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山東省濱州市中考語文真題

時間:2024-03-25 14:12:35 中考 我要投稿
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2017年山東省濱州市中考語文真題

  一、積累與運用

2017年山東省濱州市中考語文真題

  1.下列詞語中加點字的讀音完全正確完全一項是( )(2分)

  A.貯藏(zhù) 驪歌( lí) 撲朔迷離(shuò) 循規(guī)蹈矩(jù)

  B.棲息(qī) 狩獵(shǒu) 氣沖斗牛(dǒu) 合轍押韻(zhé)

  C.執(zhí)拗(niù) 譬喻(pì) 即物起興(xīng) 越俎代庖(páo)

  D.挑釁(xìn) 悵然(chàng) 傴僂提攜(yǔ) 駭人聽聞(hài)

  【答案】D

  【解析】本題考查對漢字的正確認讀。解答此類題目,需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累,尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音。A“循規(guī)蹈矩”應(yīng)讀“jǔ”;B“狩獵”應(yīng)讀“shòu”;C“即物起興”應(yīng)讀“xìng”。故選:D.

  【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

  2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

  A.蓬篙 文縐縐 蕓蕓眾生 一瀉千里

  B.取締 里程碑 人聲鼎沸 迫不急待

  C.饋贈 脂粉奩 不容置疑 長吁短嘆

  D.竦峙 口頭嬋 根深蒂固 花團錦簇

  【答案】C

  【解析】本題考查學(xué)生漢字的書寫能力,需要學(xué)生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀音,多積累詞語,多讀課下注釋,多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法,不要出現(xiàn)錯別字。A:蓬蒿;B:迫不及待;D口頭禪;C沒有錯別字;所以選C.

  【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

  3.下列加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )(2分)

  A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”,他是當之無愧的。

  B.榜樣的力量是無窮的,一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導(dǎo)作用是不言而喻的。

  C.他知識廣博,思維敏捷,又有豐富的社會經(jīng)驗,因此在處理問題時常能進退維谷,游刃有余。

  【答案】C

  【解析】試題分析:判斷成語使用是否恰當,不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?墒褂门懦,先總觀各項,把明顯有錯的先排除,縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。C句“進退維谷”是形容處境艱難,進退兩難,和后面游刃有余相矛盾,不符合句意。

  【考點定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

  4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

  A. 走進美麗的中海公園,我禁不住停下腳步駐足欣賞。

  B. 我們的先輩們開啟了絲綢之路,開辟了人類文明史上的大交流時代。

  C. 我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績,但絕不能驕傲自滿。

  D. 市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施,已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用,成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

  【答案】D

  【解析】試題分析:本題考查病句辨識判斷。病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析?捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A語義重復(fù):“停下腳步”和“駐足”重復(fù),去掉一個;B搭配不當,“開啟”和“開辟”對調(diào)位置;C關(guān)聯(lián)詞語不當,“即使----但”改為“即使----也”。

  【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。

  5.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)

 、倩仡櫮切﹤ゴ蟮目茖W(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、宗教家等等數(shù)不清的杰出人物,他們終其一生,孜孜以求,將自己最重要的精神力量,都凝聚在自己的作品中,為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。

  ②凡是走進這宮殿,一件件認真觀賞這精神產(chǎn)品的人,必然會被這光輝所映照,會在這光輝中獲得光明與力量。

  ③讀優(yōu)秀的書,能使我們的精神變得廣闊、深遂、博大。

 、苓@宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處,是那宮殿中的每一件作品,都不是僵死的存在,而是在時間的大幕中,悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。

  ⑤因為優(yōu)秀的書,不僅是知識的結(jié)晶,更是人類情感與思想的結(jié)晶,是人類精神的花朵與果實。

  A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤

  【答案】A

  【解析】試題分析:解答此類題,首先要閱讀各個句子,準確判斷它們共同表達的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點,注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本題首先確定首句③,排除CD項,然后確定④②的先后,很明顯④②構(gòu)成因果關(guān)系,先因后果,選A.

