中考復(fù)習(xí)計劃范文合集五篇
中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較理想的成績。那么，應(yīng)該注意哪些策略和方法呢？依據(jù)語文學(xué)科的特點，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實踐與體會、別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗及我校的實際情況，簡單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文總復(fù)習(xí)的一些思路。
一、三項原則。
中考語文復(fù)習(xí)遵循的三項原則是：
1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核；
3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運用。
二、四輪系列復(fù)習(xí)。
四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有
序復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——4月11日）：回歸課本、系統(tǒng)歸納、
重抓基礎(chǔ)。
思路：以整冊為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊用時兩周方式，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點與考點之間的聯(lián)系，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，按“重點知識梳理與強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進(jìn)行，形成知識的積累。
復(fù)習(xí)要點：
�、僖�(guī)定背誦篇目的'精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、谡n內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等）、注重課下注解及譯文。
第二輪復(fù)習(xí)（4月13日——5月16日）：專題分講、精講精練、提升能力。
思路：這輪復(fù)習(xí)以考點為據(jù)，針對考試試題內(nèi)容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過專題突破，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，提高能力。
復(fù)習(xí)要點：
�、俜e累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、谖难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練，注意對比閱讀）；
�、郜F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、軐懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（5月18日——6月6日）：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習(xí)重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力技巧補充訓(xùn)練和模擬考試，注重運用，強化對知識的遷移、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)新。檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。通過查缺補漏，強化學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和針對性，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。訓(xùn)練時可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
復(fù)習(xí)要點：
�、俪酝刚n標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí)（考前一星期）：自主復(fù)習(xí)、整理消化、自信迎考。思路：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，
教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)要點：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。
三、五點注意事項。
1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
2、精心準(zhǔn)備，爭取積累運用部分得高分。
背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。如同為描寫月亮的詩句、都表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學(xué)習(xí)，要關(guān)注各地新題型進(jìn)行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視，要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識去熟悉本地一些著名的旅游景點、當(dāng)?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來歷等。
3、選定篇目，加強文言文課內(nèi)外對比閱讀訓(xùn)練。
近幾年我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓(xùn)練。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽推想，根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
4、把握考點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時，教師要授之以漁，傳授技巧，教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓(xùn)練上可分記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練，對修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等文體知識歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題的解答思路及方法進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目失分。要強調(diào)作答時須審清題意，把握題干透露的信息，增強原文意識及整體意識。
5、重點訓(xùn)練思維的開闊和延伸，提升寫作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)。在加強審題、立意、表達(dá)、布局、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識加強訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量。訓(xùn)練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴(kuò)大思維的廣闊性；想活——培養(yǎng)思維的獨特性。鼓勵學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個性色彩的優(yōu)秀的考場作文。當(dāng)然，也需要學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。學(xué)會選材，表達(dá)真情實感。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達(dá)能力。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意“材料在課外，考點在課內(nèi)”，反對盲目做無數(shù)試題的復(fù)習(xí)方法，強調(diào)重積累、運用、能力、體驗，提倡注重方法，舉一反三，扎實有效、務(wù)實創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容，切實做到全面策劃，整體推進(jìn)，分輪實施，突出重點，分解難點，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學(xué)的漏點和疑點的復(fù)習(xí)，加強復(fù)習(xí)過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習(xí)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備考目標(biāo)：
1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個新臺階。
2、加大培優(yōu)力度，制定出切實可行的培優(yōu)措施，采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率，確保20xx年位次。
三、復(fù)習(xí)安排：
1、時間安排
2月10日——3月26日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)（6周）
3月27日——3月28日：第一輪復(fù)習(xí)測試（月考）
3月30日——5月13日：第二輪專項復(fù)習(xí)（5周）
5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習(xí)（4周）
2、三輪復(fù)習(xí)具體要求
