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小班科學教案《分糖果》（通用20篇）
孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經常誘導孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。下面是小編整理的小班科學教案《分糖果》，歡迎大家參考。
小班科學教案《分糖果》 1
活動目標：
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
活動準備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程：
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家，認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的'籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸：
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
小班科學教案《分糖果》 2
教學設想
�。�、讓學生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學生數學研究方法的能力。
�。�、通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。
活動準備
糖果若干、小圓片、豆子若干
教學過程：
一、談話引入，激趣促學。
同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領，大家有興趣嗎？
二、擺一擺，探索新知。
動手實踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。
�。�1）學生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學生擺的情況。
�。�2）小組匯報擺的方法，進行獎勵。
動手實踐二：規(guī)則讓學生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。
�。�1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。
（2）集體交流、反饋。
�。�3）在全班操作的基礎上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？
活動實踐三、（完成第37頁小組活動）
（1）小組合作：在小組內說一說可以怎么分，并把分的`過程記錄下來。
�。�2）請個別小組上臺演示分的過程。
�。�3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。
活動實踐四：
�。�1）師說明游戲規(guī)則。
�。�2）拿出準備好的豆子進行游戲活動。
（3）教師巡視并指導。
三、全課總結：
今天你學了什么數學知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數學問題呢？請你把它寫下來，好嗎？
小班科學教案《分糖果》 3
一、導入新課，創(chuàng)設游戲情境
大家看老師手上拿的是什么？（糖果）
下面我們就來“分糖果�！�1位同學請上講臺，把桌上的糖果數一數，有多少塊？（20塊）
二、動手實踐
1、下面的同學（同時）把準備好的20根小棒也拿出來。把20根小棒平均分給5個小朋友，自己分。
怎么分才叫平均分？（分得的糖果必須是一樣多）
點學生說分的結果．（把20根小棒平均分給5個小朋友，每個朋友分得4根）（鼓勵學生思維的多樣性）
�、� 1根 1根地分，分四步分完。
�、� 2根 2根地分，分兩步分完。
�、� ③一次分4根，正好分完。
……
師生共同填寫p36頁統(tǒng)計表。注意不要忘了最后寫結論：每人分4塊
做完后，讓學生以最快的速度把“學具”收起來，培養(yǎng)學生合理安排時間，使用工具的實際操作能力。
三、小組活動
師：剛才大家表現(xiàn)得真不錯．下面我們再來進行一個比賽，愿意嗎？
大家先以小組為單位，湊足100根小棒，看哪一組的同學最快？
把100根小棒平均分給你們組的小朋友。
一、二、三……開始。
組長把老師發(fā)給每個小組的統(tǒng)計表拿出來，填寫統(tǒng)計表時，先登記一下你們這一組每個人的姓名，寫在表格第一欄“姓名”的后面。
因為每個小組的人數設置的是不同的：
�。�2人、4人、5人、6人、7人和8人）
所以分得的結果也是不盡相同。
每人分到（） 根，還剩（） 根。
�。ㄕ梅滞�，沒有剩的，用什么表示？0）
數學游戲
四、先點一名同學上講臺來共同示范一下在演示的過程中，出示游戲規(guī)則：
兩人一起玩，把準備好的裝著蠶豆的袋子拿出來；
一位小朋友抓一把豆子，數一數，多少個？
如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此類推，看這一次他得了多少分？
交換之后，輪流做幾次。
得分高的獲勝。
五、課后小結
今天我們學的是什么？
我們做游戲的時候是怎么分的？
小組活動的時候要注意什么？
分糖果教學反思：
1、注意發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生自主探索，給學生提供了豐富的.空間，讓學生發(fā)表見解，使學生在交流的過程中不斷完善自己的想法，進行反思、學生從中體會到考慮問題可以從不同的角度去思考，在這節(jié)課上把握了新課程理念，讓學生在輕松愉快中學習數學知識。整個教學過程，評價方法主要有互評、小組評、全班評，以學生為評價的主體，以多渠道的信息反饋促進學生的發(fā)展，真正地落實素質教育。
2、用發(fā)展的眼光看待每一個學生，在學習過程中提供多次評價機會，多方面評價學生，來促進學生的發(fā)展。對學生在課堂中學習努力的程度，提出問題的積極性，闡述的觀點給予肯定，對學生積極的學習狀態(tài)和良好的學習效果給予及時的激勵評價。
小班科學教案《分糖果》 4
教學目標：
1、在分糖果、分花生的過程中體會平均分的含義，通過分花生體會將較大數目進行平均分的方法。同時通過小組學習培養(yǎng)的動手操作能力及學生的合作意識。
2、通過小組學習培養(yǎng)學生的動手操作能力及學生的合作意識。
教學重點：
掌握將物體平均分的方法。
教學難點：
如何將數目較多，不能一次分完的物體進行平均分。
教學準備：
多媒體、糖果、花生、統(tǒng)計表。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
導語：同學們知道今天是什么日子嗎？（不知道）今天呀，是智慧爺爺的生日，笑笑、淘氣還有機靈狗都來為智慧爺爺慶祝生日呢！智慧爺爺可高興啦！忙拿出糖果招待他們。他聽說我們班的小朋友平時特別愛動腦筋，所以還專門讓我捎來一籃糖果送給大家呢！你們高興嗎？智慧爺爺說啦，讓我把這些糖果一定要平均分給每個小朋友，這么多的糖果該怎么分呢？下面我們就一起來想辦法分一分，好嗎？（板書課題：分糖果）
二、參與活動，體驗平均分的過程
活動一：全班分糖果
1、討論分糖果的方法
2、把糖果分給各小組長
3、觀察統(tǒng)計表，引導學生思考：我們一共分了幾次才將糖分完？每一次是怎樣分的？最后平均每個小組分到多少塊糖？
4、教師小結：把數目較多的物體進行平均分時，難一次分完，這時候我們就可以分為幾次來分，直到分完為止。
活動二：小組分糖果
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個同學，并把分的過程記錄在每個小組的“分糖果”的統(tǒng)計表內。
2、小組匯報平均分的過程：選擇不同分法的小組匯報，展示統(tǒng)計表幫助理解平均分的過程。
3、質疑問難：為什么有的小組每個同學分到5塊，有的小組每個同學分到6塊，還有的`小組分到10塊呢？（總數相同，平均分的份數不同，每份的數目就不相同，為下面學習除法算式做了鋪墊）
4、滲透德育教學：怎樣才能使全班每個同學分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學回答，引導說出：把多出的糖果送給老師）
活動三：分花生
