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少兒英語(yǔ)啟蒙5步驟
音樂(lè)啟蒙教育在孩子的童年時(shí)光里顯得尤為重要，小編建議年輕的父母?jìng)儾环猎囋囈韵路椒▉?lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)細(xì)胞：
1.教孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)
音樂(lè)離不開(kāi)聲音，沒(méi)有聲音就談不上音樂(lè)在大自然里讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴 笛等，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽(tīng)聽(tīng)”的游戲，例如在廚房里用筷子先 敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰(shuí)的音高、誰(shuí)的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛，問(wèn)他們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，反復(fù)在 生活中、在孩子高興的時(shí)候，訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)，積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，使孩子從小聽(tīng)覺(jué)靈敏。
2.教孩子學(xué)會(huì)記
當(dāng)孩子對(duì)物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就應(yīng)該進(jìn)一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)換成 有意識(shí)，這樣孩子對(duì)各種聲響會(huì)更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽(tīng)。例如：讓孩子辨別家人的說(shuō)話聲、 走路聲、敲門(mén)聲等。用質(zhì)量較好的錄音機(jī)錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰(shuí)的聲音，對(duì)號(hào)入座。聽(tīng)到家 人的腳步聲，就請(qǐng)孩子猜猜是誰(shuí)回家了?假如您對(duì)孩子在聽(tīng)聲音和記聲音方面進(jìn)行了一段時(shí)間的訓(xùn)練后，一定 會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種聲音的敏銳感覺(jué)和細(xì)微辨別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒(méi)有進(jìn)行一定的音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練，至今還五音不全的原因吧!
3.教孩子學(xué)會(huì)拍
這里所指的拍，就是對(duì)孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實(shí)孩子自身許多本能的動(dòng)作也是極富節(jié)奏感的，從呀 呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說(shuō)說(shuō)笑笑，其中包含了許多快慢、強(qiáng)弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們 經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動(dòng)作，我們可以從拍手開(kāi)始，和孩子玩玩拍手的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的 節(jié)奏感。許多愛(ài)好音樂(lè)的大人對(duì)兒時(shí)拍過(guò)的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你那樣”的游戲記憶猶新，實(shí)際上這也 是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系，充分突出了節(jié)奏第一、音樂(lè)與 動(dòng)作結(jié)合的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動(dòng)中 培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的敏感。
4.教孩子學(xué)會(huì)唱
這里所指的拍，就是對(duì)孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實(shí)孩子自身許多本能的動(dòng)作也是極富節(jié)奏感的，從呀 呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說(shuō)說(shuō)笑笑，其中包含了許多快慢、強(qiáng)弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們 經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動(dòng)作，我們可以從拍手開(kāi)始，和孩子玩玩拍手的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的 節(jié)奏感。許多愛(ài)好音樂(lè)的大人對(duì)兒時(shí)拍過(guò)的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你那樣”的游戲記憶猶新，實(shí)際上這也 是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系，充分突出了節(jié)奏第一、音樂(lè)與 動(dòng)作結(jié)合的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動(dòng)中 培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的敏感。
5.教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)
孩子們?cè)谝魳?lè)的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍拍、小手拍 拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里?鼻子在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)”的時(shí)候，我并沒(méi)有教給 他們半個(gè)動(dòng)作，因?yàn)槲业碾p手在彈琴，可孩子們卻隨著音樂(lè)邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子，真是 不教自會(huì)，可愛(ài)極了�？梢�(jiàn)孩子天生喜歡隨著歌曲音樂(lè)做動(dòng)作，我們大人要多給孩子一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，給孩子 一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓孩子盡情地表現(xiàn)自己，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在此基礎(chǔ)上逐步幫助孩子協(xié)調(diào)四肢的動(dòng) 作。在生活中和孩子共同創(chuàng)編小律動(dòng)、小舞蹈。
當(dāng)親朋好友來(lái)家做客時(shí)，給孩子一次表演機(jī)會(huì)，讓孩子在掌聲 中享受音樂(lè)給自己、給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。 愛(ài)好音樂(lè)的兒童，他(她)的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的孩子，而且，音樂(lè) 能使孩子性格開(kāi)朗、情感豐富、熱愛(ài)生活、富于幻想、意識(shí)超前，音樂(lè)的魅力實(shí)在是太大了，而培養(yǎng)孩子音樂(lè) 細(xì)胞的方法很多，家長(zhǎng)們可根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和需要，因地制宜，靈活制定一套最適合您孩子的訓(xùn)練方 法，相信當(dāng)您的孩子和音樂(lè)結(jié)下不解之緣時(shí)，就等于孩子得到了您給他(她)留下的一筆最寶貴的財(cái)富，讓他 (她)享用一生、快樂(lè)一生。 讓我們的孩子在音樂(lè)中健康成長(zhǎng)吧!
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