  【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

  6.下列表述正確的一項是( )(2分)

  A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事!蛾惿媸兰摇饭(jié)選自這部通史。

  B.莫泊桑,法國作家,被稱為短篇小說巨匠,代表作有《項鏈》《羊脂球》等,我們學(xué)過他的作品《福樓拜家的星期天》《我的叔叔于勒》。

  C.散文是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。史鐵生的《秋天》、朱自清的《背影》和孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章。

  D.古代的稱謂是很有講究的,“尊君”是對人稱自己的父親,“卿”是古代君主對臣或朋友之間的愛稱,“晚生”是舊時后進的人在前輩人面前對自己的謙稱。

  【答案】B

  【解析】試題分析:文學(xué)常識判斷的知識點有作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品,了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。A“《陳涉世家》節(jié)選自這部通史”錯誤,《陳涉世家》節(jié)選自《史記》;C“孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章”錯誤,孫犁的《蘆花蕩》是小說;D“尊君”是對人稱自己的父親,錯誤,應(yīng)是:“尊君”是尊稱他人的父親,是敬辭。B表述正確,選B.

  【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

  7.默寫。(7分)

  (1)后來啊/ /我在外頭/母親在里頭。(余光中《鄉(xiāng)愁》)

  (2)子在川上曰:“ 不舍晝夜!(《<論語>十二章》)

  (3)參差荇菜,左右流之。窈窕淑女, 。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)

  (4)佳節(jié)又重陽,玉枕紗櫥, 。(李清照《醉花陰》)

  (5)鳶飛戾天者,望峰息心; , 。(吳均《與朱元書》)

  (6)四面邊聲連角起, , 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

  (7)《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)場苦寒、環(huán)境惡劣的句子是 , 。

  【答案】(1)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?2)逝者如斯夫(3)寤寐求之(4)半夜涼初透(5)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反(6)千嶂里,長煙落日孤城閉(7)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

  【解析】試題分析:本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩文句子及理解性默寫的能力。本題中前6個題目都是上下句對接,難度相對較小,只要平日注意積累,一般不會出錯,默寫時注意,理解性默寫,在七年級時時?嫉拿。小題1注意“矮、墓”的寫法。小題2注意“逝”的寫法。小題3注意“寤寐”的寫法。小題4注意“初”的寫法。小題5注意“世、反”的寫法,這兩個字最容易出錯。小題6注意“嶂”的寫法。小題7注意“朔、柝”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫,要想不失分,關(guān)鍵在于平時強化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字。

  【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

  8.名著閱讀。(4分)

  (1)下列關(guān)于名著中的人物判斷錯誤一項是( )(2分)

  A.“他的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的,他卻長而胖了:這一點頗不同!本渲械摹八笔恰陡赣H的病》中的陳蓮河。

  B.“眾獵戶都拿了撓鉤槍棒,跟著李逵,再上嶺來。遠遠望見窩邊,果然殺死兩個小虎。一個在窩內(nèi), 一個在外面,一只母大蟲死在山巖邊。一只雄虎死在泗州大圣廟前。”句中的“他”是《水滸》中的武松。

  C.“有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞧著它們,默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上!本渲械乃恰锻辍分械耐庾婺。

  D.“我如今不比桑菲爾德果園里的那棵遭到雷劈的老七葉樹強到哪里去!边^了一會兒后,他說,“這么個枯樹殘樁,有什么權(quán)利要求一顆正在綻放新芽的忍冬用青翠來掩蓋它的腐朽呢?”句中的“他”是《簡·愛》中的羅切斯特。

  【答案】B

  【解析】此題考查學(xué)生對名著《朝花夕拾》《水滸傳》《童年》《簡·愛》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特點,要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識記其相關(guān)的故事情節(jié)!八笔恰端疂G》中的“黑旋風”李逵,B項表述的情節(jié)是“黑旋風沂嶺殺四虎”。武松殺死的是一只母大蟲。

  【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

  (2)閱讀下面的文字(2分)

  這種游戲常常有意外事故發(fā)生,這些事故是有案可查的.我親眼看到兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿.但是更大的危險發(fā)生在大臣們自己奉命來表現(xiàn)功夫的時候,因為他們想跳得比以前好,又想勝過同跳的人,猛然來一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。

  以上文字節(jié)選自英國著名作家 的小說《格列佛游記》 ,“這種游戲”指的是 。

  【答案】B

  【解析】(2)試題分析:此題考查學(xué)生對名著《格列佛游記》的作者及其重要故事情節(jié)的了解,要求學(xué)生在閱讀的過程中識記、分析其相關(guān)的故事情節(jié)。