導語：剛才同學們分糖果分得特別好，連智慧爺爺都一個勁地夸我們呢！瞧，為了獎勵大家他給每個小組的同學送來了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃嗎？（想）沒問題，不過要先完成以下活動。
1、各小組長取一袋（100顆）花生，平均分給小組內的每個同學，同時把分花生的過程記錄在“分花生”這個統(tǒng)計表里。
2、學生匯報平均分的過程，同時展示統(tǒng)計表，比較各個小組的不同分法，并讓學生對不同分法進行評析。
3、繼續(xù)體會平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說一說。
三、游戲競賽，提高思維
導語：同學們，智慧爺爺在自己的生日里為大家準備了很多有趣的游戲，如果誰能取得游戲的勝利就可以從智慧爺爺那里得到一份獎品，你們參加嗎？
1、游戲規(guī)則（板書）：這個游戲要2個同學為一組，將2個同學為的花生合在一起，每個同學抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰就可以誰到智慧那里領一份獎品。
2、同桌開始做游戲。
3、匯報游戲結果，得分高的同學要加以獎勵。
四、全課總結，分享成果
同學們在這節(jié)課里，學習了將較多數量的物體進行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來品嘗一下！誰能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說啦，學好數學，也是這種又香又甜的味道。
小班科學教案《分糖果》 5
教學內容：
北師大版數學二年級上冊第36~37頁。
教材簡析：
教材設計了“小朋友分糖果”的情境，這是第三個“分一分”的活動。這次分的數量比較多，通過一次“分”的活動找到答案對同學們來講有些困難，需要通過幾次來分步完成。教材為了體現(xiàn)學生分的過程，專門設計了記錄過程的表格，幫助學生進一步理解“等分”的意義。教師在教學時要注意指導，鼓勵學生分法的`多樣化。
教學目標
1、通過對大數目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2、體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經驗。
3、經歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作意識和能力。
教學重難點：
1、知道平均分的含義，會平均分數量比較多的物體。
2、通過幾次分得到平均分。
教學過程
一、談話引入：
1、出示掛圖：師引導學生觀察后，說明圖意：把20塊糖平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？
2、生一邊認真觀察掛圖，理解圖意，一邊思考問題。
二、動手操作，探究新知：
1、活動（一）分糖果
活動準備：每4人20根小棒，5個圓片，1張記錄表。
師對學生提出要求：用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替糖果，動手分一分。邊分邊說出操作過程。
�。�1）學生用學具代替實物進行分一分活動，小組4人合作，每人分別分一次，并且邊分邊說過程。
�。�2）分完小棒，學生在小組內反饋，然后把分的過程記錄在表中。生在表中記錄自己分的過程。
�。�3）師組織小組交流，全班匯報。
2、活動（二）分小棒：
活動準備：每小組100根小棒，1張記錄表。
師要求：把100根小棒平均分給你們組的小朋友，說一說：你打算怎樣分？
（1）生明確老師的要求后，在小組內交流自己打算怎樣分。
師：現(xiàn)在小組合作動手分一分，把分的過程記錄下來。
（2）生進行小組合作平均分100根小棒，并記錄分的過程。
�。�3）全班反饋。
三、教學效果測評：
1、畫一畫、說一說：
師問：把20個梨平均分給4名同學，每名同學分幾個？
生通過畫，得到每名同學分5個梨。
師提問：有20個梨，每名同學分4個，可以分給幾名同學？
生通過畫，得到可以分給5名同學。
師：請大家觀察一下，說一說，這兩題有什么不同？你是怎樣畫的？
生交流。
2、擺一擺、分一分：
師問：媽媽買來24朵茶，這些花應該怎樣插在花瓶里，花瓶里花的朵數才會同樣多呢？以小組為單位，共同研究，記錄結果。
生理解題意后，以小組為單位研究，討論，并記錄結果。
交流、匯報。
四、拓展性練習：
游戲：同桌合作抓豆子，根據所抓豆子情況得分，如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；還能平均分成3份，再得3分；比一比，誰得分最多？
同桌兩人明確游戲規(guī)則后，進行抓豆子游戲，并作好得分記錄，然后再進行評比。反復做幾次，看誰的得分高，誰就是勝者。
小班科學教案《分糖果》 6
活動目標
1、 了解10的分成與分解。
2、 能和生活中的情景相關聯(lián)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、 體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點、難點
教學重點：10該如何分。
教學難點：如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。
活動準備
教師提前在10個紙牌子上畫小白兔，牌子上小白兔的個數分別是1個，2個，3個，4個，5個，6個，7個，8個，9個。
活動過程
過程一：復習導入
1、 小朋友們已經學習了很多數字了，請大家一起拍手數數，從一數到10
2、 教師引導：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎？
過程二：游戲——小白兔找朋友
1、 請小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可要認真找。
2、 老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數數自己的紙牌上有多少只小白兔。
3、 游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。
4、 一組完成游戲，另外找10名幼兒再來玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個游戲。
過程三：教材活動——小熊分糖果
1、 幼兒先熟悉教材上的畫面內容。
2、 幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。（有5只小熊，每個小熊下面有很多糖果）
3、 練習要求：畫線連一連，讓每個小熊都分到10個糖果。
4、 小結活動，表揚幼兒。
教學反思
教學10 的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數字放在一起剛好等于10，然后看他們的結果。通過這種有趣的實物操作，幼兒的`興趣提高了，進而在進一步讓學生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力，思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。在教學活動中讓幼兒學的很開心，達到了在輕松中愉悅學習的目的
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數學能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
小班科學教案《分糖果》 7
1、運用身邊的數學問題，培養(yǎng)學生“用數學的眼光看生活”的意識。課堂教學開始時，我引導學生向全班小朋友介紹自己小組的人數，體會人數不同不是平均分，把抽象的“平均分”的意義蘊含在具體的生活中，使數學生活化。
2、創(chuàng)設情境，通過實踐活動，讓學生體會平均分的意義，感受“分法的不同策略”。課堂中我創(chuàng)設了“分糖果”的情境，通過兩次“分一分”的活動，讓學生體會到雖然分的方法是多樣的，但是分的.結果是相同的。
在解決分100塊糖果的問題時，在活動前我有意識地提醒學生明確分工，在活動時又有針對性地參與到各組的活動中，讓學生體會到：在分較大數目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據剩下的數量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決總是的策略與方法。
