《跨越百年的美麗》教學設計范文

　　《跨越百年的美麗》文章選擇“美麗”作為審美評論的角度，從美麗端莊的外貌形象的定格，到挺立在智慧高地的理性之美，成功地將居里夫人的美麗換位到了人類文化的史冊中，既表現(xiàn)了居里夫人的精神對于當代的價值，也讓讀者從中悟出了永恒的生命哲學。下面是小編整理的《跨越百年的美麗》教學設計范文，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1、通過品讀讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

　　2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側面烘烘托等表現(xiàn)手法。

　　3、領悟本文的哲理美。

　　教學安排

　　1、以標題為突破口，學生找出關鍵詞句

　　2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

　　3、重點：體會居里夫人的美麗所在

　　教學內(nèi)容與步驟

　　(突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年?)

　　1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

　　(提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血病)

　　2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年?請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?

　　(提示：外表、理性)

　　(1)淡薄名利;

　　(2)追求真理，治學嚴謹;

　　(3)艱苦奮斗的作風(工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣)當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力;

　　(4)持之以恒;

　　(5)忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神;

　　(6)有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”;

　　(7)堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來;

　　(8)科學獻身精神：筆記本發(fā)射線，結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人;

　　3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

　　文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言

　　《悼念瑪麗居里》

　　《跨越百年的美麗》

　　4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有“人老珠黃”的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。

　　(1)百年是虛詞; 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。

　　(2)作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā);b間接類比

　　5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

　　6、討論：

　　在別的領域有否與之相提并論的美(謝希德、特麗莎修女;庇隆夫人、戴安娜王妃等)

　　7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?

　　我眼中的美是怎么樣的?

　　8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

　　梁衡簡介：梁衡(1946--)山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》(3卷)、《數(shù)理化通俗演義》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

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