  【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

  9.閱讀下面材料,按要求答題。(4分)

  光明日報8月20日電 在當?shù)貢r間20日晚結(jié)束的里約奧運會女子排球決賽中,中國女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊,時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭,方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁,奮勇出擊,硬是咬下了一場場硬仗,贏得了最后的勝利,寫下了新的傳奇。

  (1)請給上面新聞擬寫標題。(不超過11個字)(2分)

  【答案】

  示例一:女排再次捧得奧運會冠軍

  示例二:女排里約奧運會寫下新傳奇

  【解析】試題分析:根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,抓住導(dǎo)語即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵信息概括即可。

  【考點】歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

  (2)請結(jié)合上面新聞,根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián),贊揚為國爭光的女排英雄們。(2分)

  上聯(lián):鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂,

  下聯(lián): 。

  【答案】下聯(lián):巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇。

  (評分,共2分,①字數(shù)相同 ②內(nèi)容有聯(lián)系 ③形成對偶 )

  【解析】根據(jù)對聯(lián)的特點,“巾幗英雄”或“中國女排”對“鏗鏘玫瑰”;“奮勇出擊”對“沉著應(yīng)戰(zhàn)”;“奧運”對“看大賽”;“寫傳奇”對“終折桂”。對聯(lián)是對偶,也叫楹聯(lián)、楹帖、對子等,就是按一定的格式規(guī)則對句。對聯(lián)的基本特征:字數(shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相應(yīng),節(jié)奏相合,平仄相協(xié),意義相關(guān)。“平仄”就是古人對聲調(diào)的區(qū)分,“平”就是第一、二聲(陰平、陽平),“仄”就是第三四聲(上聲、去聲)。上聯(lián)末字必仄,下聯(lián)末字必平,通常豎寫,貼掛時,上聯(lián)居右,下聯(lián)居左。

  二、閱讀(共43分)

  (一)閱讀下面宋詞,完成10~11題。(4分)

  浣溪沙·春日即事

  劉辰翁

  遠遠游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉,尋思舊事即天涯。

  睡起有情和畫卷,燕歸無語傍人斜,晚風吹落小瓶花。

  10.請展開想象,用生動的語言描繪“燕歸無語傍人斜,晚風吹落小瓶花”展現(xiàn)的畫面。(2分)

  【答案】

  燕子歸來,依傍著人飛來飛去,似乎有情但卻又默默無語;晚風習(xí)習(xí),吹落瓶中之花,也好像默默無言。

  【解析】這兩個寫景句子的重點都在“無語”,其手法都是用動態(tài)突出靜態(tài)。鑒賞詩歌,描繪畫面應(yīng)善于聯(lián)想、想象。表面上,讀者閱讀詩歌時似乎跟著詩的形象走,處于被動地位。事實上,讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等,通過聯(lián)想和想象進入詩的意境,給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補充和豐富。

  【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

  11.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)

  【答案】思念家鄉(xiāng)

  【解析】此題考查學(xué)生對詩歌感情的理解,“一切景語皆情語”,通過景物描寫,體會作者的思想情感。這首詞從表面上看每句都是獨立的,好似并不相關(guān),但邏輯緊密,情理之中已構(gòu)成一幅完整的春日鄉(xiāng)思圖,令人回味無窮,主要寫美好事物不能青春長駐,更增添鄉(xiāng)思的無比惆悵之情。

  【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

  (二)閱讀下面文言文,完成12~15題。(12分)

  【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人? 牡丹之愛,宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》)

  【乙】周敦頤,字茂叔,道州營道人。原名敦實,避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①,為分寧主簿。有獄久不決,敦頤至,一訊立辨。驚曰:"老吏不如也。"部使者薦之,調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死,轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,眾莫敢爭,敦頤獨與之辯,不聽,乃委手版②歸,將棄官去,曰:"如此尚可仕③乎!殺人以媚人,吾不為也。"逵悟,囚得免。

  【注】①任:推薦。②手版:笏板,是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子,用以列出上奏的事項。③仕:指做官。

  12.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是( )