3、重視估計意識的培養(yǎng)。本節(jié)課，我結合教學內容，在每次動手分糖果時都設計了一個較好的小環(huán)節(jié)“觀察估計糖果的塊數”。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時，引導學生把它與20塊糖果進行對比，培養(yǎng)學生有依據地進行估計活動，創(chuàng)設了一次提高估計意識、增強數感的機會。
上完課后，我感覺到對大數目物品進行平均分的策略，學生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么樣分。在分100塊糖果時，我是否可以這樣提問：“請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？”因為學生具有100以內加、減法的知識，應該能夠說出“至少10塊”
小班科學教案《分糖果》 8
“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養(yǎng)學生思維的靈活性；情感目標是培養(yǎng)學生的估計意識和勇于創(chuàng)新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時，同學們都搖頭，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了。”我讓小靜說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。
事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法。
1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。
2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。
3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。
4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法。
《分糖果》的教學反思
1、平均分是學生學習除法的基礎，理解了平均分的`含義，對學生學習除法有重要意義。因此本節(jié)課通過分糖果和分花生等活動，讓學生參與并體會平均分的過程，理解平均分的含義。在分糖果的過程中教師要重點指導學生把平均分的活動過程記錄在表格內，初步學習用表格記錄活動的簡單方法，培養(yǎng)學生理解、分析、概括及表達能力。
2、平均分較大數目時學生很容易出現(xiàn)錯誤，學生平均分產生錯誤后，教師和學生共同分析錯誤原因，尋求解決問題的方法，幫助學生采取補救措施改正錯誤。在這一過程中教師應不僅教給學生平均分較大數目的方法，還要教給學生補救失誤的方法，這對學生是受益無窮的。
小班科學教案《分糖果》 9
活動設計背景
這是一節(jié)大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。
活動目標
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過操作學習，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的`快樂。
教學重點、難點
其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動準備
各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡
活動過程
一、游戲：開火車
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。
二、觀察情境掛圖
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說)
3.使用方向卡隨機提問。
三、師生互動活動
1.師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了�？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物)
2.請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數過去，他又排在第幾位?
四、幼兒探索操作
師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置?
五、結束部分
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領火車票吧。
2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧!
3.請幼兒說說自己排在第幾位。
4.乘火車出教室，自然結束。
教學反思
首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
最后談談自己的經驗感受：
一、對幼兒提出的問題要及時反應。
在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。
在活動過程中經常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。
小班科學教案《分糖果》 10
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組
活動過程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)
2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
(1)媽媽請小熊去買什么?(根據幼兒所說出示圖片)
(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。
(2)這回小熊買了哪些東西回家。
(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?
(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;
四、活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數字，應該也弄一些和故事相關的`東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
小班科學教案《分糖果》 11
設計意圖
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
說目標
數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：
1、按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。
2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。重難點
通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。
活動準備
教師準備：
知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記課堂準備：
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。
3、每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。
幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）
活動過程
1、按顏色分類及點數，玩“找朋友”的游戲。
師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。
2、按動物上面的點子數匹配相應的.糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。
