《豆寶寶排隊》幼兒園大班上學期數學教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《豆寶寶排隊》幼兒園大班上學期數學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1．積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。

　　2．初步感知物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　1．教師和幼兒共同收集的豆子。

　　2．一排豆子，2張排列卡

　　3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

　　【活動過程】

　　一．觀察發(fā)現(xiàn)，有哪些豆寶寶。

　　1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

　　2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知并在集體中交流每種豆子的數量。

　　3、在第一張排列卡上記錄豆子的數量。

　　4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數量、怎樣記錄才清楚

　　5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，并在集體中進行交流。

　　二．隊伍排到哪里——記得清楚，看得明白。

　　1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

　　2、討論：隊伍有多長？

　　3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶后，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

　　三．猜測并實踐——豆寶寶排隊。

　　1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨著一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，為什么？

　　2、動手試一試

　　3、在集體面前講述自己的操作結果。

　　4、討論自己的操作結果，為什么？

　　5、鼓勵幼兒大膽的運用數字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，說出原因。

　　活動建議：

　　區(qū)角活動：在科學區(qū)，比較自己收集來的其他豆寶寶，為他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關系。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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