早教課程的效果及早教方法

　　這年生育高峰，催生了嬰幼兒保健和教育市場(chǎng)的火熱。各種愛(ài)嬰機(jī)構(gòu)、早教中心如雨后春筍般涌現(xiàn)。據(jù)了解，絕大多數(shù)早教中心基本都宣稱(chēng)能開(kāi)發(fā)兒童多方面的潛能，如各種感覺(jué)、專(zhuān)注度、想象力、社交能力、學(xué)習(xí)能力等等，還有情商、智商等。每周1-2節(jié)課，上課方式以親子互動(dòng)游戲?yàn)橹?不同的早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)不同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達(dá)數(shù)百元。

　　給兒童上課可不簡(jiǎn)單，貴的自有貴的道理。部分早教機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)自己采用的是歐美教學(xué)模式，課程以“德國(guó)奧爾夫音樂(lè)的原本性、瑞士達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)、戈登的音樂(lè)性向”等理論為基礎(chǔ)，將7-36個(gè)月分成多個(gè)階段，每個(gè)階段鍛煉不同的能力，每次課程3個(gè)月。記者粗略算了一下，一個(gè)孩子若要完整地學(xué)完早教課程，大概需要近1萬(wàn)元。

　　實(shí)際效果不如家長(zhǎng)期望

　　在一家早教中心，記者看到一位年輕老師努力地教家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)告訴1歲不到的孩子，手中的玩具是可以用手摳的。雖然老師和家長(zhǎng)們都十分賣(mài)力，但不少孩子看起來(lái)并不能理解。似懂非懂中，一節(jié)課很快就結(jié)束了，課堂上還時(shí)常伴隨著哭鬧聲。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)早教寄予很高的期望，希望投入能夠帶來(lái)回報(bào)，希望自己的孩子確實(shí)能夠在將來(lái)的學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于其他孩子。但據(jù)記者了解，對(duì)照早教的實(shí)際效果，家長(zhǎng)們的期望有點(diǎn)過(guò)高了。

　　記者采訪了幾位家長(zhǎng)，一位家長(zhǎng)用不確定的語(yǔ)氣告訴記者：“說(shuō)實(shí)話學(xué)了半年了，好像也沒(méi)什么大的長(zhǎng)進(jìn)。但是潛移默化的效果總會(huì)有一點(diǎn)吧�！绷硪晃患议L(zhǎng)倒是挺實(shí)在：“看了教學(xué)的內(nèi)容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比較大，適合孩子多練練爬啊、走啊的能力�！�

　　專(zhuān)家認(rèn)為，早教應(yīng)包含這些內(nèi)容：

　　一、讓孩子多運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是獨(dú)立的、帶有探索性質(zhì)的，而不是家長(zhǎng)或老師的指令。

　　二、讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)、溝通。學(xué)會(huì)與人交流，父母應(yīng)該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽(tīng)到的、吃到的、玩到的。

　　三、確保孩子學(xué)會(huì)自我照顧。如吃、喝、拉、睡等，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這些能力孩子大了自然會(huì)，這是不正確的，忽視這點(diǎn)會(huì)讓孩子養(yǎng)成眼高手低的個(gè)性。

　　四、應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的性格。如孩子常想要什么就必須立即得到，否則便哭鬧不止，家長(zhǎng)應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)忍耐和等待。當(dāng)然，早教中心寓教于樂(lè)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)技能，適當(dāng)選擇未嘗不可，但家長(zhǎng)不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)期望過(guò)高，生活技能應(yīng)是早教的主要內(nèi)容，家長(zhǎng)也應(yīng)該是早教的第一老師，早教中心無(wú)法代替。

　　知名專(zhuān)家溫馨提示：早教就是父母給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，圍繞這點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里也可以教得很好。

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