  A.亭亭凈植 植:立

  B.有獄久不決 獄:案件

  C.囚法不當死 法:法律

  D.將棄官去 去:離開

  【答案】C

  【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累,是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ),理解文言文中詞語的含義時,要聯(lián)系原句來理解,不可孤立地理解單個字詞的含義。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等,盡量做到解釋準確、恰當。試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。判斷正誤。C“法”,名詞作狀語,“依照法律”。屆時錯誤。

  【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

  13.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是( )(2分)

  A.蓮之出淤泥而不染 敦頤獨與之辯

  B.可遠觀而不可褻玩焉 人不知而不慍

  C.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任 殺人以媚人

  D.乃委手版歸 乃不知有漢,無論魏晉

  【答案】B

  【解析】本題考查學(xué)生對文言虛詞意義的理解。虛詞的積累,也是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ),理解文言文中詞語的含義時,要聯(lián)系原句來理解,不可孤立地理解單個字詞的含義。A:主謂間,取消句子獨立性/代詞B:都表轉(zhuǎn)折,但,卻,然而;C由于/來;D于是,就/竟然。所以選B。

  【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

  14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

  (1)蓮之愛,同予者何人?

  【答案】.對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?

  (2)逵,酷悍吏也,眾莫敢爭。

  王逵是一個殘酷兇悍的官吏,大家沒有人敢同他爭論。

  【解析】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?碱}型,翻譯句子時,要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句,把關(guān)鍵詞句翻譯準確,另外,還要注意對特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。1句中“同”,像---一樣;2句中“也”表判斷,;“莫”,不。

  【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

  15.【甲】文 ,借蓮表述自己的只想和情操;【乙】文敘事寫人,通過“速決一獄”和 分別表現(xiàn)了周敦頤 、 的特點。

  【答案】托物言志 和王逵爭辯 富有才能 為官正直

  【解析】此題考查學(xué)生對文章的藝術(shù)手法、文章內(nèi)容要點、人物的性格特點的理解和把握,要求學(xué)生能夠大致翻譯全文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可!炯住课耐形镅灾,以蓮喻人,通過對蓮花的描寫和贊美,歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德,表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。

  【考點定位】欣賞文章的藝術(shù)手法,歸納內(nèi)容要點,概括人物形象的特點。能力層級為分析綜合C。

  【參考譯文】周敦頤,字茂叔,號濂溪,道州營道縣人。原名敦實,因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦,做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決,周敦頤到任后,只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說:“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他,調(diào)任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當判處其死刑,轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚,大家沒人敢和他爭,敦頤一個人和他爭辯,王逵不聽,敦頤就扔下笏板回了家,打算辭官而去,說:“像這樣還能做官嗎,用殺人的做法來取悅于上級,我不做!蓖蹂用靼走^來了,這個囚犯才免于一死。

  (三)閱讀下面文章,完成16~20題。(12分)

  藥品環(huán)境污染

 、 過去三十年,科技的快速發(fā)展大大提高了世界各國的醫(yī)療水平和應(yīng)對各類疾病的能力,然而伴隨著各類藥品的廣泛使用,不少人開始意識到,人類社會在21世紀正面臨一個不容忽視的新型環(huán)境污染問題即藥品環(huán)境污染。

 、谒幤翻h(huán)境污染是個全球性問題!董h(huán)境毒理學(xué)與化學(xué)》雜志新近發(fā)布了一份德國IWW水研究中心的研究報告,名為《環(huán)境中的藥品——全球現(xiàn)狀與視角》。該報告中提到,通過對世界范圍內(nèi)搜集的1016篇藥品環(huán)境污染原始研究文獻和150篇綜述文章進行分析,在覆蓋聯(lián)合國五大區(qū)域的71個國家的水、土壤等環(huán)境介質(zhì)中,發(fā)現(xiàn)了631種藥品及其轉(zhuǎn)化物。其中16種藥品殘留在上述所有區(qū)域的地表水、飲用水和地下水中,包括多種抗生素、止痛藥和激素。在收集的檢測數(shù)據(jù)中,關(guān)于地表水和廢水中的藥品含量的數(shù)據(jù)分別占了總數(shù)的47%和40%,地下水和飲用水占了8%。

