幼兒園大班主題活動(dòng)方案（精選21篇）
為確�；顒�(dòng)高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃�；顒�(dòng)方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解、感受家鄉(xiāng)的魅力，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、嘗試運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言把家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景介紹給大家。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
實(shí)物投影儀一臺(tái)、風(fēng)景照、導(dǎo)游帽（幼兒自己做的）、導(dǎo)游證（幼兒自己做的）小旗、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。
[過(guò)程與指導(dǎo)]
（一）運(yùn)用已知激發(fā)興趣
師利用實(shí)物投影儀逐一出示長(zhǎng)汀風(fēng)景照，引導(dǎo)幼兒觀察回憶并說(shuō)出風(fēng)景區(qū)的名稱。
師：小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)這是我們長(zhǎng)汀的哪些景點(diǎn)？
誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？
�。ǘ┮龑�(dǎo)討論合作設(shè)計(jì)
師：我們長(zhǎng)汀有這么多的美麗的.風(fēng)景，有許多客人到我們這里來(lái)旅游，小朋友們?cè)敢猱?dāng)他們的導(dǎo)游嗎？你想怎么帶客人游覽這些美麗的風(fēng)景呢？那我們應(yīng)該先做個(gè)導(dǎo)游計(jì)劃書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
計(jì)劃書(shū)里應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
你打算怎么安排旅游路線？
你打算怎么安排旅游路線？
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結(jié)果：
師：你們準(zhǔn)備怎么制作導(dǎo)游計(jì)劃？（計(jì)劃書(shū)里應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？你打算怎么安排旅游路線？你打算怎么安排旅游路線？）每組請(qǐng)一個(gè)小朋友介紹你們討論的結(jié)果。幼兒個(gè)別介紹，要求小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
4、教師結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
把要去的景點(diǎn)按順序用簡(jiǎn)單的標(biāo)記畫(huà)下來(lái)，并在景點(diǎn)的下面寫(xiě)出門票的價(jià)格和旅游所需的時(shí)間；還要把游玩一共所需要的費(fèi)用算出來(lái)。
5、幼兒合作設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃，教師觀察指導(dǎo)
要求：互相商量，互相合作。
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃，教師觀察，根據(jù)情況適時(shí)適度地進(jìn)行指導(dǎo)。
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1、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)游計(jì)劃
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游應(yīng)該怎么向客人介紹景點(diǎn)的景色？
（四）意愿選擇自主游戲
1、提出要求：
師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)，用完整、連貫的語(yǔ)言把家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景介紹給大家。
2、幼兒游戲，教師以旅游公司經(jīng)理的身份參于游戲并指導(dǎo)。
3、在游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 2
活動(dòng)宗旨：
通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。
活動(dòng)主題：“
快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”
活動(dòng)口號(hào)：
一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主；一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通知家長(zhǎng)
2、場(chǎng)地布置
3、各項(xiàng)活動(dòng)的游戲材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
二、主持人致開(kāi)幕詞。
三、熱身：集體喊“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào)；律動(dòng)《加油歌》。
四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規(guī)則。
五、活動(dòng)開(kāi)始。
幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng)：
1、活動(dòng)名稱：矮人走
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒腿部的力量，培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒學(xué)矮人向前，到終點(diǎn)先返回者為勝。
2、活動(dòng)名稱：夾球側(cè)行
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、接力棒
活動(dòng)規(guī)則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。
3、活動(dòng)名稱：頂包拾球
活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的平衡能力，增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、球
活動(dòng)規(guī)則：幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先→結(jié)束的`班級(jí)為勝。
4、活動(dòng)名稱：運(yùn)球走
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點(diǎn)并返回者勝。
5、活動(dòng)名稱：接力賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒快速跑的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒
活動(dòng)規(guī)則:幼兒手握接力棒，快速跑至終點(diǎn)后返回，將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的小組為勝。
親子活動(dòng)名稱：
1、過(guò)河
材料：塑料板18個(gè)
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
2、全身總動(dòng)員
材料：皮球
孩子從箱子里取皮球，放到爸爸或媽媽身上，想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái)，
最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。
3、搶椅子
材料：若干椅子、大鼓
爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái)，注意安全。
4、活動(dòng)名稱：抓尾巴
材料：12個(gè)尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
5、坐花轎（全家三人）
材料：接力棒6根
父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開(kāi)始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽，先結(jié)束者為勝。
六、結(jié)束活動(dòng)。
