中班科學(xué)活動活動策劃

時(shí)間：2025-10-19 23:34:49 策劃書我要投稿

中班科學(xué)活動活動策劃

中班科學(xué)活動活動策劃1

　　活動目標(biāo)

中班科學(xué)活動活動策劃

　　1. 通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

　　2. 激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

　　2. 小推車、書若干。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的'方法最多、最有趣。

　　幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的?

　　二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西

　　師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現(xiàn)在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。

　　幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

　　三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識輪子的特性及用途

　　1. 提問：為什么這些玩具都能滾動呢?

　　2. 出示輪子后提問：這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?

　　四、第三次嘗試：探索輪子能省力

　　師：(出示小輪車和書)我這里有小推車和書，請兩個(gè)小朋友上來比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書，一個(gè)小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?

　　幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

　　五、結(jié)束

　　在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動。

　　活動反思

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動活動策劃2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的工具制作豆?jié){，學(xué)習(xí)制作的方法；并能用語言、圖示表達(dá)交流制作的過程。

　　2、體驗(yàn)、分享制作豆?jié){的快樂。

　　3、感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作用品：石臼，石磨，電動粉碎機(jī)；黃豆、杯子、勺子、抹布；

　　2、幼兒記錄表（參見附錄）

　　3、事先與幼兒園食堂聯(lián)系好時(shí)間，安排參觀食堂叔叔制作豆?jié){的過程。

　　活動進(jìn)展：

　　活動一：參觀食堂叔叔制作豆?jié){。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、事先與幼兒園食堂聯(lián)系好參觀時(shí)間。

　　2、分小組觀看食堂叔叔用渣漿分離機(jī)制作豆?jié){、用鍋煮豆?jié){的過程。并懂得幼兒園食堂做豆?jié){的機(jī)器名叫：全自動渣漿分離機(jī)。

　　3、品嘗豆?jié){。

　　觀察與分析：

　　幼兒在參觀中，懂得了要用泡過的黃豆做豆?jié){，了解到這種工具的名稱及制作豆?jié){的過程；并且產(chǎn)生了“自己做豆?jié){”的愿望。那么，“小朋友可以用什么工具來做豆?jié){呢？”帶著這個(gè)問題，大多數(shù)孩子從家里抱來了“電動粉碎機(jī)”，有的到花鳥市場買到了石磨。老師也從舊貨市場買來了石臼。

　　活動二：感知工具

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、知道制作豆?jié){的幾種工具的名稱及用法。

　　2、幼兒嘗試用不同工具做豆?jié){。

　　3、說說自己是怎么做豆?jié){的？有何發(fā)現(xiàn)？

　　觀察與分析：

　　幼兒對操作工具制作豆?jié){興趣濃厚。當(dāng)看到自己也能做出白白的豆?jié){時(shí)，幼兒情緒十分激動和自豪。在科學(xué)區(qū)和小組教學(xué)的操作活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)：不管用什么工具，都要邊做邊加水才行。在反復(fù)操作工具的過程中，幼兒還互相交流自己的發(fā)現(xiàn)：

　　1、大石臼很快就能舂出豆?jié){，小石臼的石錘太小，豆子一直舂不爛；

　　2、用石磨做豆?jié){時(shí)，要將豆子舀到洞洞里才行，如果豆子卡在洞洞里，可以用小勺的柄把它們捅下去；

　　3、在電動粉碎機(jī)里加豆子時(shí)，要把小蓋打開，將黃豆加到有刀的小罐子里，才能磨出豆?jié){。要先蓋緊蓋子，再按開關(guān)，豆子才不會飛出來。

　　那么，這三種工具里哪一種工具做出的豆?jié){最好喝，而且用起來最方便呢？在這個(gè)問題上幼兒產(chǎn)生了分歧。于是，我介入了他們的爭執(zhí)之中，提出疑問：“哪一種工具做豆?jié){時(shí)最衛(wèi)生，不會弄臟桌子和地板？”從而引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行觀察和比較。

　　活動三：比較工具

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：用圖表記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　觀察與分析：

　　每次操作活動后，教室的地板和桌面都會弄得很臟。在師生共同收拾整理的過程中，老師提出了疑問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，放哪種工具的桌子最臟？”“是不是用石臼、石磨做豆?jié){的小朋友不夠小心呢？”幼兒再次小心的操作了工具后，總結(jié)出用“電動粉碎機(jī)”來做豆?jié){，桌子和地板會比較干凈。在此基礎(chǔ)上，幼兒又探索了省力情況；在“觀察角”陳列的豆?jié){中比較渣多渣少情況。本次活動，將延續(xù)這幾次的探討。

　　本次活動的指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引發(fā)幼兒進(jìn)行”制作豆?jié){比賽”，探究哪種工具制作豆?jié){速度最快。

　　2、關(guān)注幼兒操作電動粉碎機(jī)的`安全情況。

　　3、提醒幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。

　　4、通過圖表的比較幼兒感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的便利。

　　引發(fā)后續(xù)活動：探索用不同工具制作的豆?jié){煮熱后飲用口感有何不同？

　　第二輪研討課題組集體反思

　　一、適宜行為：

　　A、新手教師——林碧緣

　　1、目標(biāo)的制定和材料的投放、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都體現(xiàn)了教師對幼兒自主探索、體驗(yàn)、交流的支持和滿足。

　　2、對幼兒的探索過程能有意識地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　B、能手教師——陳寧