第一輪：3月26日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高；圍繞教材內(nèi)容加強“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ)，降低低分率、提高及格率。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復(fù)習(xí)，注意學(xué)科特點，難度適中，知識的綜合運用。
第二輪單項復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點，加強單項復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)
訓(xùn)練和落實，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容，有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題，確保及格率，提高優(yōu)秀率。
第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓(xùn)練、模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式，著力強化學(xué)生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習(xí)過程中要限時、限量組織學(xué)生考試，及時反饋考試結(jié)果，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓(xùn)練，擴(kuò)展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓(xùn)練，促使學(xué)生見多識廣，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型，確保優(yōu)秀率，提高高分率。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、加強對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動員會，要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線，抓好一門學(xué)科，蹲好一個班、聯(lián)系好一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的`研究。各備課組教師要加強教學(xué)信息的交流，在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補，形成合力，達(dá)到同步復(fù)習(xí)，整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況，加快復(fù)習(xí)效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準(zhǔn)問題及時解決，努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法，避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點，采取有效途徑，解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習(xí)；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準(zhǔn)；查知識、技能是否訓(xùn)練到位；查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng)；查學(xué)生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連），要針對六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識的實際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，提出問題，進(jìn)行專題討論，分析解答等，杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。
5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn)，分層培養(yǎng)，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的原則，重視學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，量力而行，使優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認(rèn)真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪：要注重面向全體學(xué)生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓(xùn)練、分項復(fù)習(xí)，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計要規(guī)范，立意要創(chuàng)新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學(xué)生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理，做到目標(biāo)到班，責(zé)任到人，實施班主任負(fù)責(zé)制，任課教師把關(guān)制。
�、偶訌娝枷胝喂ぷ�，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在班級營造一個奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué)，班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點。
�、菍W(xué)校要加強教師與學(xué)生家長的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。
�、燃訌姀�(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作，關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生，對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學(xué)生流失。
9、加強學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
�、奔訌妭淇紡�(fù)習(xí)工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復(fù)習(xí)計劃，備課組長負(fù)責(zé)組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。
�、才μ岣邚�(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度，嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增強復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性，克服盲目性和隨意性，切實提高復(fù)習(xí)課效率。
�、潮局熬v基礎(chǔ)知識，重在能力提高”的教學(xué)原則，在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能，反對不針對學(xué)生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習(xí)題，開展有目的地訓(xùn)練，反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓(xùn)練。
�、丛趶�(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識講授，輕技能培養(yǎng)，重知識落實，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓(xùn)練、綜合運用的訓(xùn)練力度，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。
�、登袑嵓訌姀�(fù)習(xí)備考的管理。
�、賯淇家囵B(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中，一些教師在知識點上抓得比較多，忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成，以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括：學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力；調(diào)動課外生活積累技能充實課內(nèi)知識的能力；面對綜合知識正確分解歸類的能力；抓住要點言簡意賅表達(dá)的能力；快速工整書寫的能力；面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力；把握時間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力；保持卷面整潔美觀的能力；認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。
�、趥淇家獙W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適：一要鼓勵學(xué)生樹立自信心，相信自己能考好，能比平時有進(jìn)步，幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感；二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)，用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí)，用平和冷靜的狀態(tài)參加考試，盡力考出自己真實的成績；三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動態(tài)，發(fā)現(xiàn)思想波動及時進(jìn)行心理“按摩”，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。