收拾與整理�；顒�(dòng)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的歌聲中結(jié)束。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。
小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）、封面上有什么？
�。�2）、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？
�。�3）、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。
（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
�。ㄈ�、出示第一～四頁(yè)的圖片。
提問(wèn)：
1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：
原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。
�。ń處熤v述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。
五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的`講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。
�。斆鞯耐米�、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：
其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。
教師小結(jié)：
狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個(gè)。
2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的.時(shí)候可以先作自我介紹。
2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息？
2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。可是，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己。
4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 5
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，求知欲和探索欲很強(qiáng)，常常會(huì)提出“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，渴望尋求科學(xué)的答案。在大班下學(xué)期“六一節(jié)”的主題活動(dòng)中，安排了《魔術(shù)課堂》這一活動(dòng)，選材非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看魔術(shù)產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣。
2.在嘗試操作魔術(shù)的過(guò)程中，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
3.感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.劉謙的魔術(shù)表演的視頻。
2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究魔術(shù)的奧秘
1.談話，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過(guò)的？是誰(shuí)變的？
教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術(shù)表演嗎？
2.一起來(lái)觀看劉謙的魔術(shù)表演。
二、教師表演魔術(shù)“猜顏色”
1.教師進(jìn)上換魔術(shù)師的服裝出場(chǎng)。
嗨！大家好！我是魔術(shù)師，今天我給大家?guī)?lái)了精彩的魔術(shù)表演，我表演的魔術(shù)名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。
2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。
3.教師表演魔術(shù)：“猜顏色”
1）教師背朝小朋友，請(qǐng)一位幼兒任意選一只彩色筆，放進(jìn)黑色的信封里。
2）將信封交給老師，讓老師來(lái)猜信封里的筆是什么顏色的。
3）師：好，現(xiàn)在我要通過(guò)神奇的魔法來(lái)感應(yīng)，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應(yīng)，將信封放在額頭來(lái)感應(yīng)，并念“呼啦呼啦變變變”）
4）師：接下來(lái)，我要說(shuō)顏色了，如果我說(shuō)對(duì)了，就要給我熱烈的鼓掌哦。
5）教師請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)放水彩筆，讓老師來(lái)猜。
三、魔術(shù)二：“會(huì)換位置的繩圈”
1.教師邊說(shuō)邊出示繩子，師：我手上有兩個(gè)普通的'繩圈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的顏色。
2.把兩根繩圈連接起來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號(hào)。
3.教師不停的拉動(dòng)繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請(qǐng)幼兒看看繩圈的變化。教師反復(fù)表演兩三次繩子魔術(shù)。
4.幼兒探索魔術(shù)。
5.教師講解魔術(shù)竅門，幼兒自由操作練習(xí)。
6.請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。(個(gè)別—小組)
7.教師小結(jié):
今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?魔術(shù)不是真的，是一種假象，它是一種暫掩法，借用道具和快速的動(dòng)作表演來(lái)完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺(jué)。讓我們把學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給其他班的小朋友看，好嗎？
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 6
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
［活動(dòng)重、難點(diǎn)］
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
廢舊報(bào)紙
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1）過(guò)獨(dú)木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
（2）跳報(bào)紙：
�、偬h(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。
�、谔撸簝擅變簽橐粚�(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。
�、劭缧『樱喊褕�(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
（4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。
�。�8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。
�。刍顒�(dòng)延伸］
廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造
�。鄱嘣獌r(jià)值分析］
1、幼兒對(duì)游戲能產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
買水果老師應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來(lái)買水果，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對(duì)了，這種水果就可以放到籃子里，算的`不對(duì)就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來(lái)的，大人就可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)他，直到他全部算對(duì)后把所有的水果都買去。當(dāng)孩子把桌面上的所有水果都買走時(shí)，就可以讓孩子當(dāng)賣者，家長(zhǎng)當(dāng)買者，家長(zhǎng)故意算錯(cuò)1—2種水果價(jià)格，看看孩子是否聽(tīng)得出來(lái)，能否及時(shí)作出糾正。通過(guò)玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運(yùn)用珠心算。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。