 、壑钥赡馨l(fā)生藥品環(huán)境污染問題,與藥品的設(shè)計及其在生物體內(nèi)的作用原理不無關(guān)系,藥品在進入人體或動物體內(nèi),其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被排出體外,這些物質(zhì)可能直接或通過廢水系統(tǒng)等進入環(huán)境。

  ④另外,不僅僅是_______這一途徑,在藥品的生產(chǎn)和廢棄過程中也可能會有部分藥品成分被排放到環(huán)境中。這些廢棄藥品中的活性成分可能會進入飲水系統(tǒng),在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積,最終影響環(huán)境和人類健康。

 、菰诃h(huán)境殘留的各種藥品中,抗生素類藥物可能具有更為嚴重的影響。對于公共衛(wèi)生來說,尤其需要關(guān)注日益嚴重的抗藥性病原體問題,如果不采取有效應(yīng)對措施,估計到2050年,耐藥性問題將可能導(dǎo)致每年有約1000萬人過早死亡。

 、逇埩羲幤愤會對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。1999~2007年間,印度的禿鷹數(shù)量急劇下降,減少95%以上,人們調(diào)查后發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致禿鷹死亡的原因是禿鷹食用的家畜尸體中含有止痛藥雙氯芬酸。在印度政府對這種獸藥下了禁令后,禿鷹數(shù)量有所回升。

 、吣壳,國際社會已經(jīng)認識到了藥品環(huán)境污染這一問題的嚴重性,并呼吁展開全球行動。解決藥品環(huán)境污染問題,環(huán)境監(jiān)測和污染治理固然重要,但更有效的方式是加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理,減少藥品向環(huán)境中的排放,這需要政府、企業(yè)和公眾等多方參與,包括執(zhí)行嚴格的藥品生產(chǎn)經(jīng)營注冊和許可制度,合理適當開處方,改善藥品包裝設(shè)計和減少畜牧業(yè)用藥等。此外,通過開展宣傳教育活動,提高公眾合理用藥意識,及時回收廢棄藥品,可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道,比如在社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)設(shè)置回收設(shè)施,收集來自居民的過期及多余藥品,在居民購買藥品時向其發(fā)放廢棄藥品污染環(huán)境的宣傳單等都是有效措施。

  16.本文圍繞“藥品環(huán)境污染”,說明了藥品環(huán)境污染的現(xiàn)狀、_______、_______和解決方式。(2分)

  【答案】途徑 危害(或影響)

  【解析】試題分析:此題考查學(xué)生的概括能力,結(jié)合第4自然段“④另外,不僅僅是_______這一途徑”和第⑤ ⑥段的內(nèi)容分級概括即可。

  【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

  16.根據(jù)上下文,在第④段橫線上填上合適的內(nèi)容,使該語段語意連貫完整。

  答案】經(jīng)由體內(nèi)排出(或經(jīng)由體內(nèi)排放到環(huán)境中)

  【解析】根據(jù)上文“藥品在進入人體或動物體內(nèi),其活性成分有一部分在性質(zhì)未發(fā)生變化的情況下被

  排出體外,這些物質(zhì)可能直接或通過廢水系統(tǒng)等進入環(huán)境”和下文“在藥品的生產(chǎn)和廢棄過程中也可能會有部分藥品成分被排放到環(huán)境中”歸納概括得出“經(jīng)由體內(nèi)排出(或經(jīng)由體內(nèi)排放到環(huán)境中)”

  【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

  17.文章第⑥段中劃線的句子運用了______、列數(shù)字的說明方法,其作用是______________。(2分)

  【答案】舉例子 準確而具體地說明了殘留藥品對生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞,增強了文章的說服力。

  【解析】試題分析:首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達其作用。句中“印度的禿鷹”是舉例子說明。

  【考點定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

  18.請從說明文語言的角度,分析下面句中加點的詞語的表達效果。(2分)

  這些廢棄藥品中的活性成分可能會進入飲水系統(tǒng),在蔬菜和水產(chǎn)品中蓄積,最終影響環(huán)境和人類健康。

  【答案】“可能”表推測,不很確定,說明這些廢棄藥品中的活性成分也存在不進入飲水系統(tǒng)的情況,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

