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早教都學(xué)些什么的呢
早教是孩子的早期教育是0-3歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ).這對寶寶社交能力的培養(yǎng)和語言等各方面的發(fā)展都是很有幫助的,沒有上過早教園和上過早教園的孩子慢慢的你會發(fā)現(xiàn)差別很大。
一談到早教，我們的父母就想到如何開發(fā)智力，提高孩子的智商，如何讓孩子聰明等等；其實(shí)孩子從一出身都比我們成年人聰明，所以從智力的角度來說，我們做父母的大不可必操心，而我們恰恰忽略的是孩子性格行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。
對于家長的困惑和早教觀，有專家表示，教育往往不能立竿見影，它具有潛在作用。早期教育與小學(xué)教育模式也不同：是通過孩子活動——玩、摸、走來增長他們的一些能力，不是簡單的知識傳授。學(xué)前教育的一個指導(dǎo)思想應(yīng)該是：在游戲中教與學(xué)。
親子教育是指家長與孩子進(jìn)行的親子游戲，通過家長和孩子之間的豐富多彩的親子群體游戲形式，傳授給家長科學(xué)的育兒知識和技能，培養(yǎng)孩子的自信，合作精神，使孩子身心全面均衡發(fā)展，增加孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)家長之間，孩子之間的溝通交流，增進(jìn)親情關(guān)系，開發(fā)嬰幼兒潛能。
早期教育的最終目的是讓寶寶健康快樂自信的成長，教育方法可以讓寶寶在親子游戲中通過大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言和社會行為五大能力得到提高。
尤其是在專注力、秩序感、獨(dú)立性方面表現(xiàn)尤為明顯，我們不強(qiáng)調(diào)以會背多少首詩，會唱多少歌謠、會認(rèn)多少字來衡量寶寶的學(xué)習(xí)成果，而把培養(yǎng)寶寶好的性格，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成為愉快的經(jīng)歷放在重要位置。
以孩子為主體，教師是寶寶的引導(dǎo)者、呈現(xiàn)者.給寶寶創(chuàng)造了愉快，溫馨的環(huán)境，準(zhǔn)備了上千種教具通過寶寶操作、游戲、寓教于樂、使寶寶在快樂中學(xué)習(xí),自信中成長!使寶寶的大運(yùn)動，精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、解決問題的能力、觀察力、判斷力能均衡于發(fā)展。
愛樂活1-3歲早教。
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