2、遵守游戲規(guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。
3、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)，提高同伴間的合作意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每名幼兒一把椅子、音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)
師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、基本活動(dòng)
（1）自由探索椅子玩法
師：你們平時(shí)玩過(guò)椅子嗎？
你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
�。�2）幼兒合作游戲
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法
兩人游戲：“爬山”
玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲：“繞圈圈”
玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。
（3）合作競(jìng)賽：“走獨(dú)木橋”
玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽，以速度快者為勝。
第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的'速度。
第二次比賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動(dòng)
（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。
讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
３、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
�。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹(shù) 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫(huà)激趣；
�。�、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
２、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
�。�、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
�。�、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人：
我挎小籃 撥開(kāi)樹(shù)枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
�。�、了解茶的.制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
�。�、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
１、聽(tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。病榭腿死蠋煴硌�，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法，體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。
2、三本春天的大書(shū)。
3、歌曲《春天在哪里？》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達(dá)）
2、逐本出示春天的書(shū)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看。
出示彩色的書(shū)：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書(shū)中哪些內(nèi)容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，為仿編打基礎(chǔ)）師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助（圖片、動(dòng)作、聲音、口型）出示會(huì)笑的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)呢？誰(shuí)笑了？怎樣笑的？
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書(shū)中的頁(yè)數(shù)有什么不同？第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話？（一句）第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話？（兩句）（幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達(dá)方式，為仿編打基礎(chǔ)）出示會(huì)唱的.書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)呢？誰(shuí)在唱？怎樣唱的？
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
�。�2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
�。�3）游戲：哪些圖片不見(jiàn)了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌）。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
�。�1）師：春天還可以是什么樣的書(shū)？小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū)。
�。�2）幼兒自由討論，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
�。�3）交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái)，并和其他小朋友分享。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏
物質(zhì)準(zhǔn)備
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
一、通過(guò)故事，引出課題。
1、（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？
師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的'動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）
5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：
四、打擊樂(lè)合奏
活動(dòng)反思
音樂(lè)課程改革所帶來(lái)的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式，更主要的是給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗(yàn)。在課堂中我們追求個(gè)性體驗(yàn)、注重音樂(lè)創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充分享受音樂(lè)，在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得尊敬老人.
2.能理解“讓座”的意思.
3.體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師講故事《小螞蟻?zhàn)屪?/p>
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)熊婆婆頭飾、小動(dòng)物頭飾、
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.老師演講故事幼兒欣賞.
2分享交流.引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座？小結(jié)：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人