  【解析】試題分析:此題考查學(xué)生對說明文副詞的辨析能力。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進行分析。廢棄藥品中的活性成分不排除不進入飲水系統(tǒng)的可能性,“可能”一詞的使用更科學(xué),更準確,更嚴謹。

  【考點定位】分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

  20.根據(jù)文章內(nèi)容,概括說明如何解決藥品環(huán)境污染問題。(3分)

  【答案】(1)環(huán)境監(jiān)測和污染治理(2)加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動,提高公眾合理用藥意識,及時回收廢棄藥品。

  【解析】試題分析:閱讀文本最后一段,了解解決藥品環(huán)境污染問題的方法,從文中“環(huán)境監(jiān)測和污染治理固然重要,但更有效的方式是加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理”和“此外,通過開展宣傳教育活動,提高公眾合理用藥意識,及時回收廢棄藥品,可以有效控制這一藥品環(huán)境污染渠道”可以歸納概括出(1)環(huán)境監(jiān)測和污染治理(2)加強藥品生產(chǎn)、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動,提高公眾合理用藥意識,及時回收廢棄藥品。

  【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

  (四)閱讀下面文章,完成21~25題。

  回 家

  丁立梅

 、俑赣H生日,我記著,買了蛋糕和禮物,回家。

  ②父親很有些意外,他根本沒想到我能記著他的生日。他高興得手足無措,在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚,一會兒揮手去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物——一件外套拿出來,讓他穿上試試,他不好意思起來,裝作不在意地說,不就是個閑生日嘛,買什么衣裳。

 、邸∥艺f,爸,閑生日也要過,以后每年我都會替你過。心下卻黯然,父親都七十有一了,又有幾個生日好過?

 、芨赣H卻滿足得“呵呵”笑起來,我看到他混濁的眼里,有亮亮的東西閃現(xiàn),我的舉手之勞,一定在他心里掀起了萬頃波瀾。我和母親在廚房里做飯,就聽到他在外面大著嗓門,不厭其煩地告訴鄰居二爹,我家二丫頭特地請假回來給我過生日。不就是個閑生日嘛,還給我又買衣裳又買蛋糕的,他補充道。

 、菽赣H不屑,母親說,你爸就愛吹牛。母親的臉上,卻蕩滿笑意——母親也是歡喜的。

 、揎堊郎,不勝酒力的父親喝多了,他顛三倒四地叨叨:“我真幸福啊!”

 、呶倚纯蓯鄣睦细赣H,心里慚愧,從前的日子,我疏忽父母太多。好在還有當下的日子,我可以彌補。

 、喑鲩T去,微風輕拂。午后的村莊,安靜得很像一捧流水,只剩下老人和孩子了——其實,孩子也沒見著幾個。只有幾只狗,主人似的,滿村莊溜達,不時吠上一兩聲。我以為,它們是寂寞了。

 、嵛胰ヌ镩g轉(zhuǎn)悠。這里,那里,都曾留有我少年光陰。我在地里挑過豬草羊草。我在地里掰過玉米,拾過棉花。我熟悉很多植物:車前子、牛耳朵、婆婆納、野蒿、黃花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花,在風中起舞,它們讓我的目光,在上面逗留了很久。

  ⑩一婦人趴在溝邊鋤草,身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風撩起,露出里面灰白的發(fā)來——竟是那么的老!記憶里,她編一根烏黑的長辮子,健壯結(jié)實,挑著擔子也能健步如飛。

  我站定看她,她也看我,許久,她哎呀一聲,這不是梅嗎?

  我看著她笑,在心里找著話。說點什么好呢?我沒找著。她大概也找不著要說的話,就從地里拔一棵白蘿卜給我,說,沒有空心呢。我接過,摘了路邊的蠶豆葉子擦擦,“咔嚓”咬了兩口——小時,我都是這么干的。我們一村的人,也都是這么干的。

  她呵呵笑起來,很開心的樣子。你真孝順啊,她終于又說一句。

  我赧顏,又有些傷感。我聽說過她的兩個兒子,一個遠去云南,做了人家的上門女婿。一個常年在外打工,極少回家。地里的薺菜花開得星星點點,奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠滴滴的,讓人忍不住想揪一把吃。

  望見麥田中的墳。這兒一座,那兒一座,那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在。隔著不遠的距離,我在心里向他們致敬。

