幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔（通用9篇）
無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是教育信仰的真諦之一。今天小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能亂扔果皮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，
1、教師設(shè)定一個(gè)設(shè)定一個(gè)情景：請(qǐng)一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn)：剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來(lái))
2、教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?
3、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》，里面就講到了一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對(duì)，哪些地方做得好。
二、教師講述故事并提問(wèn)
1、教師講述故事內(nèi)容。
2、教師提問(wèn)：
(1)菲菲把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了哪里去呢?
(2)媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢?
(3)菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢?
(4)菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢?后面又發(fā)生了什么事情呢?
教師小結(jié)：菲菲開(kāi)媽把畫(huà)畫(huà)的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因?yàn)榈厣嫌直粙寢屌蓛袅�。可她又把果皮丟到了窗戶外面，咪咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽也對(duì)她說(shuō)：只要改正了就還是好孩子。
3、教師：小朋友，我們用完、吃完的.垃圾能不能隨便亂丟呢?垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢?
師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、教師：小朋友，你們平時(shí)在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì)丟到哪里去呢?
2、教師：如果你們?cè)诼飞匣蛘呤切^(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢?
3、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、欣賞兒歌
1、教師：今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)揮幼兒的想象力。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅。
2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”的環(huán)境。
3、垃圾箱，廢舊物品回收箱各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
春天到來(lái)，到處都開(kāi)滿了美麗的鮮花，小樹(shù)也發(fā)芽了，小草也綠了，讓幼兒跟隨錄象觀看春天的景色。
二、欣賞錄象，引出話題
教師提問(wèn)：
1、剛才你都從錄象中看到了什么？
2、相互討論一下亂扔垃圾有什么危害？
三、觀察行為圖片，理解亂扔垃圾的危害，懂得垃圾的重復(fù)利用性。
四、“動(dòng)物之家”之行
獅子邀請(qǐng)小朋友們到“動(dòng)物之家”去玩，教師告訴小朋友們?cè)诤托?dòng)物們玩的時(shí)候，別忘了告訴小動(dòng)物們要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾呀。和幼兒開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物之家”，幼兒幫助小動(dòng)物撿垃圾，注意將垃圾分類(lèi)，可再利用的放在“廢舊物品回收箱”中，不能用的放在垃圾桶里。
五、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒將撿回的廢舊物品制作玩具，并且進(jìn)行“玩具大比拼”。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)代的學(xué)生自理能力較差，大多孩子們的書(shū)包都是家長(zhǎng)給整理的，所以培養(yǎng)他們保持桌椅的清潔、學(xué)具擺放的整齊及保護(hù)公共財(cái)物，也是當(dāng)前的首要任務(wù)，為此，我以魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中，在課桌上刻“早”字的故事，作為導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子整理好自己的`學(xué)習(xí)用具，并保持桌椅的衛(wèi)生、整潔，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
孩子們從小就接受了“不亂扔果皮紙屑”的說(shuō)教，但是大多數(shù)人是做不到的。為了強(qiáng)化意識(shí)，我除了按照教材上的要求“看圖說(shuō)話”外，還讓學(xué)生互相監(jiān)督，不只是保持教室的衛(wèi)生，還要養(yǎng)成隨時(shí)撿拾垃圾好習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 3
設(shè)計(jì)意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）附：兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)張著嘴，把話講小朋友可別忘果皮箱屑交給我不要扔在大街上
活動(dòng)反思：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔�(xì)心的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！笨熳斓腵張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了�！薄罢娉�！”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
附：
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗
不怕雨淋曬太陽(yáng)
張著嘴，把話講