3、按點子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子，數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。
4、給點卡排序。
師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！
延伸活動：
將操作材料投放到數學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
小班科學教案《分糖果》 12
活動目標：
1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數學活動的快樂。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。
活動準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動過程：
1、糖果大聚會。
�。�1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
�。�3）教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的`糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記，學習按糖果的顏色分類，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
�。�1）教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。
（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進行個別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。
小班科學教案《分糖果》 13
活動目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、學習用簡單的語言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
活動準備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒
活動過程：
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數一數。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。
師：請數好糖果的寶寶拿著你的.糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。
1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
�。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
�。ㄓ變浩穱L糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）
小班科學教案《分糖果》 14
活動目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備：
1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個
2、小籃子（人手一個）貼有標志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經驗：區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經驗。
活動過程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么？”（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法）
2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）
3、說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看
★價值取向：
結合孩子的生活經驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結經驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩?zhèn)�抓糖的游戲吧！游戲規(guī)則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數數你抓了幾顆糖？
2、幼兒自由抓糖果數數
3、比比誰抓的糖果多？將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？――幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后可以試一試）
★價值取向：
3－4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則，并且堅決按照這種規(guī)則進行，使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識。
在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少，豐富了“多”與“少”，“一個”和“許多”的經驗。
三、分一分
1、“娃娃家里會有許多客人來，可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便，我們來給它們分分家吧！”
2、出示幾個空的透明糖罐，引導孩子觀察上面的`標記—顏色、大小、
形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。
教師示范――個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學做甜嘴巴：
“藍色糖果寶寶，我把你送回家。”
3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導
4、交流與分享：找找糖果的家——重點突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家
小結：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個兩個甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。
★價值取向：
分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題：有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進行分家，體驗分類在平時生活中的重要性，進一步了解分類的意義。
活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說，用比較完整的語言表達表述，培養(yǎng)了語言的表達能力和連貫性。
四、吃一吃
1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，
我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖？
2、交流小結：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護牙齒）
★價值取向：
在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。
小班科學教案《分糖果》 15
一、活動目標：
1、喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、初步了解“小鳥分糖果”的游戲規(guī)則，知道把糖果放進相應的筐里。
3、能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