3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車嗎？你會(huì)給人讓座嘛？認(rèn)為哪些人需要我們給他們讓座？小結(jié)：乘車時(shí)給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的'事，但這種行為也會(huì)讓人感到非常溫暖。
4.表演體驗(yàn)：教師扮演婆婆，引導(dǎo)幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠(yuǎn)各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
將表演頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)屪芬龑?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》
活動(dòng)資料：
《小螞蟻?zhàn)屪饭适?/p>
小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車?yán)镒⊙颍」�，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。
‘滴滴——’汽車開(kāi)了。大家唱起了歌兒，真高興。
‘滴滴——’汽車開(kāi)到了半路的車站，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。
小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來(lái)：“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”
小螞蟻神秘的眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽(tīng)得多快樂(lè)！
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1）、PPT課件（迷宮圖）。
(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫(huà)叉的嘴巴）
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開(kāi)放的季節(jié)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒅i語(yǔ)導(dǎo)入
師：今天趙老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下子就能猜出來(lái)。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。）
師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）、在“傾聽(tīng)—拼擺圖譜——檢驗(yàn)”的過(guò)程中，感受歌曲恬靜、優(yōu)美旋律，理解、記憶歌詞內(nèi)容
1、清唱第一遍（記憶歌詞）
提問(wèn)：開(kāi)在樹(shù)上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。
2、清唱第二遍
提問(wèn)：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。
3、清唱第三遍（記憶歌詞）
提問(wèn)：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。
4、清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）
師：我再來(lái)唱一遍，一起來(lái)看一看到底對(duì)不對(duì)？
5、清唱第五遍（記憶歌詞）
提問(wèn)：最后一句重復(fù)唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。
6、清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）
提問(wèn)：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫(huà)叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）
（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲
1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）
師：小花們說(shuō)，小朋友們聽(tīng)的認(rèn)真、擺的認(rèn)真，如果你們能把這首歌唱歌它們聽(tīng)那就更棒了，你們能不能看著圖譜唱給他們聽(tīng)？
師：這首歌適合用什么樣的聲音來(lái)唱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來(lái)唱一唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們剛才唱的'好不好？哪好？哪不好？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）
2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）
師：小花們說(shuō)，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來(lái)，你們還會(huì)唱嗎？
3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）
師：這有個(gè)迷宮，小花們被大魔王困在這個(gè)迷宮里出不來(lái)，我們今天的任務(wù)是要把梅花、冰花、雪花都救出來(lái)。游戲規(guī)則是：能用優(yōu)美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的機(jī)會(huì)。你們有信心把這三朵小花都救出來(lái)嗎？
�。ㄋ模�、結(jié)束部分：
師：你們太棒了，把小花們都救出來(lái)了，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解音樂(lè)情景，隨著音樂(lè)節(jié)奏表演小陀螺。
2、體驗(yàn)以肢體動(dòng)作表演陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小陀螺怎么轉(zhuǎn)
1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。
師：老師帶了一個(gè)有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。
2、教師示范轉(zhuǎn)陀螺。
師：它是怎么轉(zhuǎn)的？（引導(dǎo)幼兒用手指表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的樣子）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。除了往這邊轉(zhuǎn)還能往哪邊轉(zhuǎn)？
3、師：有一首好聽(tīng)的歌曲《小陀螺》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情？
4、完整傾聽(tīng)一遍歌曲。
師：小陀螺怎么了？誰(shuí)游過(guò)來(lái)了？小金魚(yú)對(duì)小陀螺說(shuō)了什么？（根據(jù)歌詞，出示圖譜）
師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來(lái)。（A段）
師：這有趣的小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的呢？
5、跟隨教師隨B段音樂(lè)用手指表現(xiàn)陀螺的`旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
二、小陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停
1、師：除了用手指來(lái)轉(zhuǎn)，小陀螺還想用身體來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。仔細(xì)想想小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的。
2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語(yǔ)邊先后向不同方向轉(zhuǎn)圈。
3、師：剛才我在轉(zhuǎn)的時(shí)候是一直轉(zhuǎn)的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過(guò)之后再轉(zhuǎn)的方向是一樣的嗎？
4、師：現(xiàn)在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽(tīng)到轉(zhuǎn)的時(shí)候轉(zhuǎn)，聽(tīng)到停的時(shí)候停，做好相反方向轉(zhuǎn)的準(zhǔn)備。
