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彈好鋼琴的訣竅
優(yōu)美舞蹈表演中，如果姑娘輕擺柔軟的手臂，時而帶出可愛的蘭花指，更能展現(xiàn)女性的婀娜多姿。但在鋼琴演奏中，出現(xiàn)這種蘭花指，尤其是男同學(xué)，是帶來不了絲毫的美感的，而且在技術(shù)上可能還存在一些問題。怎么更好的彈奏好鋼琴呢?下文是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
一、慢速練琴的概念及重要性
所謂慢速練琴,就是不以正常的演奏速度來進(jìn)行彈奏,而是將速度放慢,讓演奏者注意到彈奏時的每一個細(xì)節(jié),包括音符、節(jié)拍、手指的觸鍵與動作的協(xié)調(diào),表情的處理與力度的控制等。慢速練**在速度的掌握上要有一個漸進(jìn)的過程,以多種不同的速度進(jìn)行練習(xí)。
1.慢練而非“漫”練,是有目的、有效的練習(xí)。
有些學(xué)生總是習(xí)慣于以一種演奏速度進(jìn)行練習(xí)即使是難點(diǎn)部分也不愿通過放慢速度去解決問題;還有些學(xué)生一拿到曲子就盲目上手,盡管音是彈出來了,但從頭到尾亂七八糟、沒有節(jié)奏節(jié)拍,是沒有目的性的練**,結(jié)果自然是時間花費(fèi)不少,卻不能達(dá)到應(yīng)有的練**效果,最終給自己對樂曲的理解與彈奏造成更大的困擾。實(shí)際上,對于每一位初學(xué)者來講,鋼琴教師都會強(qiáng)調(diào)正確的'慢練,拿到樂譜后先從節(jié)奏、風(fēng)格、調(diào)式等各方面分析曲子,再去進(jìn)行慢速彈奏練**。由此可見,有目的、有效地進(jìn)行鋼琴慢速練習(xí),在鋼琴學(xué)習(xí)過程中是非常重要的。
2.慢練的最終目的是達(dá)到真正意義上的快,即慢即是快。
如果只是單一的強(qiáng)調(diào)慢練,那就脫離了進(jìn)行慢速練鋼琴的初衷。演奏者應(yīng)當(dāng)最大限度地、清楚而準(zhǔn)確地看到自己的最終目標(biāo),應(yīng)當(dāng)十分清楚自己將要達(dá)到的結(jié)果。慢練并不是完成樂曲的最終目的,通過放慢速度、有針對性地練**,最后要呈現(xiàn)給聽眾的是慢練之后的結(jié)果——就是以正常的演奏速度表現(xiàn)樂曲,實(shí)現(xiàn)真正意義上的快。所謂真正意義上的快包括兩方面:一方面是能達(dá)到樂曲本身要求的速度,另一方面是在提高彈奏速度的同時要保證樂曲的彈奏質(zhì)量,而慢練對于實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果起著至關(guān)重要的作用。
二、通過慢練能夠解決的問題
1.樂譜的準(zhǔn)確性問題。
讀譜,是實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏的前提,讀好譜是科學(xué)地進(jìn)行鋼琴慢練的基礎(chǔ)。德國作曲家舒曼曾說:“必須訓(xùn)練自己,使音樂在紙上也一目了然�！弊髑覍⒆髌芳把葑嘁笠蕴囟ǖ姆柣驑�(biāo)記寫在譜面上,演奏者在再現(xiàn)作品時,必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤䦶恼兆觥Ｔ诼氝^程中,自己可以讓大腦長時間地思考和反應(yīng),不僅可以認(rèn)讀、檢查譜子上的音符、節(jié)奏是否彈的準(zhǔn)確,更可以關(guān)注到力度、速度、表情等標(biāo)記,并在初練時一并表現(xiàn)出來,這樣的手、眼、腦的協(xié)調(diào)合作,不但解決了在彈奏過程中的準(zhǔn)確性問題,而且還提高了練琴的效率和質(zhì)量。
2.手指的力度問題。
一些彈琴者演奏的曲子的確有一定技術(shù)性,但是當(dāng)我們從頭至尾聽完整首曲子后,就會發(fā)現(xiàn)曲子沒有強(qiáng)弱對比。實(shí)際上這便是缺乏聲音控制的`訓(xùn)練及多種觸鍵方法的訓(xùn)練,這些問題同樣可以通過慢彈來解決。首先,慢彈可以提高手指控制力,充分感受觸鍵的感覺,比如在彈奏歌唱旋律較強(qiáng)的樂曲時,我們可以把手指放平一些,用肉墊較厚的部位去彈,觸鍵要慢,帶有緩沖一樣慢慢地把力量送到底。這一系列的動作可以在慢彈的過程中仔細(xì)體會,加深感覺,從而獲得良好的觸鍵感受,提高手指的控制力。
