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蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（精選3套）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1
一、閱讀（50分）
�。ㄒ唬┟浞e累與運(yùn)用（10分）
1、斗折蛇行
2、后不見來(lái)者
3、見賢思齊焉
4、上有黃鸝深樹鳴
5、草色要看近卻無(wú)
6、往來(lái)無(wú)白丁
7、我寄愁心與明月
8、海內(nèi)存知己天涯若比鄰
�。靠�1分，共10分）
（二）文言文閱讀（15分）
�。祝╅喿x《愛蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。（12分）
9、濂溪北宋（或宋。每空1分，共2分）
10、①美麗而不端莊②輕慢③少④應(yīng)當(dāng)（每空0.5分，共2分）
11、①“牡丹之愛，宜乎眾矣”或“自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹”。（1分） ②表現(xiàn)了世人追逐名利、貪圖富貴的人生追求。（1分）
12、從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮作為君子豁達(dá)、正直不茍的品性；從“香遠(yuǎn)益清”可以看出蓮作為君子美名遠(yuǎn)播的品性；從“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可以看出蓮作為君子的清高風(fēng)度。（寫出其中兩項(xiàng)即可得滿分3分。寫出其中一項(xiàng)可得2分。）
13、菊花是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮花是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。以牡丹反襯強(qiáng)調(diào)了蓮的潔身自好。不貪圖富貴享受。（3分，菊作用（正襯），牡丹作用（反襯）各1分，象征意義1分）
�。ㄒ遥╅喿x下面文言文，回答問(wèn)題。（3分）
14、到。（或到任。0.5分）明白。（0.5分）
15、同縣人驚嘆道：“老獄吏也比不上（周敦頤）�。 保�1分）
16、能力強(qiáng)，剛正不阿，公正正直（寫出其中一項(xiàng)即可得1分）
�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（22分）
17、Jiǎo fèi quán chì （每空1分，共4分）
18、狗貓和雞。（1分，寫出兩種即可）黃狗傻子給我留下最深刻的印象。他聰明，肯干，機(jī)靈會(huì)跳起來(lái)抓蜜蜂吃。偷吃雞蛋而被打�；蛘吆诠泛谧�，幫助小雞開門，自家來(lái)生人熱情歡迎，而別人家來(lái)了陌生人幫著亂叫。長(zhǎng)得丑招人嘲笑。（動(dòng)物名稱1分，原因1分）
19、①有生人來(lái)，隔著街就能聽到，叫著給家里人報(bào)警。②主人回來(lái)，隔好遠(yuǎn)就做出歡迎的姿態(tài)。③我偷喂它饅頭，它快速吞下，動(dòng)情地望著我，溫柔地叫，想多要一口。④跳起來(lái)捉飛旋的蜜蜂吃，百發(fā)百中。⑤在山中發(fā)現(xiàn)野獸并能判斷方位，給主人報(bào)警。（⑥能替主人拉動(dòng)沉重的爬犁，載回漁獵的收獲。亦可。）（寫出其中三件即可得滿分。每件1分，共3分）
20、心理描寫，（1分）寫出了“我”對(duì)傻子的擔(dān)心，表達(dá)了我對(duì)黃狗傻子的關(guān)心愛護(hù)。（2分意思對(duì)即可。）
21、離別后，姥姥每次來(lái)信，我都要問(wèn)傻子的'情況。（2分）隔了很多年，我回到北極村，傻子還認(rèn)得我。（1分）
22、雖然丑陋而殘疾，卻有一顆美好的心靈。它幫助弱者，熱愛主人。（它幫助小雞開門；無(wú)論我怎樣討厭它，它都在放學(xué)的路上迎接我的歸來(lái)；無(wú)論我怎樣待它，它都對(duì)我表現(xiàn)得異常親昵。）（2分，意思對(duì)即可）“總覺得少了點(diǎn)什么”少了黑子的陪伴，這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里，包含了對(duì)黑子的愧疚和想念。（1分，答出一點(diǎn)即可。）
23、常吃人的食物，不知不覺中，把人與人的背信棄義的氣息也沾染了過(guò)去。（2分）是在提醒人們要不要像貓一樣背信棄義，而要忠誠(chéng)而恪盡職守。（1分，意思對(duì)即可。）
（四）名著閱讀（3分）
24、《西游記》（0.5分）吳承恩（0.5分）
25、孫悟空借芭蕉扇。（1分，意思對(duì)即可）
26、第①段動(dòng)作描寫（0.5分）第②段語(yǔ)言描寫（0.5分）
二、（50分）
�。ㄒ唬�10分）
27、①滿分：10分。內(nèi)容詳實(shí)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)，有個(gè)性特點(diǎn)。②一等：7——9分，基準(zhǔn)分8分。內(nèi)容詳實(shí)，表述準(zhǔn)確。③二等：4——6分，基準(zhǔn)分為5分，表述基本準(zhǔn)確。④三等：0——3分，基準(zhǔn)分為2分。表述不準(zhǔn)確。
�。ǘ┳魑模�40分）
28、①滿分為40分。在所有考生作文中相對(duì)完美的文章�？紤]學(xué)生特點(diǎn)，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)。②一等：36——39分，基準(zhǔn)分37分。主旨突出，文情并茂。以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等：A、感情真摯B、立意新穎C、構(gòu)思巧妙D、語(yǔ)言富有個(gè)性�、鄱龋�32——35分，基準(zhǔn)分33分。主旨明確，較有文采。④三等：24——31分，基準(zhǔn)分為28分。主旨較明確，表達(dá)清楚。⑤四等：24分以下，基準(zhǔn)分20分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 2
一、積累與運(yùn)用（共30 分）
1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，并訂正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。（4 分）
風(fēng)空靈地刮過(guò)我們的臉，不知道這樣的風(fēng)已經(jīng)刮了多少年了，這樣的力量zhù蓄了多少年了。在這樣寒冷的季節(jié)，雪在yùn niàng著來(lái)年 的豐收，漫天的飛雪烘托出了街道上的溫暖。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴不知道什么時(shí)候才能再聽到。
2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分）
A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B. 因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
C. 2016年NBA圣誕大戰(zhàn)前，大家都在紛紛猜測(cè)騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰(shuí)能贏得比賽？
D. 《賣白菜》選自《莫言文集》（當(dāng)代世界出版社2004版）。
3．下列句子中的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）
A．有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人就是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這決不是危言聳聽。
B．皇帝心里想：我什么也沒看見，這件事真使人駭人聽聞了。