小朋友可別忘果皮箱屑
交給我不要扔在大街上
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的'作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過(guò)繪畫(huà)，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情�；顒�(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 5
活動(dòng)目標(biāo)：知道果皮不能亂扔，了解扔果皮的危害；愿意將果皮扔進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊手偶、香蕉皮道具、垃圾桶圖片、故事 PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：手偶小熊出場(chǎng)，“小熊吃了香蕉，隨手扔了果皮，會(huì)發(fā)生什么呢？”
講述故事：PPT 展示小熊扔果皮后，小兔踩滑摔倒、螞蟻被困住，最后小熊撿起果皮扔進(jìn)垃圾桶的'情節(jié)。
討論：“小兔為什么摔倒？”“果皮該扔哪里？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “垃圾桶”。
模擬游戲：分發(fā) “果皮” 道具，幼兒扮演小熊，將 “果皮” 扔進(jìn)貼有垃圾桶圖片的筐里。
活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)中投放故事拼圖，鞏固認(rèn)知。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 6
活動(dòng)目標(biāo)：能準(zhǔn)確區(qū)分垃圾桶與其他容器，主動(dòng)將果皮扔進(jìn)垃圾桶；養(yǎng)成不亂扔果皮的初步習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：真實(shí)水果（蘋(píng)果、橘子）、垃圾桶、玩具筐、紙箱等不同容器，標(biāo)有 “垃圾桶” 標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
情境創(chuàng)設(shè)：教師 “吃蘋(píng)果” 后，故意將果皮放在桌子上，提問(wèn) “果皮放在這里可以嗎？它的‘家’在哪里？”
探索發(fā)現(xiàn)：出示不同容器，引導(dǎo)幼兒觀察 “垃圾桶” 標(biāo)識(shí)，說(shuō)說(shuō) “哪個(gè)是果皮的‘家’”。
實(shí)踐體驗(yàn)：幼兒分組品嘗水果，教師引導(dǎo)將果皮放進(jìn)指定垃圾桶，提醒 “吃完水果，果皮別亂跑”。
小結(jié)：強(qiáng)調(diào) “果皮的`家是垃圾桶，亂扔會(huì)弄臟環(huán)境”。
活動(dòng)延伸：在班級(jí)設(shè)置 “果皮專(zhuān)用桶”，鼓勵(lì)幼兒日常使用。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 7
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)兒歌記憶不亂扔果皮的行為規(guī)范；能跟著兒歌做動(dòng)作，增強(qiáng)行為意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：原創(chuàng)兒歌《果皮不亂扔》、果皮圖片、垃圾桶手偶、動(dòng)作圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示果皮圖片，“果皮寶寶找不到家，我們幫它好不好？”
學(xué)兒歌：教師念兒歌并配動(dòng)作（“吃水果，香噴噴，果皮渣，不亂扔（擺手），找到桶，輕輕放（彎腰），環(huán)境美，真開(kāi)心（拍手）”），幼兒跟學(xué)。
互動(dòng)游戲：垃圾桶手偶 “說(shuō)話”，邀請(qǐng)幼兒念兒歌并將 “果皮” 圖片貼到 “垃圾桶” 上。
表演展示：幼兒分組邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師拍照記錄。
活動(dòng)延伸：將兒歌圖譜貼在班級(jí)墻上，日常引導(dǎo)幼兒念誦。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 8
活動(dòng)目標(biāo)：感受 “撿果皮” 的勞動(dòng)樂(lè)趣，愿意主動(dòng)維護(hù)環(huán)境；學(xué)習(xí) “看到果皮撿起來(lái)” 的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色 “果皮” 貼紙（貼在教室地面）、“清潔小衛(wèi)士” 袖章、垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
示范：教師扮演 “清潔阿姨”，發(fā)現(xiàn)地面 “果皮” 并撿起扔進(jìn)垃圾桶，說(shuō) “撿起草皮，地面變干凈啦”。
討論：“清潔阿姨做得好不好？我們也來(lái)當(dāng)小衛(wèi)士吧！”
實(shí)踐：幼兒佩戴袖章，分組尋找教室地面的 “果皮” 貼紙，撿起后放進(jìn)垃圾桶，教師及時(shí)表?yè)P(yáng) “你真是能干的'小衛(wèi)士”。
分享：“當(dāng)小衛(wèi)士開(kāi)心嗎？地面變干凈了心里怎么樣？”
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒撿起園區(qū)內(nèi)的雜物（如落葉），強(qiáng)化行為。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域果皮不亂扔 9
活動(dòng)目標(biāo)：鞏固 “果皮不亂扔” 的認(rèn)知，能在家庭中踐行行為；增強(qiáng)家園合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“果皮不亂扔” 倡議書(shū)、繪畫(huà)紙、彩筆、家庭任務(wù)記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
回顧：通過(guò)圖片回顧之前活動(dòng)，“我們?cè)谟變簣@會(huì)把果皮扔進(jìn)垃圾桶，在家要怎么做呢？”
繪畫(huà)：幼兒畫(huà) “我和爸爸媽媽扔果皮” 的`場(chǎng)景，教師引導(dǎo)畫(huà)出 “垃圾桶” 元素。
倡議：教師宣讀倡議書(shū)，鼓勵(lì)幼兒 “當(dāng)家庭小老師，提醒爸爸媽媽不亂扔果皮”，發(fā)放任務(wù)記錄表（記錄家庭中扔果皮的行為）。
分享：約定下次活動(dòng)分享記錄表，表?yè)P(yáng) “家庭清潔小能手”。
活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)群分享活動(dòng)照片，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合記錄幼兒家庭行為。
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