3.演奏中的放松問題。
演奏中,放松與緊張是相對統(tǒng)一的關(guān)系。有時在手臂落下觸鍵的瞬間是緊的,而下鍵后就會立即放松。比如《車爾尼299快速練**曲》要求每首曲子的演奏要達(dá)到一定速度,而實(shí)現(xiàn)快速必須經(jīng)過聚精會神的“慢練”體悟,如此才能獲得要求速度中準(zhǔn)確、流暢、松弛的結(jié)果。一些鋼琴學(xué)**者由于缺乏扎實(shí)的慢速練琴過程,在彈奏一段時間后會發(fā)覺手指不聽大腦支配,小臂會感到乏困,甚至痙攣。有些人也有過一段時間的慢練,但加快速度后依然會出現(xiàn)顆粒性不強(qiáng),下鍵不積極,音樂不流動的狀況,這些問題只有通過再次放慢練**才能解決。所以“慢練”應(yīng)貫穿在學(xué)**生涯的始終,它是解決藝術(shù)演奏“放松”問題的有效途徑。
4.演奏的速度問題。
演奏的速度問題主要表現(xiàn)在演奏速度低于作品的要求,或者由于彈奏動作較慢,提速后出現(xiàn)雙手不整齊、聲音不清楚等狀況,直接的原因往往也是“慢練”不夠造成的。在慢練時的彈奏動作較緩,可以使手指得到充分鍛煉,各個手指的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,手指的力度加強(qiáng),靈活度也會相對提高。更主要的是便于手指形成正確的把位記憶,在不斷熟練中,手指尋找下一個音的時間越來越短,準(zhǔn)確性也越來越高,進(jìn)而彈奏的速度也越來越快。
5.演奏中的技術(shù)難點(diǎn)。
在彈琴過程中常常會面對技術(shù)難點(diǎn),這些技術(shù)難點(diǎn)可能是大跨度的跳進(jìn),還有些是和弦的變化等。由于每位演奏者的基礎(chǔ)和條件不同,對難點(diǎn)的掌握和訓(xùn)練方式也因人而異,但最基礎(chǔ)的還是要進(jìn)行階段性的“慢練”,將某個片段作為重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)鋼琴、消化并且掌握。但這是一個長期的鍛煉,正所謂“心急吃不了熱豆腐”,只有經(jīng)過長時間的磨練才能獲得知識、技術(shù)以及成就感。
6.消除緊張情緒,增強(qiáng)自信心。
慢練猶如“放大鏡”,把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了,讓自己在彈奏中能謹(jǐn)慎注意音樂的每一個細(xì)胞,并不斷進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,逐漸克服樂曲中的難點(diǎn)。這不僅是對于樂曲彈奏技巧與能力的積累,更能使演奏者從中逐步建立演奏樂曲的自信心。演奏中最害怕的往往就是難點(diǎn),當(dāng)我們在慢練中對這些難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的練鋼琴,從而逐漸解決了這些問題,那么“藝高人膽大”,在最終演奏樂曲的時候就不會有心理上的負(fù)擔(dān),提升了演奏的自信。
三、慢練的常見方法
1.分解慢練。
分解慢練是將技術(shù)難點(diǎn)分成若干個小段落,分句、分小節(jié)或者分手、分聲部進(jìn)行練鋼琴。其作用是將技術(shù)難點(diǎn)集中到最小的范圍來提高練琴效率。通過分解難點(diǎn),彈奏者將注意力集中于某個問題,逐個攻破,最終順利化解。分解慢練是解決難點(diǎn)的有效方法,但練鋼琴中必須分清技術(shù)難點(diǎn)在音樂作品中部主次地位,比如說有些曲子難點(diǎn)在左手,但右手又是主旋律,如果因?yàn)榻鉀Q技術(shù)難點(diǎn),過多的把注意力放在非旋律部分,而忽略了旋律聲部的演奏,就會喧賓奪主,使曲子失去音樂性。
2.變化慢練。