C．“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8 分，①一④ 每題1 分，⑤一⑥ 每題2 分）
①差之毫厘，___________。 ②_____________，登高必自卑。
�、踎____________，定然有美麗的街市。④博學(xué)而篤志，_____________。
�、莨湃顺＝柙率銘��！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化以寄托自己情思的詩(shī)句是_____________，_____________；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)希望從共賞明月中互致慰藉的詩(shī)句（連續(xù)兩句） 是 _____________，_____________。
5．名著閱讀。（6 分）
�。�1）《小王子》中的小王子所住的星球的名字是______，作者用數(shù)字標(biāo)號(hào)，實(shí)際上諷刺了人們 _____________。在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因?yàn)檫@個(gè)星球上有他深愛的 _____________，最后他在_____的幫助下回到了自己的家。（4分）
�。�2）下列關(guān)于《小王子》表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 《小王子》的作者是法國(guó)作家安托萬(wàn)圣埃克蘇佩里。
B. 小王子拜訪的第一個(gè)星球住著一個(gè)國(guó)王, 第二個(gè)星球住著一個(gè)愛虛榮的人，拜訪的第三個(gè)星球住著酒鬼。
C．“我不能透過(guò)箱子看到里面的綿羊。也許我有點(diǎn)像大人了，我大概老了。”這句話體現(xiàn)了“我”對(duì)童年時(shí)代的留戀，以及在成長(zhǎng)面前的一絲興奮。
D．《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。
6．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8 分）
期中以后，朝陽(yáng)中學(xué)初一年級(jí)，開展了“走進(jìn)圖書館”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
【“圖”說(shuō)現(xiàn)狀】為了更好地開展讀書活動(dòng)，學(xué)校印發(fā)了“國(guó)民各類媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)對(duì)比”的調(diào)查表（右圖），組 織學(xué)生對(duì)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從表中可以看出，國(guó)民的閱讀方式主要分為 _____________ 和 _____________ 兩種。（2分）
【按圖索“驥”】為倡導(dǎo)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書，學(xué)校配合“走進(jìn)圖書館”的實(shí)踐活動(dòng)，開展了“走近現(xiàn)代作家”主題閱讀活動(dòng)，要求全體初一學(xué)生活動(dòng)期間都要借閱1-2本現(xiàn)代作家作品。你和小華一起來(lái)到圖書館，面對(duì)林林總總的圖書，你們先閱讀了 _____________ ，然后來(lái)到了 ，檢索書目。你所借閱的書目是 _____________ 。（3分）
【看圖說(shuō)話】在圖書館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測(cè)工程”的宣傳畫（左圖），他不明白其中的內(nèi)涵，你這樣向他解釋了畫面的構(gòu)成和含義： 。（3分）
二、閱讀理解（共60 分）
�。ㄒ唬╅喿x下面兩首詩(shī)，完成第7題。(6分)
從軍行 王昌齡唐
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
注釋：樓蘭漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。
十五從軍征（節(jié)選）
十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？” “遙望是君家，松柏冢累累�！�
7.（1）《從軍行》中點(diǎn)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間漫長(zhǎng)、戰(zhàn)斗艱苦、戰(zhàn)事頻繁的一句是____________。（1分）
�。�2）下列對(duì)《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．《從軍行》開頭兩句在寫景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情，既有戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所 擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。
B．《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下痛苦和不平。
C．“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)” 兩句詩(shī)，生動(dòng)地寫出了退伍老兵詢問(wèn)時(shí)對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無(wú)際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復(fù)雜心理。
D．“松柏冢累累”描寫了松柏叢中一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)梗瑳]有直說(shuō)家里人都已死盡，而是運(yùn)用樂景來(lái)反襯哀情。
�。�3）請(qǐng)指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的手法，并說(shuō)說(shuō)該句蘊(yùn)含了（表現(xiàn)了）詩(shī)人或征戰(zhàn)將士什么思想感情。（3分）
__________________________________________________________________________
�。ǘ╅喿x《農(nóng)夫殺牛》 ，完成8～11題。（14 分）
華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥�；⒆粤珠g出，眈眈相向，欲啖之。屢前，牛輒（總是）以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢，未之知也。
虎行已遠(yuǎn)，耕者覺（睡醒），見�？缌⑵渖�，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之，愈覺其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。
【注釋】①日晡：太陽(yáng)落山時(shí)。 ②抵：觸。 ③逐：追趕。 ④解：分解。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6 分）
�、沤忉屜铝芯渲性~語(yǔ)的意思。（4 分）
①往歲有耕田者()②日晡疲甚()
�、燮淙藙t熟寢()④因杖牛()
⑵下列各句與例句中“以”的用法不同的一項(xiàng)是（2 分）
例句：左右以角抵虎甚力
A．何不試之以足（《鄭人買履》） B．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》)
C．跪而拾之以歸（《趙普》） D．則以鉗搏之（《以蟲治蟲》）