小鳥頭飾一個；小雞頭飾一個；顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾�；圓、方形的筐各一個。小鳥飛的音樂。
三、活動過程：
1、導入活動：
出示小鳥頭飾，讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行，場地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾伞?/p>
教師：“小鳥們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“有些什么形狀的糖豆？”
2、集體活動：
教師：“請幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果？”
出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個糖果，讓幼兒說說是什么形狀的糖果，并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
3、游戲“小鳥分糖果”
�。�1）雞媽媽哭著說：“我家今天來客人了，我買了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丟了，你們看到我弄丟的糖果了嗎？引導幼兒觀察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進相應的筐中。
�。�2）要求幼兒根據游戲規(guī)則玩游戲：
“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里�！�
4、反省互動：
�。�1）教師檢查筐中的糖果并提問：“圓筐里應該放什么形狀的糖果？”“方形筐里應該放什么形狀的糖果？”
�。�2）引導幼兒正確表述：“圓糖果放進圓筐里�！薄胺教枪胚M方筐里。”（如有放錯的，引導幼兒糾錯）。
5、評價總結
教師：“小鳥們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進圓筐里，方糖果放進方筐里。現(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。
四、活動反思：
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
小班科學教案《分糖果》 16
一、教學目標
1. 認知目標：引導幼兒觀察糖果的不同特征，如顏色、形狀、大小等，讓幼兒能夠區(qū)分常見的糖果種類。
2. 技能目標：通過分糖果的操作活動，培養(yǎng)幼兒按物體某一特征進行分類的能力，提高幼兒的動手操作能力和思維能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣，體驗分類操作的樂趣，增強幼兒的自信心和成就感。
二、教學重難點
1. 教學重點：讓幼兒學會按糖果的一種特征（如顏色、形狀或大小）進行分類。
2. 教學難點：引導幼兒理解分類的概念，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法對糖果進行分類，并能說出分類的依據。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示不同顏色、形狀和大小的糖果，讓幼兒直觀地觀察和感知糖果的特征，幫助幼兒更好地理解分類的方法。
2. 操作法：為幼兒提供實際操作的機會，讓他們在分糖果的過程中，親身體驗分類的過程，掌握分類的技能。
3. 游戲法：將教學內容融入游戲中，如“送糖果寶寶回家”游戲，增加活動的趣味性，提高幼兒參與活動的積極性。
四、教學準備
1. 經驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定的認知和接觸經驗。
2. 物質準備：
各種顏色（紅色、黃色、綠色）、形狀（圓形、方形、三角形）、大�。ù蟆⑿。┎煌奶枪舾桑绮屎缣�、方形奶糖、圓形硬糖等。
標有不同顏色、形狀、大小標志的糖果盒若干，如紅色盒子、圓形盒子、大盒子等。
教學課件，包含各種糖果的圖片和分類動畫演示。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 播放兒歌《糖果仙子舞曲》：教師播放歡快的兒歌，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。
2. 提問引導：教師提問：“小朋友們，剛才我們聽的兒歌里唱的是什么呀？”引導幼兒回答“糖果”。教師接著說：“今天老師要帶你們去一個神奇的糖果王國，那里有好多各種各樣的糖果，你們想去看看嗎？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，自然導入活動主題。
�。ǘ┯^察與認識糖果（7分鐘）
1. 展示糖果：教師將準備好的各種糖果放在托盤里，端到幼兒面前，讓幼兒觀察糖果的顏色、形狀和大小。教師提問：“小朋友們，看看這些糖果，它們長得一樣嗎？哪里不一樣呢？”引導幼兒仔細觀察并回答。
2. 引導幼兒描述糖果特征：請幼兒自由發(fā)言，描述自己看到的糖果特征。教師適時給予肯定和補充，如“你觀察得真仔細，這個糖果是紅色的，圓圓的'”“對呀，這個糖果大大的，是方形的”等，幫助幼兒認識糖果的不同特征。
3. 結合課件加深認識：教師打開教學課件，展示更多不同顏色、形狀和大小的糖果圖片，再次引導幼兒觀察，并鞏固對糖果特征的認識。
�。ㄈ⿲W習分類方法（10分鐘）
1. 教師示范分類：教師拿出一些糖果，邊說邊示范分類過程：“小朋友們，糖果寶寶們想回家啦，我們來送它們回家吧�？矗@個紅色的糖果寶寶要回到紅色標志的盒子里，因為它和盒子的顏色一樣。”教師將紅色糖果放入標有紅色標志的盒子里，依次示范將其他顏色的糖果按顏色分類。
2. 講解分類依據：教師示范完后，向幼兒講解：“我們是按照糖果的顏色來給它們分類的，顏色一樣的糖果就放在一起�！币龑в變豪斫夥诸惖母拍詈鸵罁�
3. 幼兒嘗試分類：教師給每個幼兒發(fā)放幾顆糖果和一個標有顏色標志的糖果盒，讓幼兒嘗試將手中的糖果按顏色分類放入盒子里。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵，如“你做得真棒，這個綠色的糖果寶寶找對家啦”。
4. 多種方式分類：教師引導幼兒嘗試按形狀和大小對糖果進行分類。教師說：“除了按顏色分，我們還可以怎么送糖果寶寶回家呢？看，這個圓形的糖果寶寶應該放在哪個盒子里呀？”引導幼兒觀察標有形狀標志的盒子，將圓形糖果放入圓形標志的盒子里。同樣的方法，讓幼兒嘗試按大小對糖果進行分類。
5. 總結分類方法：教師與幼兒一起回顧按顏色、形狀、大小分類的過程，總結分類方法：“小朋友們，我們可以按照糖果的顏色、形狀或者大小來給它們分類，把一樣特征的糖果放在一起。”
�。ㄋ模┯螒颍核吞枪麑殞毣丶遥�10分鐘）
1. 游戲介紹：教師在教室的不同位置擺放標有不同顏色、形狀、大小標志的糖果盒，將幼兒分成若干小組，每個小組幼兒手中有不同特征的糖果。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫‘送糖果寶寶回家’。你們要根據手中糖果的特征，把它們送到對應的糖果盒里�！�
2. 游戲規(guī)則：幼兒要快速準確地將糖果送到相應標志的盒子里，送完后回到小組位置。在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的分類情況，及時給予指導和糾正。
3. 游戲進行：教師發(fā)出指令“游戲開始”，幼兒開始送糖果寶寶回家。教師鼓勵幼兒：“加油哦，看看哪個小組送得又快又準！”
4. 游戲結束：所有幼兒送完糖果后，教師與幼兒一起檢查糖果是否都送對了家。對表現(xiàn)好的小組和幼兒給予表揚和獎勵，如貼上小貼紙、給予擁抱等。
（五）活動總結與延伸（5分鐘）
1. 活動總結：教師與幼兒一起回顧本次活動，總結所學內容：“今天我們去了糖果王國，認識了好多不同顏色、形狀和大小的糖果，還學會了按這些特征給糖果寶寶分類，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！”
2. 活動延伸：
生活延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起整理自己的玩具，嘗試按玩具的顏色、形狀或大小進行分類。