  有他們在,村莊便永遠在。

  【注】迤邐(yǐlǐ):曲折連綿。黿(yuán):黿魚,爬行動物,外形像鱉,生活在水中。

  21.文章第六段中,父親喝多了,他顛三倒四地叨叨:“我真幸福啊!”請簡要概括父親的幸福體現(xiàn)在哪里?(3分)

  【答案】(1)高興得手足無措;(2)試穿衣服時不好意思,裝作不在意的話;(3)滿足的笑中淚光閃現(xiàn);(4)不厭其煩地告訴鄰居二爹;(5)喝多了酒。(答出其中三點,意思對即可的滿分。)

  【解析】此題考查文本信息的概括分析能力,閱讀文本,把握文章內(nèi)容,根據(jù)題目,分析概括,閱讀所示文段,從情節(jié)的相關(guān)性來梳理相關(guān)的情節(jié),根據(jù)“幸!迸c“父親”之間發(fā)生的事件找到所指代的情節(jié),簡要概述。

  【考點定位】歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

  22.面對父親的高興、歡喜,我為什么“黯然”、“慚愧”?

  【答案】我“黯然”是因為父親年紀已大,不知還有幾個生日能過;我“慚愧”,是因為從前的日子,我疏忽父母太多。(共2分,每點1分)

  【解析】試題分析:在文中找到“黯然”“慚愧”的位置,找到具體的情節(jié),根據(jù)所提的問題,分析有關(guān)內(nèi)容,概括人物與事件的關(guān)系來分析詞語的含義。

  【考點定位】體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

  23.賞析文章第⑧段劃線的句子。

  只有幾只狗,主人似的,滿村莊溜達,不時吠上一兩聲。

  【答案】“滿村莊溜達”運用了擬人的修辭手法,賦予狗以人的動作,寫出了村莊的人少!安粫r吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法,寫出了村莊的安靜。這句話生動形象地寫出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。(評分,共3分,意思對即可。)

  【解析】此題考查辨析修辭手法、藝術(shù)手法及環(huán)境描寫的作用。題干要求分析畫線句使用的修辭手法、藝術(shù)手法及反映的環(huán)境特點,解答分三步:第一步,調(diào)動閱讀積累,梳理常用的修辭手法和寫作手法。第二步,分析畫線句使用的修辭手法和寫作手法,“滿村莊溜達”運用了擬人的修辭手法,“不時吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法。第三步,結(jié)合語境分析環(huán)境的特點,“滿村莊溜達”寫出了村莊的人少;“不時吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法,寫出了村莊的安靜。

  【考點定位】體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

  24.聯(lián)系上下文,體會下面句子流露了“她”(婦人)怎樣的思想感情。(3分)

  “你真孝順啊!”她終于又說一句。

  【答案】對我的稱贊,對我父母的羨慕,對和家人團聚的渴望,對自己不能和家人團聚的無限傷感。

  (評分,共3分。答出其中3點,意思對即可。)

  【解析】此題考查學(xué)生對文中重要句子的含意分析和對文章主旨的把握。閱讀文本,把握文章內(nèi)容,理解文章主旨,從情節(jié)上表現(xiàn)人物形象,體現(xiàn)文章主旨,表達情感,塑造氛圍等角度分析作答。本題中的情節(jié)是婦人終于說出的一句話“你真孝順啊!”,話語簡單,但感情復(fù)雜:①對我的稱贊 ② 對我父母的羨慕③ 對和家人團聚的渴望④對自己不能和家人團聚的無限傷感。

  【考點定位】理解文中重要句子的含意、欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

  25.文章題目若改成“父親的生日”好不好?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

  【答案】不好!案赣H的生日”只是文章的一部分內(nèi)容,文章還寫了作者在家鄉(xiāng)田間的見聞感受。作者一方面表達了要孝敬老人,要關(guān)心留守老人;另一方面還抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的敬意,呼喚人們不要忘記家鄉(xiāng)。若改為“父親的生日”就表達不出如此豐富的內(nèi)涵。