9．按照要求用“/ ”為下面兩個(gè)句子各標(biāo)出一處朗讀停頓。（2 分）
�。�1）虎 自 林 間 出（標(biāo)在主語(yǔ)后）
（2）愈 覺 其 怪 （標(biāo)在動(dòng)詞后）
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分）
⑴虎不得近，垂涎至地而去。
譯文：______________________________________________________
�、迫娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》）
譯文：
11．請(qǐng)結(jié)合農(nóng)夫的做法，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。 （2 分）
____________________________________________________________________________
（三）閱讀《蚊子為什么沒有被雨滴砸死？》，完成12～14題。（10分）
�、俾郊�(xì)雨中，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？
�、跒槠平膺@一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
�、弁ㄟ^(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)，與雨滴分離并恢復(fù)飛行。
�、菅芯空哌�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的`1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身 上——這是蚊子能夠承受的。
�、揠m說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮，會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！
�、呶米釉谟曛邪踩粺o(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>
12. 文章標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
_______________________________________
13.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（5分）
�。�1）第③段中詞語(yǔ)的“之一”一詞能否刪掉？為什么？（2分）
_______________________________________
�。�2）請(qǐng)先指出第⑤段劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些，再簡(jiǎn)析其作用。（3分）
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14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括蚊子沒有被雨滴砸死的原因。（2分）
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�。ㄋ模╅喿x《一面》（節(jié)選），完成15～17題。（10分）
�、佟耙粔K錢你有沒有？一塊錢！”
�、凇坝�！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
�、邸拔屹u給你，兩本，一塊錢�！�
④什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——
�、荨芭�！您，您就是——”
�、尬医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來(lái)。
�、咚⑿�，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
�、噙@一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！
15．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線的句子。(4分)
____________________________________________________
16．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧段中的詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。 (4分)
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17．文中的“他”是誰(shuí)？請(qǐng)寫出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。（2分）
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（五）閱讀《夏日里那一片陰涼》，完成第18～21題。（20分）
�、汆l(xiāng)村人家的房前屋后總是長(zhǎng)滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。
�、卩l(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作�？臻煹柠溙锢�，金色的麥浪涌動(dòng)著豐收的喜樂，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏热耍^頂?shù)奶?yáng)如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光茫，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng)，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事��！事實(shí)上，有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來(lái)的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無(wú)法形容，也加深了我對(duì)樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí)，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長(zhǎng)出來(lái)的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多，長(zhǎng)得也快，所以，我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹就能長(zhǎng)大，長(zhǎng)出繁枝，在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說(shuō)，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽(yáng)光，會(huì)影響莊稼生長(zhǎng)。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。