區(qū)域活動延伸：在班級的科學區(qū)投放更多不同特征的物品，如積木、珠子等，讓幼兒繼續(xù)進行分類游戲，鞏固分類能力。
六、教學反思
在本次活動中，通過直觀的糖果展示、有趣的游戲等方式，幼兒對糖果的特征有了更清晰的認識，基本掌握了按物體某一特征進行分類的方法，達到了預期的教學目標。在活動過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但部分幼兒在按多種特征分類時，還存在一定困難，需要在后續(xù)的活動中進一步引導和練習。同時，在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒過于興奮，出現(xiàn)了爭搶糖果的現(xiàn)象，教師應加強對活動秩序的引導和管理。
小班科學教案《分糖果》 17
一、教學目標
1. 知識與技能：幼兒能細致觀察糖果的顏色、形狀等外部特征，依據一種特征對糖果進行分類。
2. 過程與方法：在分糖果的實踐操作里，鍛煉幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，感受操作活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：幼兒能夠依據顏色或形狀對糖果進行分類。
2. 難點：幼兒可以準確說出分類依據，理解分類概念。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過展示不同糖果及分類過程，讓幼兒直觀了解分類方法。
2. 游戲教學法：以游戲形式開展活動，增添趣味性，提升幼兒參與度。
3. 操作法：幼兒親自動手分糖果，在實踐中掌握分類技能。
四、教學準備
1. 不同顏色（紅、黃、藍）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干：如紅色圓形糖果、黃色方形糖果、藍色三角形糖果。
2. 相應顏色和形狀標記的盒子：紅色盒子、黃色盒子、藍色盒子，圓形盒子、方形盒子、三角形盒子。
3. 多媒體課件：包含糖果圖片及分類動畫。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
1. 教師面帶微笑，神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個超有趣的`地方，那里有好多好吃的，猜猜是哪里呀？”稍作停頓，引發(fā)幼兒好奇，接著說：“當當當，就是糖果樂園！讓我們一起出發(fā)吧！”
2. 播放歡快的音樂，同時展示多媒體課件中糖果樂園的畫面，有各種各樣的糖果，瞬間抓住幼兒的注意力。
�。ǘ┱J識糖果（7分鐘）
1. 教師拿出一盤真實的糖果，擺在幼兒面前，說：“小朋友們，快來仔細瞧瞧這些糖果，它們都長得什么樣呀？”引導幼兒觀察。
2. 邀請幼兒發(fā)言，若幼兒說：“我看到有紅色的糖果�！苯處熁貞骸巴�，你觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了紅色的糖果，還有誰看到了不一樣的？”若幼兒說：“有圓圓的糖果�！苯處熆隙ǎ骸皩ρ剑@個圓圓的糖果很可愛呢，大家再看看還有其他形狀嗎？”
3. 教師總結：“小朋友們眼睛真亮，這些糖果顏色不一樣，有紅色、黃色、藍色；形狀也不同，有圓形、方形、三角形�！蓖瑫r，結合課件再次展示不同顏色和形狀的糖果，加深幼兒印象。
�。ㄈ⿲W習分類（10分鐘）
1. 教師拿起一顆紅色糖果，說：“糖果寶寶們玩累了，要回家啦�？�，這顆紅色糖果寶寶的家是哪個盒子呢？”指向紅色盒子，然后將糖果放入，邊放邊說：“紅色糖果寶寶回到紅色的家�！苯又来螌ⅫS色、藍色糖果按顏色分類放好。
2. 教師講解：“小朋友們，我們是按照糖果的顏色來分類的，顏色一樣的糖果就住在同一個盒子里�！�
3. 給每位幼兒發(fā)放幾顆不同顏色糖果和對應的顏色盒子，說：“現(xiàn)在輪到小朋友們送糖果寶寶回家啦，看看誰送得又快又對�！苯處熝不赜^察，對放對的幼兒說：“你真棒，紅色糖果寶寶準確回家啦。”對放錯的幼兒耐心引導：“再看看，這顆糖果和哪個盒子顏色一樣呀？”
4. 同樣方法，教師示范按形狀分類，拿起圓形糖果放入圓形盒子，說：“圓形糖果寶寶要回到圓形的家。”示范后，讓幼兒用手中不同形狀糖果和形狀盒子進行操作。
5. 教師總結：“我們既可以按顏色給糖果分類，也能按形狀分類，把一樣的糖果放在一起。”
�。ㄋ模┯螒颍悍痔枪蟊绕矗�10分鐘）
1. 教師介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，我們來玩‘分糖果大比拼’游戲。老師會把你們分成幾個小組，每個小組桌子上有一堆糖果和不同標記的盒子。聽到老師說‘開始’，你們就趕緊按顏色或者形狀把糖果分好，哪個小組分得又快又準確，就是獲勝者�！�
2. 游戲開始，教師觀察各小組情況，為幼兒加油：“加油呀，綠色小組動作很快，注意分對哦；藍色小組也別著急，認真看糖果特征�！�
3. 游戲結束，教師檢查各小組分類結果，對獲勝小組給予獎勵，如貼上小貼紙，說：“綠色小組分得又快又對，獎勵每人一個小貼紙，其他小組也很棒，繼續(xù)努力�！�
�。ㄎ澹┗顒友由欤�5分鐘）
1. 教師總結：“今天我們在糖果樂園里和糖果寶寶玩得很開心，還學會了幫它們按顏色和形狀分類。小朋友們都特別聰明�！�
2. 延伸至生活：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找家里的東西，比如玩具、衣服，試試按不同的特征分類，明天來和老師、小伙伴分享�！�
六、教學反思
本次活動以充滿趣味的糖果樂園為背景展開，借助直觀展示、實際操作和游戲競賽等形式，充分激發(fā)了幼兒的參與熱情。多數幼兒能夠順利依據顏色或形狀對糖果進行分類，初步達成教學目標。然而，在活動中，部分幼兒在分類時急于求成，未能仔細分辨糖果特征；還有些幼兒在表達分類依據時，存在表述不清的狀況。后續(xù)教學可增加更多分類練習，強化幼兒對分類概念的理解，并注重引導幼兒清晰表達自己的思考過程。
小班科學教案《分糖果》 18
一、教學目標
1. 認知目標：幼兒能識別糖果的顏色（紅、黃、綠）和形狀（圓形、方形、三角形），并能說出其特征。
2. 技能目標：幼兒能夠根據糖果的顏色或形狀，將糖果進行分類，提升觀察力和動手操作能力。
3. 情感目標：通過分糖果活動，培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，體驗分類活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：引導幼兒學會按單一特征（顏色或形狀）對糖果進行分類。
2. 難點：讓幼兒理解分類的概念，并能準確地表達出分類的依據。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過展示糖果、分類道具等，讓幼兒直觀地觀察和學習分類方法。
2. 游戲教學法：以游戲的形式貫穿教學過程，增加活動的趣味性，提高幼兒參與度。
3. 操作法：讓幼兒親自參與分糖果的操作，在實踐中掌握分類技能。
四、教學準備
1. 經驗準備：幼兒在生活中對糖果有一定的認知。
2. 物質準備：
不同顏色（紅、黃、綠）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干。
標有相應顏色和形狀標志的盒子各3個。
分類操作板若干（與幼兒人數相等），上面有不同顏色和形狀的分類區(qū)域。
多媒體課件，包含各種糖果的圖片及分類動畫。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 創(chuàng)設情境：教師頭戴糖果精靈的頭飾，神秘地走進教室說：“小朋友們好呀，我是糖果精靈，今天我要帶你們去一個超級有趣的地方——糖果王國，你們想去嗎？”
2. 播放多媒體課件：展示糖果王國的美麗畫面，里面有各種各樣的糖果，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。
�。ǘ┯^察與認知部分（7分鐘）
1. 展示糖果：教師從魔法袋里拿出一些糖果，放在桌子上，說：“小朋友們，看，糖果精靈給大家?guī)砹撕枚嗵枪�，快來仔細看看這些糖果都有什么不一樣的地方呀？”