5、幼兒跟隨教師合著B(niǎo)段音樂(lè)表現(xiàn)小陀螺的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
6、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)和小陀螺一起搖擺、旋轉(zhuǎn)起來(lái)吧�。ˋ段隨節(jié)拍自由搖擺身體；B段正反旋轉(zhuǎn)走）
三、小動(dòng)物陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1、出示喜羊羊陀螺圖片。
師：看，老師還帶來(lái)了什么陀螺？我們可以用什么動(dòng)作表示？
2、根據(jù)幼兒做出的動(dòng)作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。
3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動(dòng)物陀螺？用動(dòng)作表示進(jìn)行表演。
四、小陀螺和金魚(yú)
1、小陀螺真有趣，小金魚(yú)也想和小陀螺一起玩。請(qǐng)所有的小動(dòng)物陀螺準(zhǔn)備好！（請(qǐng)幼兒想好自己將要扮演什么動(dòng)物陀螺）
2、教師站起來(lái)演唱，唱到“小金魚(yú)游過(guò)來(lái)向我問(wèn)好”的時(shí)候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時(shí)，邀請(qǐng)小朋友們起立，在幼兒頭頂轉(zhuǎn)手指，提示幼兒準(zhǔn)備轉(zhuǎn)圈。（借到的小陀螺轉(zhuǎn)，沒(méi)借到的小陀螺做好小動(dòng)物的動(dòng)作原地不動(dòng)）
3、師：小金魚(yú)請(qǐng)所有的小陀螺一起來(lái)玩。小金魚(yú)游過(guò)來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)所有的小動(dòng)物陀螺一起轉(zhuǎn)起來(lái)�，F(xiàn)在大家變成各種動(dòng)物陀螺，一起跟著音樂(lè)游戲。
4、師幼一起表
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)盛開(kāi)的花朵。
2、了解花成長(zhǎng)的過(guò)程，喜歡各種顏色的花朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、花一盆、范畫(huà)一張、米妮的頭飾一個(gè)、貼好花盆的紙張若干、顏料（紅色黃色藍(lán)色綠色）、抹布，音樂(lè)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫(huà)法在花心周圍添加花瓣。
四、活動(dòng)過(guò)程
一）米奇的煩惱
t：大家好，我是米老鼠，和我打個(gè)招呼吧？
c：你好，米奇。
t：瞧，我?guī)?lái)了什么好東西呀？c：花。
t：恩，你都看到了哪些顏色的花朵？
c：我看到了紅的，黃的，粉紅的
t：哇，你看到了那么多顏色的花呀，原來(lái)花有各種各樣的顏色，每一種顏色的.花都很漂亮。
t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花園里種滿花，可是我現(xiàn)在只有一盆，你們能幫幫我嗎？
二）米奇來(lái)種花（了解花成長(zhǎng)的過(guò)程）
t：那你們知道花是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?c：澆澆水他就長(zhǎng)出來(lái)了
t：恩，讓我來(lái)告訴你們吧，我這里有幾個(gè)花種子，把他種到泥土里，小種子需要誰(shuí)的幫忙他才能長(zhǎng)大呢？
c：太陽(yáng)和雨水
t：恩，太陽(yáng)公公照一照，雨水寶寶澆一澆，種子發(fā)芽了變成了小苗苗，小苗苗繼續(xù)長(zhǎng)大，長(zhǎng)出了花莖長(zhǎng)出了葉子，也開(kāi)出了什么呀？c：花朵
t：小小的是花朵嗎？
c：是花苞
t：恩對(duì)了，那么小花苞什么時(shí)候才開(kāi)花呀，一起說(shuō)句好聽(tīng)的話讓他快點(diǎn)開(kāi)花吧。
c：風(fēng)兒吹來(lái)了，雨水下來(lái)了，花兒朵朵開(kāi)放了~
t：哇，小花開(kāi)了，原來(lái)種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨水，種子發(fā)芽變成花苗慢慢地長(zhǎng)出花莖和葉子長(zhǎng)出小花苞，最后小花苞開(kāi)了變成一朵美麗的小花。
三）開(kāi)花咯
t：我們也要開(kāi)花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？
c:花盆，顏料
t:那你們說(shuō)這多小花是怎么開(kāi)出來(lái)的呀？c：是用手指開(kāi)出來(lái)的。
t：請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)試試看。
t：我也來(lái)開(kāi)一朵花，小手指喝喝水，點(diǎn)點(diǎn)頭變花心，一片兩片三四片，圍著花心轉(zhuǎn)一圈，小花朵朵開(kāi)。
t：啊呀，我還想開(kāi)一朵別的顏色的小花，可是我的手指臟臟的，怎么辦呢？c：用小抹布擦一擦。
t：恩，你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)也去開(kāi)些花吧。
教師小結(jié)：小花瓣都是圍繞花心長(zhǎng)的，另外如果要跟換其他顏色必需用抹布把小手指擦干凈，這樣才會(huì)開(kāi)出美麗的花。
三）一起去送禮
t：小朋友們，你們的花都開(kāi)出來(lái)了嗎，你們看米妮在小花園里等我們呢，快點(diǎn)去把小花送給她吧。
t：米妮要過(guò)生日了，我們要對(duì)米妮說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話呀？
c：祝米妮生日快樂(lè)。
t：告訴米妮，你送她幾多花，他們都是什么顏色的。
c：我開(kāi)了5多花，有紅的，黃的，綠的。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)木偶舞表演，比較木偶與人的不同動(dòng)作特征，了解木偶只有大關(guān)節(jié)（如：頸、肩、肘等）會(huì)動(dòng)。
2樂(lè)意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動(dòng)作，體驗(yàn)跳木偶舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聽(tīng)過(guò)童話故事《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》，看過(guò)《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》動(dòng)畫(huà)片。
2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂(lè)、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè)，小標(biāo)記若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
以《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事，引出小木偶。
T：孩子們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個(gè)什么人？
T：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一下吧！
二、木偶跳舞。
1.聽(tīng)音樂(lè)，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請(qǐng)幼兒一起跳。）
2.提問(wèn)：剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作？那我們?nèi)说膭?dòng)作是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的不同形態(tài)）
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。
T:我們把人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來(lái)，感受一下有什么不一樣好嗎？
T：現(xiàn)在你是靈活的人哦！小木偶來(lái)了！（教師邊跳邊指示）
4.集中提問(wèn)：
T:剛才我們已經(jīng)跳過(guò)木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)，木偶的動(dòng)作是有停頓的、有定格的，而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。