�、鄄贿^(guò)，麥子收回來(lái)晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽(yáng)一覽無(wú)余地暴曬著，人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤纏的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場(chǎng)空空曠曠，就場(chǎng)邊這么一顆大樹。這個(gè)時(shí)候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來(lái)，曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個(gè)方格，拿幾根柴棍，盤起腿來(lái)做游戲，或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說(shuō)話邊品茶，只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥 子。婦女們則邊說(shuō)話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時(shí)候，大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子，攪起來(lái)要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個(gè)邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來(lái)，就被火一樣的太陽(yáng)曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更加感到樹下陰涼的美好。
�、芾霞业奈萆岫际峭叻浚仪昂箝_門。夏天里前后門都開著，風(fēng)從屋子里穿過(guò)，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹陰下天南海北地扯閑話、說(shuō)笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來(lái)坐在樹底下做。記憶中，母親就常常把過(guò)冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽(yáng)把門口重重疊疊的樹影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做，有時(shí)還約了鄰家的女人一起做，有時(shí)是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說(shuō)著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無(wú)奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。
⑤夏天的鄉(xiāng)村，除了房舍里，過(guò)了正午那一時(shí)半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長(zhǎng)在麥場(chǎng)邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時(shí)有輕風(fēng)拂過(guò)，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩(shī)寫的那樣“樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”。或者像一個(gè)放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過(guò)柳蔭西。”然而，時(shí)過(guò)境遷，不要說(shuō)在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。
18．請(qǐng)仿照已經(jīng)概括的有關(guān)段落大意的句子結(jié)構(gòu)形式，圍繞“陰涼”，補(bǔ)充概括文章第②④⑤段的內(nèi)容。（6分）
①鄉(xiāng)村樹蔭灑下一片“陰涼”、② _____________ 、③麥場(chǎng)邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、
�、� _____________ 、⑤ _____________ 。
19．聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（5分）
�。�1）請(qǐng)賞析第③段劃線句子的妙處。 （3分）
�。�2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。（2分）
20．下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。
B．記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的有樹的地方去歇息，突出了我對(duì) 樹陰的期盼。
C．作者將夏日空調(diào)房的清涼和鄉(xiāng)村樹陰下的清涼作對(duì)比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的主題。
D．文章語(yǔ)言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉(xiāng)間勞動(dòng)生活的風(fēng)俗畫，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。
21．閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（6分）
�。坻溄樱莼鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（梁衡《夏》）
（1）文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽(yáng)和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處？（2分）
____________________________________________________
�。�2）兩段文字都寫“太陽(yáng)”，作用有什么不同？（4分）
三、作文（60 分）
22、請(qǐng)以“ 是我最 的人” 為題，寫一篇記敘文。
要求：
�。�1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，第一空填上合適的對(duì)象，如“你”、“老師”、“媽媽”等等；第2空，請(qǐng)從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填寫。
�。�2）不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 3
一、積累與運(yùn)用(36分)
1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望信心和青春�！� 奧斯特洛夫斯基
2.下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( A )
A. 枯涸hé 蜷曲quán 醞釀niàng 一絲不茍gǒu
B.收斂liàn 肥碩shuò 滑稽jī 忍俊不禁jìn
C.憔悴qáo 匿笑nì 靜謐mì 頭暈?zāi)垦uán
D.啜泣c(diǎn)huò 感慨kài 寬恕shù 踉踉蹌蹌niàng
3.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( B )
A. 自作主張 持之以桓 洗耳恭聽 賅人聽聞
B.塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋
C.夢(mèng)寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇
D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟
4、下列句子中的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處，會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高，連下課時(shí)間也忘了。
B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!