2. 引導觀察：引導幼兒從顏色和形狀兩個方面進行觀察。教師提問：“寶貝們，看看這些糖果的顏色一樣嗎？都有什么顏色呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，如幼兒說：“有紅色的糖果。”教師回應：“對呀，你發(fā)現(xiàn)了紅色的糖果，眼睛真亮！還有其他顏色嗎？”對于形狀，教師問：“那這些糖果的`形狀一樣嗎？誰能說一說是什么形狀？”引導幼兒說出圓形、方形、三角形等。
3. 總結歸納：教師總結說：“小朋友們觀察得真仔細，這些糖果顏色不一樣，有紅色、黃色、綠色；形狀也不一樣，有圓形、方形、三角形。”同時，再次借助多媒體課件展示不同顏色和形狀的糖果，加深幼兒的印象。
�。ㄈ⿲W習分類部分（10分鐘）
1. 顏色分類示范：教師拿出標有紅色、黃色、綠色標志的盒子，說：“糖果寶寶們玩累了，要回到自己的家啦。紅色糖果寶寶的家是哪個盒子呀？”引導幼兒回答紅色盒子，然后教師拿起一顆紅色糖果，邊放入紅色盒子邊說：“紅色糖果寶寶回到紅色的家�！苯又�，依次將黃色、綠色糖果按顏色分類放好，并強調：“顏色一樣的糖果寶寶就住在同一個顏色的家里�！�
2. 幼兒顏色分類操作：給每位幼兒發(fā)放3 4顆不同顏色的糖果和對應的顏色盒子，說：“現(xiàn)在請小朋友們來送糖果寶寶回家，看看誰能送得又快又對。”教師巡回指導，對正確分類的幼兒給予肯定：“你真棒，紅色糖果寶寶準確回家啦！”對分類錯誤的幼兒耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果和哪個盒子的顏色一樣呀？”
3. 形狀分類示范：教師拿起標有圓形、方形、三角形標志的盒子，說：“除了按顏色回家，糖果寶寶還可以按形狀回家哦。圓形糖果寶寶的家是哪個盒子呢？”引導幼兒回答圓形盒子，然后將圓形糖果放入，說：“圓形糖果寶寶回到圓形的家。”同樣的方法示范方形和三角形糖果的分類，并總結：“形狀一樣的糖果寶寶要住在同一個形狀的家里。”
4. 幼兒形狀分類操作：給幼兒發(fā)放不同形狀的糖果和形狀盒子，讓幼兒進行分類操作。教師觀察并指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
�。ㄋ模┯螒蜢柟滩糠郑�10分鐘）
1. 游戲名稱及規(guī)則介紹：教師說：“小朋友們，我們一起來玩一個好玩的游戲，叫‘糖果分類大挑戰(zhàn)’。老師會把大家分成三組，每組小朋友面前有一堆混合的糖果和分類盒子。老師會說‘按顏色分’或者‘按形狀分’，當老師說完后，小朋友們就要快速地把糖果按照要求分類，哪個小組分得又快又準確，哪個小組就獲勝�！�
2. 進行游戲：教師發(fā)出指令，如“按顏色分”，幼兒開始分類。教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威：“第一組的小朋友動作真快，加油呀！第二組的小朋友也別著急，仔細看看糖果的顏色�！碑斢變和瓿珊�，教師檢查分類結果，對獲勝小組給予表揚，如獎勵小貼紙，并對其他小組的努力表示肯定。
3. 游戲重復進行：再次發(fā)出不同的指令，如“按形狀分”，讓幼兒繼續(xù)游戲，鞏固分類技能。
�。ㄎ澹┗顒友由觳糠郑�5分鐘）
1. 總結回顧：教師說：“今天我們和糖果精靈一起在糖果王國玩得很開心，還學會了幫糖果寶寶按顏色和形狀分類，小朋友們都表現(xiàn)得特別棒！”
2. 生活拓展：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找家里的東西，比如玩具、積木，看看能不能按照不同的特征給它們分類，明天來幼兒園和老師、小伙伴分享你們的發(fā)現(xiàn)哦�！�
六、教學反思
在本次《分糖果》科學活動中，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如糖果王國之旅，有效激發(fā)了小班幼兒的參與熱情。運用直觀演示法，讓幼兒清晰地看到糖果分類的過程，降低了學習難度。在操作環(huán)節(jié)，幼兒積極動手，大部分幼兒能夠掌握按顏色和形狀分類的方法。然而，仍有少數幼兒在分類時出現(xiàn)混淆，需要教師進一步引導。在今后的教學中，可以增加更多貼近生活的分類素材，如水果、衣物等，讓幼兒在不同場景中鞏固分類概念，同時加強對個別幼兒的指導，確保每個幼兒都能在科學探索中獲得發(fā)展。
小班科學教案《分糖果》 19
一、教學目標
1. 認知目標：幼兒能辨別糖果的顏色（紅、黃、藍）與形狀（圓形、方形、三角形），并能用簡單語言描述。
2. 技能目標：幼兒能依據糖果的顏色或形狀差異進行分類，鍛煉觀察力與動手操作能力。
3. 情感目標：通過分糖果活動，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，感受分類成功的喜悅。
二、教學重難點
1. 重點：引導幼兒掌握按單一特征（顏色或形狀）對糖果分類的方法。
2. 難點：幫助幼兒理解分類的概念，能用語言清晰表達分類依據。
三、教學方法
1. 直觀演示法：借助實物、圖片等直觀展示，讓幼兒清晰觀察糖果特征與分類過程。
2. 游戲教學法：以游戲形式開展教學，增添活動趣味性，提升幼兒參與度。
3. 操作法：讓幼兒親自動手分糖果，在實踐中深化對分類的理解。
四、教學準備
1. 經驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定認知。
2. 物質準備：
各種顏色（紅、黃、藍）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干。
標有對應顏色和形狀標識的分類盒各3個。
操作卡若干張（上面有不同顏色和形狀的糖果圖案，供幼兒操作）。
多媒體課件，包含糖果圖片及分類動畫。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3分鐘）
1. 播放兒歌《糖果仙子》：老師帶領幼兒跟隨音樂一起搖擺身體，營造輕松愉快的氛圍。音樂結束后，老師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的歌里唱的是什么呀？”引導幼兒回答“糖果”。
2. 展示魔法盒子：老師神秘地拿出一個裝飾精美的魔法盒子，告訴幼兒：“老師這個魔法盒子里藏著好多神奇的糖果，你們想不想看看呀？”激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�。ǘ┯^察與認知（7分鐘）
1. 取出糖果展示：老師從魔法盒子里逐一拿出不同顏色和形狀的糖果，放在展示臺上。拿起一顆紅色圓形糖果問：“小朋友們，看看這顆糖果是什么顏色的呀？”引導幼兒回答“紅色”，再問：“那它是什么形狀的呢？”引導幼兒回答“圓形”。用同樣的方式引導幼兒觀察其他糖果的顏色和形狀。
2. 顏色認知強化：老師舉起紅色糖果說：“小朋友們，這是紅色的糖果，來，跟老師一起說‘紅色’。”帶領幼兒重復幾遍，加深對紅色的認知。用同樣的方法引導幼兒認識黃色和藍色。
3. 形狀認知強化：老師拿起圓形糖果說：“小朋友們，看這個糖果圓圓的，這就是圓形，跟老師說‘圓形’。”帶領幼兒重復幾遍，再用同樣的方法引導幼兒認識方形和三角形。
4. 隨機提問鞏固：老師隨機拿起一顆糖果，問幼兒：“小朋友們，這顆糖果是什么顏色，什么形狀的呀？”鼓勵幼兒積極回答，鞏固對糖果顏色和形狀的認知。
�。ㄈ⿲W習分類（10分鐘）
1. 顏色分類示范：老師拿出標有紅、黃、藍顏色標識的分類盒，說：“小朋友們，糖果寶寶們要回家啦，紅色糖果寶寶要回到紅色的家里�！比缓髮⒓t色糖果放入標有紅色標識的盒子里，邊放邊說：“紅色糖果寶寶回家嘍�！庇猛瑯拥姆椒▽ⅫS色和藍色糖果分別放入對應的.盒子里，強調：“顏色一樣的糖果寶寶要住在同一個顏色的家里哦。”
2. 幼兒顏色分類操作：給每個幼兒發(fā)放3 4顆不同顏色的糖果和對應的顏色分類盒，說：“現(xiàn)在請小朋友們送糖果寶寶回家，看看誰送得又快又準�！崩蠋熝不赜^察，對正確分類的幼兒給予表揚：“你真棒，紅色糖果寶寶都找到家啦！”對分類錯誤的幼兒耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果和哪個盒子的顏色一樣呀？”
3. 形狀分類示范：老師拿起標有圓形、方形、三角形標識的分類盒，說：“除了按顏色回家，糖果寶寶還可以按形狀回家哦。圓形糖果寶寶要回到圓形的家里�！比缓髮A形糖果放入標有圓形標識的盒子里，邊放邊說：“圓形糖果寶寶回家嘍�！庇猛瑯拥姆椒▽⒎叫魏腿切翁枪謩e放入對應的盒子里，強調：“形狀一樣的糖果寶寶要住在同一個形狀的家里�！�
4. 幼兒形狀分類操作：給幼兒發(fā)放不同形狀的糖果和形狀分類盒，讓幼兒進行分類操作。老師觀察并指導，鼓勵幼兒大膽動手。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1. 游戲：《糖果分類小能手》：老師將幼兒分成三組，在每組面前放置一堆混合的糖果和分類盒。老師說：“小朋友們，我們來玩游戲啦，當老師說‘按顏色分’，你們就把糖果按照顏色放進對應的盒子里；當老師說‘按形狀分’，你們就把糖果按照形狀放進對應的盒子里，看哪組小朋友分得又快又準確。”
2. 游戲進行：老師發(fā)出指令，如“按顏色分”，幼兒開始分類。老師在旁邊觀察并鼓勵：“第一組的小朋友加油哦，動作真快！第二組的小朋友也別著急，仔細看看糖果的顏色。”當幼兒完成后，老師檢查分類結果，對獲勝的小組給予獎勵，如貼上小貼紙，并對其他小組的努力表示肯定。
3. 游戲重復：老師再次發(fā)出不同的指令，如“按形狀分”，讓幼兒繼續(xù)游戲，鞏固分類技能。
�。ㄎ澹┗顒友由欤�5分鐘）
1. 總結回顧：老師說：“今天我們和糖果寶寶們玩得很開心，還學會了幫糖果寶寶按顏色和形狀分類，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！”
2. 生活拓展：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家里的東西，比如玩具、積木，看看能不能像給糖果分類一樣，按照不同的特點給它們分類，明天來幼兒園和老師、小伙伴們分享你們的發(fā)現(xiàn)哦。”
六、教學反思
本次教學活動以幼兒喜愛的糖果為切入點，通過多種教學方法激發(fā)了幼兒的學習興趣。在教學過程中，幼兒積極參與觀察、操作和游戲環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠較好地掌握按顏色和形狀分類的方法。然而，在教學中發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達分類依據時仍存在困難，需要在今后的教學中加強引導，鼓勵幼兒用語言清晰表達自己的想法。同時，可以增加更多不同特征的分類素材，進一步拓展幼兒的分類思維。
小班科學教案《分糖果》 20
一、教學目標
1. 知識與技能：幼兒能夠準確區(qū)分糖果的大小、顏色，學會按照大小或顏色對糖果進行分類。
2. 過程與方法：通過觀察、操作和游戲，提升幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，體驗分類活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒明確糖果大小和顏色的區(qū)別，掌握按大小或顏色分類的基本方法。
2. 難點：引導幼兒理解分類的概念，并能夠獨立完成分類任務。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過展示不同大小、顏色的糖果，直觀呈現(xiàn)分類過程，幫助幼兒理解。
2. 游戲教學法：將分類活動融入游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
3. 操作法：為幼兒提供實際操作機會，讓他們在動手分糖果的過程中掌握分類技能。
四、教學準備
1. 經驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定的認知，對大小、顏色有初步的感知。
2. 物質準備：
各種大小、顏色不同的糖果若干（如大紅色糖果、小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等）。
標有大、小及不同顏色標記的分類盒子。
與糖果分類相關的動畫視頻，多媒體設備。
小貼紙若干作為獎勵。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1. 播放動畫視頻：教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻里小熊在超市的糖果區(qū)，面對各種各樣的糖果感到很困惑，不知道怎么整理。
2. 提出問題引發(fā)興趣：視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，小熊遇到什么困難啦？我們該怎么幫助它呢？”引導幼兒思考，從而引出今天的活動主題——分糖果。
�。ǘ┯^察與認知（7分鐘）
1. 展示糖果：教師拿出準備好的糖果，將它們擺放在桌子上，讓幼兒觀察。教師拿起一顆大紅色糖果問：“小朋友們，看看老師手里的.糖果，它是什么顏色呀？”引導幼兒回答“紅色”，再問：“那它是大大的還是小小的呢？”引導幼兒回答“大大的”。
2. 引導幼兒觀察其他糖果：用同樣的方式，教師引導幼兒觀察其他糖果的大小和顏色，如小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等，讓幼兒充分感知糖果在大小和顏色上的差異。在幼兒回答后，教師給予肯定或糾正，強化幼兒對大小、顏色的認知。
�。ㄈ⿲W習分類（10分鐘）
1. 按大小分類示范：教師拿出標有大、小標記的分類盒子，說：“小朋友們，我們來幫助小熊把糖果分一分，大大的糖果要放在標有‘大’字的盒子里，小小的糖果要放在標有‘小’字的盒子里。”教師邊說邊將大糖果放入“大”盒子，小糖果放入“小”盒子，示范過程中動作要緩慢且清晰，讓幼兒看清分類方法。
2. 幼兒按大小分類操作：給每個幼兒發(fā)放幾顆大小不同的糖果和對應的分類盒子，讓幼兒嘗試將糖果按大小分類。教師巡回指導，鼓勵幼兒動手操作，對分類正確的幼兒給予表揚：“你分得真棒，大大的糖果和小小的糖果都找到了自己的家。”對分類有誤的幼兒，教師耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果，是大大的還是小小的呀？應該放在哪個盒子里呢？”
3. 按顏色分類示范：教師又拿出標有不同顏色標記的分類盒子，說：“除了按大小分，我們還可以按顏色來分糖果哦。紅色的糖果要放在標有紅色標記的盒子里，黃色的糖果要放在標有黃色標記的盒子里�！苯處熓痉秾⒓t色糖果和黃色糖果分別放入對應的盒子。
4. 幼兒按顏色分類操作：為幼兒提供不同顏色的糖果和相應顏色標記的分類盒子，讓幼兒進行按顏色分類的操作。教師觀察幼兒的操作情況，及時給予指導和鼓勵。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1. 游戲：《糖果送回家》：教師在教室的不同區(qū)域放置標有不同大小、顏色標記的分類盒子，將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起點線后。教師給每組幼兒發(fā)放一些混合的糖果，游戲開始，幼兒需快速跑到放置糖果的地方，將糖果按照大小或顏色分類，送到對應的盒子里。
2. 游戲規(guī)則說明：教師強調游戲規(guī)則，如要按照要求分類，不能將糖果送錯家；每次只能拿一顆糖果去分類；要注意安全，不能奔跑過快。在游戲過程中，教師引導幼兒邊跑邊說：“我要把大大的紅色糖果送到大大的紅色盒子里。”強化幼兒對分類的認知。
3. 游戲獎勵：游戲結束后，教師檢查每個小組的分類情況，對分類又快又準確的小組給予小貼紙獎勵，鼓勵其他小組下次繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┗顒友由欤�5分鐘）
1. 總結分類方法：教師和幼兒一起回顧今天學習的分類方法，提問：“小朋友們，今天我們是怎么幫助小熊分糖果的呀？”引導幼兒回答按大小和顏色分類。
2. 拓展生活應用：教師鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里的物品，如玩具、衣服等，嘗試按照不同的特征進行分類，并將分類的過程分享給班級的小伙伴。
六、教學反思
在本次《分糖果》科學活動中，幼兒參與度較高，通過動畫導入、觀察、操作和游戲等環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠較好地掌握按大小和顏色分類糖果的方法。然而，部分幼兒在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導致秩序有些混亂，在今后的教學中，需要更加注重游戲規(guī)則的強調和活動秩序的把控。同時，在引導幼兒表達分類依據時，可給予更多的提示和引導，提升幼兒的語言表達能力。
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