變化慢練包括將技術(shù)難點(diǎn)變換節(jié)奏、奏法、觸鍵、力度等來進(jìn)行訓(xùn)練。通過各種變化增強(qiáng)了技術(shù)難度,訓(xùn)練了大腦對手指的指揮和控制能力,達(dá)到解決技術(shù)難點(diǎn)的目的。變換的方法要根據(jù)技術(shù)難點(diǎn)的類型來確定,有時也可以把兩種以上的變化結(jié)合起來使用。例如:在解決音階快速跑動時,可采取變換成附點(diǎn)節(jié)奏,讓大腦和手指在彈奏附點(diǎn)音符時做好下面短時值音群的準(zhǔn)備,然后將這些音群清晰地彈出來。變換力度的練**可以充分利用極強(qiáng)或極弱的下鍵方式訓(xùn)練大腦的控制能力,在不同的力度上進(jìn)行“慢練”以達(dá)到事半功倍的效果。變換奏法是將原先的連奏的樂句改作跳音練**,或?qū)⒃忍舾某蛇B音或非連音,通過這種變化加強(qiáng)指尖的觸鍵感覺。變化慢練的方法常用來解決技術(shù)難點(diǎn)的均勻或力度問題,特別是速度稍慢時,對于體會各手指及各音之間的均勻和各聲部的主次關(guān)系會更加深刻。
3.利用節(jié)拍器。
指導(dǎo)學(xué)琴者慢練最常用的方法還有利用節(jié)拍器來限制速度。很多初學(xué)者很容易把一首曲子彈得節(jié)奏零亂,簡單的地方彈得很快,復(fù)雜的難點(diǎn)速度就突然慢下來;而在彈快速的作品時,速度控制不住,越來越快,最終一發(fā)不可收拾。造成這些狀況的原因是大腦失去了對手指的指控,自己心里也失去了節(jié)拍的律動。這樣只能得到一種混亂的音響和節(jié)奏關(guān)系。利用節(jié)拍器打節(jié)奏,放慢速度,使腦子來得及想,眼睛來得及看,手來得及準(zhǔn)備,按照樂譜的規(guī)定把音符認(rèn)準(zhǔn)確,并能兼顧到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹阜ê妥喾ā＿@樣就能獲得正確的'指法運(yùn)用和奏法效果。它可以避免事后對先入為主的錯誤進(jìn)行修正而花費(fèi)更多的時間與精力。
4.分手慢練與合手慢練相結(jié)合。
分手慢練是學(xué)好作品的捷徑之一。鋼琴需要雙手彈奏,但對于復(fù)調(diào)作品或技術(shù)較困難的段落則需要分手慢練。分手慢練的好處是使注意力集中于一只手,分別完成了各自的演奏任務(wù),降低了技術(shù)難度,為合手慢練提供了條件準(zhǔn)備。在單手慢練時,要盡量按照譜面要求做到指法、音色、節(jié)奏、樂句、觸鍵等的準(zhǔn)確,逐漸適應(yīng)鞏固,再逐步加快速度練**,直至每只單手都能夠準(zhǔn)確、快速、流暢地按應(yīng)有的速度演奏。分手慢練成熟后,就可以采取合手慢練。雙手初合時,一定要用慢于分手的彈奏速度進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)閱问值膹椬嘀皇墙鉀Q了一部分問題,雙手合練時難度又會增加,如不放慢速度,就會感到困難,所以合手練**時還要耐心堅(jiān)持慢練,使雙手協(xié)調(diào)配合,最后再逐步加快直至原速。在雙手練**成熟后,有時還需要適當(dāng)進(jìn)行單手慢練,以便加深記憶,鞏固成果。
值得特別強(qiáng)調(diào)的是,一首作品在完全練鋼琴成熟后,還應(yīng)該在慢速中作意識化的加強(qiáng)和鞏固,否則一些下意識的**慣動作就會逐漸變得模糊,有可能在演奏中造成失誤;從音樂表現(xiàn)方面考慮,它會因缺乏意識的訓(xùn)練而喪失表現(xiàn)的鮮明性,喪失細(xì)膩與精巧,從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)的說服力和感染力。
總之,慢練貫穿于鋼琴練鋼琴的全過程,是保證練琴質(zhì)量不斷提高的一種重要方法。只有正確理解了鋼琴慢練的作用和意義,并把它合理地運(yùn)用到鋼琴學(xué)**中,才能收到良好的練琴效果,真正做到高效、科學(xué)地學(xué)**鋼琴。不論是對于青少年、兒童,還是老年人的鋼琴學(xué)**慢練都是不可缺少的一種練琴方法。
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