三、尋找木偶會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.T：木偶的動(dòng)作和人的動(dòng)作是不一樣的，那我們一起來(lái)找找木偶身上哪些地方會(huì)動(dòng)（出示大木偶）？——可以請(qǐng)幼兒動(dòng)一動(dòng)（頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關(guān)節(jié)）——這些我們叫大關(guān)節(jié)
2.T：靈活的.人除了大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)還有哪里會(huì)動(dòng)？（手指、眼睛、心臟等）
3.教師小結(jié)：因?yàn)槟九贾挥写箨P(guān)節(jié)能動(dòng)，所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活；而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動(dòng)，所以人的動(dòng)作非常靈活的。
四、合作設(shè)計(jì)木偶舞動(dòng)作。
1.教師示范操作小木偶，并請(qǐng)一組幼兒嘗試。
T：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2.T：這兒還有這么多的小木偶都想來(lái)跳舞呢！（出示小木偶）現(xiàn)在請(qǐng)你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作，擺好動(dòng)作以后，你們要來(lái)學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)表演自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
T：現(xiàn)在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了，我們一起選出“最佳表演獎(jiǎng)”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè)，哪一組愿意勇敢地來(lái)挑戰(zhàn)。
五、木偶集體舞。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂(lè)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的'?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）
破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解猴子喜愛(ài)模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演�；顒�(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來(lái)，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問(wèn)：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪�，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？
3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問(wèn)：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？
2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫(huà)面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。
幼兒分解創(chuàng)編。
運(yùn)用掛圖畫(huà)面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。
在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過(guò)一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、樂(lè)意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂(lè)和學(xué)唱音樂(lè)的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開(kāi)始部分幼兒講得太多，音樂(lè)活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)歌曲，這樣幼兒通過(guò)圖片和歌曲的`結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來(lái)，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽(tīng)感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會(huì)解決矛盾，愉快地與同伴相處。
重點(diǎn)：
嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)故事引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）
1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了
2、故事導(dǎo)入。（對(duì)啊，菲菲生氣了，玩玩具的時(shí)候和姐姐發(fā)生了矛盾。）
3、你和朋友發(fā)生不開(kāi)心，生氣的時(shí)候會(huì)用什么辦法不生氣呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那么我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）
1、欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
1）他們生氣的時(shí)候，兩個(gè)人會(huì)怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會(huì)往上翹）
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個(gè)人又和好了呢？——（拉拉勾）
小結(jié)這真是一個(gè)好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個(gè)動(dòng)作又讓我們快樂(lè)起來(lái)了。
過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且也教了一個(gè)和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥](méi)有學(xué)到這個(gè)好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來(lái)演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）
2）好朋友又和好了，我們開(kāi)心嗎？該怎樣演唱歌曲的`后面部分呢？（慢、輕且連貫）
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂(lè)。）
1、好朋友在一起，難免都會(huì)吵架、生氣�？墒且欢魏苊烂畹囊魳�(lè)就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來(lái)，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請(qǐng)你們來(lái)表演出來(lái)，好嗎？
2、個(gè)別表演（先請(qǐng)兩位朋友上來(lái)表演）
3、在討論對(duì)幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)
4、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯(cuò)，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，以后在你和朋友不愉快的時(shí)候，就可以用一下這個(gè)好辦法。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海圖像、《小�！芬魳�(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔你們看他是?(出示海圖片)
2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海叔叔，你們想知道海叔叔平日里主要做些什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^�；匕�!
二、欣賞歌曲《小�！�
1、師：小海究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢?你最喜伙面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢?