  【解析】本題考查學(xué)生對文章主題的概括能力和對文章主旨的把握能力。理解標題的含義,要聯(lián)系全文從文中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進行分析!盎丶摇北砻魇腔氐礁改干磉吅突氐郊亦l(xiāng),包括家人和家鄉(xiāng)。本題要求分析換標題后的效果,這也是很常見的題型,學(xué)生對此類題型的訓(xùn)練比較多,有方法。文章的內(nèi)容是和標題一致的,所以分析文章主體部分的層次內(nèi)容即分析出了標題幾重含義。本文標題是“回家”,要抓住文章主體部分寫了哪幾方面內(nèi)容,分析“家”的具體含義。“家”可以理解為對父母的孝敬,也可理解為對家鄉(xiāng)的敬意和熱愛。所以《回家》的主旨是豐富的:①孝敬老人,關(guān)心留守老人 ②不要忘記家鄉(xiāng)。而《父親的生日》就不能顯示不忘家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主題。

  【考點定位】分析作品題目,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

  三、作文(共50分)

  26.閱讀下面的文字,按要求作文。

  無聲的眼淚,卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚,也許是閱讀一本書時的感動之淚,也許是分別時的不舍之淚,也許是做錯事時的懊悔之淚------就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中,去感受那最真實的生命印記吧!

  請以“那一刻,我流淚了”為題寫一篇文章。

  要求①把題目抄寫在答題卡上。 ②除詩歌外,文體不限。不少于600字。 ③作品中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。 ④表達真情實感。書寫工整,卷面整潔。

  【解析】“那一刻”對時間及事情的數(shù)量作了限制,“我”是對人稱作了交代,而“流淚”更是對事情的性質(zhì)作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書時的感動之淚、分別時的不舍之淚,也可以是做錯事時的懊悔之淚。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文,且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚,把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結(jié)合起來才行。另外文章應(yīng)該控制好流淚的場合,最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。

  盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域——親情、友情、師生情等方面選材,盡量在人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點上選材。真情實感是文章感人的一個條件,但有了真情也未必真切感人,這中間還有一個如何表達的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂,要努力運用細節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法,這樣才能讓人回味無窮,否則,你的情感抒發(fā),不但不能感人,而且會有矯情之嫌疑。

  【例文】

  那一刻,我流淚了

  月考的成績下來了,老樣子,我又上了老師的“教育榜”,同桌又嬉笑我:“你可真是老班重點保護對象,真羨慕你啊!”

  當晚,一如往日,老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味,老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子,終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結(jié):“從開學(xué)第一次月考到本次月考,你可是很穩(wěn)定的班級45名,如此穩(wěn)定,了不起啊!”老班已由往日的冷言冷語的批評變成了冷嘲熱諷,而我已從以前的羞愧發(fā)燙逐漸變得坦然自若了!白疃嗖痪褪歉嬖V家長嗎?”我心里想,“我家長早就習(xí)慣了,總之他們也從未對我抱太大的希望!

  果然不出所料,老班還是習(xí)慣性地掏出了手機,像上次一樣,撥打了我家的電話號碼,一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音傳入耳畔,盡管在我意料之中,但我還是希望父母都出去串門了,就像上次一樣。可是父親熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱,“喂,請問你找誰?”“是王健家嗎,他這次考試有了進步,我打電話給您是想知道,你們家長對他還有什么期望。”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳,不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥,還沒等我想出對付的招數(shù),他就把手機塞給了我,用手貼近耳朵做成六字形,示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊,那邊傳來了父親蒼老而有熟悉的聲音:“真的?——期望,要說有什么期望,我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地,考上大學(xué)給咱王家爭口氣”我分明感到聲音中有一種顫抖。

  霎時,蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上,我分明感到了我的心也在顫抖,淚水一下子注滿眼眶;貞浧鸶赣H對的嚴厲;想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間;想起了我生病時他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子;我一下子明白了,他說“不指望我考什么名牌大學(xué),只要盡力就行”原來只是想安慰我,原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶,我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望,但我知道了,我是他的延續(xù),是他所有希望的延續(xù),是咱家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望,他渴望我能走出這村子,渴望走進大學(xué)們里的也有一個咱家姓王的。

  那一刻,我哭了,我對著手機喊了一聲“爸!”隨即便出了辦公室,沖向教室,我發(fā)誓,我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。

  那淚水,是我過去的終結(jié),更是我未來的起點。

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