D.2013年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào)，這是多么駭人聽聞的消息!
5.下面的連接不正確的一項(xiàng)是( A ) (2分)
A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國(guó)
B.《西游記》——小說(shuō)——吳承恩——中國(guó)
C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥
D.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國(guó)
6. 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)( D )( 2分 )
A.通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。
B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。
C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去。
D.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。
7.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)。(A )(2分)
A."最美司機(jī)"吳斌用大愛闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé);76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛。
B.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己"突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。"
C."冰塔兒"既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。
D.我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?
8. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
�、佼�(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花。
�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
�、蹚拇�，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
�、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
9. 下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)
年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái);我只是一片樹葉，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.名著閱讀。(共4分)
�、佟斗毙恰贰洞核肥潜脑谟《仍�(shī)人 《飛鳥集》的影響下寫成的。這些詩(shī)里集中體現(xiàn)了 、童真、自然三大主題。(2分)
②《伊索寓言》中有不少故事是借動(dòng)物形象來(lái)嘲諷人類缺點(diǎn)的，《蚯蚓和狐貍》
了 ;《螞蟻和蟬》諷刺了 。(2分) 11.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)
(1) 請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。(2分)
答：①示例：嫦娥奔月
(2)請(qǐng)寫出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
答：示例：①日積月累②閉月羞花
(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條主題詞(3分)
答：探秘月球，造福人類 。
12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (共6分)
(1)無(wú)可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
(2) ，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3) ，洪波涌起。(曹操《觀滄�！�)
(4)商女不知亡國(guó)恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(5)《錢塘湖春行》中，詩(shī)人描寫鳥兒鬧春景象的兩句詩(shī)是： ， 。
(6)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是： ， 。
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀《次北固山下》，完成第13～14題。(6分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
13.請(qǐng)寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。
答：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。(海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬。)(大意相近即可)
14.對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(D)
A.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟�！ .詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。
D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題。(9分)
河中石獸
�、贉嬷菽�，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
�、谝恢v學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”
�、苋缙溲�，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
15.下面句中的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。(3分)
A.一寺臨河干(靠近) B.山門圮于河(倒塌)
C.閱十余歲(閱讀) D.但知其一(只)
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
�、攀欠悄臼�，豈能為暴漲攜之去?
翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢
�、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?
17.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題。(6分)
神奇的彩色棉
�、俨挥萌玖希挥弥�，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎?不，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。
�、谵r(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。
�、鄱噬藁ǖ拿藁ɡw維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。
�、�20世紀(jì)60年代，美國(guó)、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家，又開始對(duì)彩色棉進(jìn)行研究。90年代初，美國(guó)在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。
⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
�、尬覈�(guó)對(duì)彩色棉的研究后來(lái)居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國(guó)之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求。專家預(yù)測(cè)，在未來(lái)5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉年產(chǎn)量可達(dá)1.2萬(wàn)噸，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。
18.本文第④自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答：不能刪去。(1分)因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準(zhǔn)確了。
試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
19.下列是對(duì)本文的.`分析有誤的一項(xiàng)是(D)(3分)
A. 第3～6段主要運(yùn)用時(shí)間順序。.
B. 與普通棉相比，彩色棉具有種植過(guò)程中不需農(nóng)藥;紡織過(guò)程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和，永不褪色特點(diǎn)。
C. 彩色棉服裝因?yàn)闆]有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，所以被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”
D. “在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉” 運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。
解析：A. 試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解。
點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的
B.試題分析：在文章第5段，作者充分說(shuō)明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生把握說(shuō)明對(duì)象特征的能力。
點(diǎn)評(píng)：事物特征是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志，概括對(duì)象特征，可以從文章說(shuō)明的內(nèi)容入手，根據(jù)作者介紹的主要內(nèi)容，我們可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
C.試題分析：彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句;二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息;三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
D.試題分析：“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在古代，我國(guó)就有種植彩色棉�？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。
點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。
(四)閱讀《________》，完成第20～24題。(13分)
從后排坐起
張翔
我工作的一所學(xué)校在郊區(qū)，略微有些偏僻，學(xué)校通往城里的公交車不是特別好坐，人總是很擠。有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城，上車的時(shí)候，車?yán)锏娜撕苌�，學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐，我很詫異，問(wèn)她說(shuō):“前面有位置，為什么我們要坐最后呢?”