三、學(xué)說(shuō)歌詞
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞：我是小海，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：小海多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的'響亮喲!(唱曲一遍)
3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。
4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海(分組比賽唱)。
五、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海去海上巡邏吧!(正步走、端走唱曲)
六、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海。
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較過(guò)程中，了解夾子的明顯特征及用途。
2、愿意在集體面前大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等
2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發(fā)夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察課件中螃蟹，引起興趣
1、看看這是什么？（螃蟹）
2、你覺(jué)得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？
3、小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以?shī)A食物吃，還可以用來(lái)保護(hù)自己不受傷害。
�。◤挠變合矚g的動(dòng)物螃蟹的明顯特征進(jìn)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力）
二、遷移運(yùn)用，觀察身體
1、動(dòng)動(dòng)腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）
2、幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)可以做什么。
�。▌�(dòng)靜結(jié)合，加深幼兒對(duì)“夾”這個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)，也增加幼兒參與活動(dòng)的興趣）
三、觀察交流，介紹夾子
1、在我們生活中也有一樣?xùn)|西像大螃蟹的大鉗子，你們覺(jué)得是什么呢？
�。ㄒ曈變旱幕卮饋�(lái)引導(dǎo)，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設(shè)計(jì)的順序上）
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，順利導(dǎo)入到對(duì)夾子的認(rèn)識(shí)）
2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？
小結(jié)：原來(lái)這些夾子是用不同的材料制作的。
（1、有意識(shí)地按照制作材料分放夾子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鐵夾子、塑料夾子等。
2、引導(dǎo)幼兒按照所標(biāo)的數(shù)字來(lái)說(shuō)說(shuō)夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）
3、認(rèn)識(shí)夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？
具體按幼兒回答機(jī)動(dòng)進(jìn)行分別比較：
�。�1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請(qǐng)個(gè)別幼兒按顏色來(lái)分類，分別把夾子夾在線上。
�。�2）（出示字卡）大�。捍笮〔煌谑裁吹胤�？請(qǐng)你把大（中、�。⿰A子找出來(lái)
�。�3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請(qǐng)把它找出來(lái)
�。�4）（出示字卡）用途：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這個(gè)夾子，它有什么用呢？
�。ㄌ峁⿻褚m子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的`形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。
四、觀察課件，交流討論
1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的原理設(shè)計(jì)了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計(jì)的各種物體。（看課件）
2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來(lái)想想夾子還可以用來(lái)干什么呢？
出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當(dāng)場(chǎng)用夾子做一只長(zhǎng)頸鹿。）
3、小結(jié)：原來(lái)夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來(lái)試著做一做，好嗎？
4、現(xiàn)在讓我們用夾子來(lái)做一個(gè)飛標(biāo)，一起來(lái)玩玩。（結(jié)束：到操場(chǎng)上玩飛標(biāo)）
（在結(jié)束活動(dòng)中安排了玩飛標(biāo)的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動(dòng)靜結(jié)合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）
幼兒園大班主題活動(dòng)方案 21
設(shè)計(jì)意圖：
《滑稽的腳先生》是通過(guò)幼兒探索來(lái)學(xué)習(xí)腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動(dòng)中隊(duì)行變化的一節(jié)韻律活動(dòng)。大一班的幼兒學(xué)一個(gè)新動(dòng)作很快，可是新動(dòng)作做的并不標(biāo)準(zhǔn)，總是不記得動(dòng)作要領(lǐng)，平衡能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強(qiáng)體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時(shí)用腳的不同走路方式進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳尖、腳跟走，復(fù)習(xí)踏步走和雙腳并攏跳。
2、在游戲中能隨音樂(lè)了解向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
3、墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
小朋友你們好，我是“腳先生”，我天天都和你們?cè)谝黄稹Ｕl(shuí)能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的？在你的墊子上做給我們看看。
二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
師：“踮著腳走時(shí)身體稍微前一點(diǎn)，這樣就不會(huì)東倒西歪了。你們會(huì)像他一樣走路嗎？”
師：“先用腳尖踮著走，你們會(huì)像他一樣嗎？來(lái)，學(xué)學(xué)看。”除了這樣走，還可以怎么走？踏步走時(shí)腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的.動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊說(shuō)《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
“我這里還有一些圖片，小朋友來(lái)看看圖上是什么啊？”教師出示圖片，和小朋友一起說(shuō)說(shuō)歌詞。“那個(gè)能按照?qǐng)D上的順序來(lái)學(xué)學(xué)腳先生呢？”“我們一起來(lái)幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”
2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。
3、隨音樂(lè)練習(xí)，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。
�。�1）邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容：
秋天到了，滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)菊花美麗極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；
然后，他又在遠(yuǎn)處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；
接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
最后看著美麗的菊花開(kāi)心地跳起來(lái)（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。
提問(wèn)：“我剛才做了那些動(dòng)作？是怎么做的？”請(qǐng)一到兩名幼兒做做
�。�2）隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。
�。�3）隨音樂(lè)準(zhǔn)確地變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
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