�、蹜�(yīng)試技巧：一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒，打開試卷先瀏覽一下全部題目，做到心中有數(shù)；合理安排時間，答題時先易后難，難題先放過，有時間再細(xì)琢磨；對于難題，能走就走一步，不在卷面上留空白，爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
非常關(guān)鍵的一個學(xué)期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就顯得非常重要了。
下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學(xué)生的經(jīng)驗及今年中考所面臨的形式，20xx屆中考學(xué)生春季物理學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習(xí)
任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分?jǐn)?shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點都是在基礎(chǔ)題目上，這并不能簡單的用一句"粗心了"來解釋。"粗心"只能說明你在做這些題目時并沒有非常熟練地掌握這方面的知識。因此，無論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的.同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。
怎樣進(jìn)行基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)呢?整本書一章一章的看顯然有點浪費時間，并且抓不住重點。建議各位同學(xué)根據(jù)《20xx年北京中考說明》當(dāng)中"基礎(chǔ)知識雙向細(xì)目表"逐條進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的是要理解其含義，并且熟知相關(guān)概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當(dāng)中的錯誤到底出在哪里)。當(dāng)每復(fù)習(xí)完一部分時，就在該條后面做標(biāo)記。
二、每日進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)
在對基礎(chǔ)概念進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系，特別是基礎(chǔ)題目，如單選題和多選題。除此之外，每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯的題目進(jìn)行重點分析，而不是簡單的對完答案就完了。任何錯誤的題目，無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習(xí)效率的一種有效方法。
對于每次考試的試卷及平時作業(yè)一定要進(jìn)行整理，而不是隨意亂扔。每周都抽出一點時間將這周所做的題目當(dāng)中做錯的題目進(jìn)行歸納和總結(jié)，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、熟練掌握計算題解題方法
物理計算題目主要考察學(xué)生的分析能力，很多時候不會做物理計算題是因為沒能夠理解題目的真正意思。如果同學(xué)們能夠從題目當(dāng)中順利的抽出提干，并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法：
力學(xué)
力學(xué)計算題目重點是在于受力分析。受力分析的方法其實也不難，這個學(xué)校老師肯定講過很多遍，這里就不贅述了。難點在于不清楚何時進(jìn)行分析，對誰作分析，分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例
在題目當(dāng)中我們一般重點對受3個或3個以上力的物體進(jìn)行分析(2個力直接平衡)，因此這道題目當(dāng)中應(yīng)該主要對三個物體分析：物體A、物體M、動滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況，所以可以對每個物體進(jìn)行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入，剩下的問題就是解決數(shù)學(xué)計算的問題了。
雖然看起來麻煩一點，但是其實計算起來并不會很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理，只不過會簡單很多。
電學(xué)
電學(xué)計算重點是對于比例式的應(yīng)用。一般電學(xué)的計算都可以用比例式解決。而比例問題并不是通過背公式就能掌握的，只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實際應(yīng)用當(dāng)中使用的得心應(yīng)手。對于公式的記憶，給出以下建議：
牢記基本公式，熟練進(jìn)行公式推導(dǎo)。
電學(xué)公式并不多，但是推導(dǎo)公式很多。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學(xué)花了很多精力去背公式，背了一堆公式。最后在什么時候要用哪個公式成了問題。公式不在多，而在于靈活應(yīng)用，特別是電學(xué)當(dāng)中的比例式公式，一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來的，只有這樣才能在解題時靈活運用。
四、實驗題要多看，多記，多思考
實驗題可以說是對所學(xué)的物理知識的一種實際應(yīng)用的問題了，考察同學(xué)們的綜合能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。很多同學(xué)實驗題總是丟分，覺得實驗題太難，根本不知道怎么寫。實際上實驗題應(yīng)該是比較簡單的。
初中物理所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)實驗總數(shù)也不是很多，而�？嫉膶嶒烆}就那么幾種類型的題。同學(xué)們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的實驗題認(rèn)真做，并且能夠理解每一部的意義，多記憶，多思考，并且注意答題規(guī)范(參照標(biāo)準(zhǔn)答案)，實驗題就一定會有較大的進(jìn)步的。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的'整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：
一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
實施步驟及時間安排、
1、階段訓(xùn)練（xx年3月初-4月底 ）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插.進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機(jī)會。
2．專項訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。
3．模擬訓(xùn)練
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法：
�。ㄒ唬�、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。
（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復(fù)習(xí)（以第5、6冊為主）
1、課本知識復(fù)習(xí)階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。
2、知識點歸納復(fù)習(xí)：
a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。
b、語言的表達(dá)和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
c、背誦默寫：①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。
�、谥攸c文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。
d、閱讀理解訓(xùn)練：
�、佻F(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓(xùn)練為主。
�、谖难晕膹�(fù)習(xí)：重點課文，逐篇過關(guān)，重點實虛詞及重點句的.翻譯加強訓(xùn)練。
e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評講，學(xué)生總結(jié)、提高。
②重點指導(dǎo)寫作方法，強調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內(nèi)容、一個畫龍點睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面）
（三）綜合強化復(fù)習(xí)階段。
�。�1）根據(jù)中考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文復(fù)習(xí)。（2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計劃，可根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。
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