她俏皮地眨著眼睛，悄悄地對(duì)我說(shuō):“這趟車人特多，我敢保證，我們坐在前排的話，遲早都是要站起來(lái)給老弱病殘?jiān)凶屪�。坐后排，就萬(wàn)事無(wú)憂了。”
看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我很吃驚，沒想到坐公交車居然有這樣的講究。
后來(lái)的一天，我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事，也坐公交車，大概要坐三站路，很近。我上車后準(zhǔn)備坐前排的，但是漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位學(xué)生，然后很悲哀地想:漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧!
我提醒漢克說(shuō):“我們只坐三站就到了，為什么不坐前排呢?”
漢克很吃驚地看著我說(shuō):“難道我們先上公交車的人不應(yīng)該先坐后排嗎?”
輪到我疑惑了，我問(wèn):“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢?”
漢克說(shuō):“在我們英國(guó)，先上公交車的人都是從后排坐起的，因?yàn)檫@樣可以方便后面的人上車啊!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，心潮翻滾。
回去之后，我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn)，教授笑著告訴我:“沒錯(cuò)，是這樣的，這是他們恪守的規(guī)矩，這樣可以讓車廂整潔而不至于擁擠，更重要的是，讓后上車的人能在短時(shí)間就順利坐好。另外，他們的公交車上從不設(shè)置老弱病殘?jiān)袑Ｗ�，因�(yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣公交車的前兩排為這些人的專座……”
我聽著聽著，漸漸感覺美好起來(lái)。
末了，教授笑著問(wèn)我:“這下你知道為什么倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)了吧?”
我猛地恍然大悟，很肯定地回答說(shuō):“一定是因?yàn)榘褪坷锊刂麄儑?guó)家美好友愛和諧的文化。”
他會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，是對(duì)我的答復(fù)，更像是對(duì)一種文化的贊許。
我不禁想，世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。
(選自《讀者》2014年第24期)
20. 通讀文章，你認(rèn)為在倫敦怎么乘巴士?(2分)
答： ① 往后排擠，②往后排坐，③倫敦“巴式”。
【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
21. “我”為什么“恍然大悟”?(3分)
答：從倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)一事，悟出了異國(guó)的美好友愛和諧的文明。
【解析】本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。理解詞語(yǔ)的自身含義是基礎(chǔ)，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵，運(yùn)用文中詞語(yǔ)組織材料形成答案。
22. 文中說(shuō)“看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)
答：一為學(xué)生在老師面前的這種不避諱的實(shí)話吃驚;二是對(duì)學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護(hù)公交車衛(wèi)生，第五愛惜公物。
【解析】本題考查人物的神態(tài)在文中的作用。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文組織材料。
23. “我”對(duì)倫敦乘巴士的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化，請(qǐng)將“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(3分)
答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟
【解析】本題考查人物的情感變化，把握人物的情感變化，關(guān)鍵要理清文章的情節(jié)，在不同的情節(jié)中人物會(huì)有不同的心理過(guò)程。答題時(shí)要學(xué)會(huì)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。本題提供了部分心理活動(dòng)詞語(yǔ)，只要認(rèn)真閱讀文章就很容易找到關(guān)鍵詞語(yǔ)。
24. 讀了本文后，說(shuō)說(shuō)你的所思所感。(3分)
答：從社會(huì)風(fēng)氣里或者說(shuō)社會(huì)生活中折射出來(lái)的一個(gè)國(guó)家、民族的文化氛圍。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個(gè)不同的民族不同的社會(huì)風(fēng)氣，公交車上從后排做起，給老弱病殘留有席位的自覺行為是一種良好的社會(huì)文化氣息。
【解析】本題屬于拓展題，考查學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)同，首先要觀點(diǎn)正確，其次聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織答案。
三、作文(50分)
當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中一個(gè)學(xué)期，標(biāo)志著我們實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)身。你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心;也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(zhǎng)，你也都能從中獲得不少教益。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①依據(jù)所選材料中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(yǔ)(例如“快樂”、“煩惱”、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等)，使文題完題。
�、谟洈⒊鼍唧w的事情，文從字順，條理清楚，說(shuō)真話、抒真情，發(fā)揮聯(lián)想和想象，中心突出。
�、�600字以上。
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