2017年小學語文公開課《一句話》教案

　　《一句話》是聞一多先生的詩作。1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和民不聊生的景象，于是，赤誠愛心轉化為對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。下面，小編為大家提供小學語文公開課《一句話》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學要求

　　1.學習本課的生字,理解“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語,可借助工具書學習。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含意。

　　3.感悟作者熱愛祖國的情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　重點難點

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含意。

　　2.感悟作者熱愛祖國的情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學課時 一課時

　　有一句話說出就是禍,

　　有一句話能點得著火。[①“禍”和“火”分別指什么?]

　　別看五千年沒有說破,

　　你猜得透火山的緘(jiān)默?[②“五千年”“火山”說明什么?]

　　說不定是突然著了魔,

　　突然青天里一個霹靂(pī lì)

　　爆一聲: “咱們的中國!”[③這句詩表達了作者怎樣的思想感情?]

　　節(jié)導讀:第1節(jié)詩是寫人們在重壓下,沉默了千百年,一旦爆發(fā)就會產生翻天覆地的力量。

　　這話叫我今天怎么說?

　　你不信鐵樹開花也可,

　　那么有一句話你聽著:

　　等火山忍不住了緘默,

　　不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,[④這句詩表現(xiàn)的是什么?]

　　等到青天里一個霹靂[⑤“青天里一個霹靂”指的是什么?]

　　爆一聲:

　　“咱們的中國!”[句導讀:以“火山忍不住了緘默”呼應第1節(jié)中“火山的緘默”,表達作者的期待和信念。此時,再次提出“咱們的中國”這一震撼人心的話語,使我們真切地感受到詩人心中這團愛國的烈火和為“咱們的中國”獻身的決心。反復詠唱,深化主題。]

　　節(jié)導讀:第2節(jié)詩是針對一些對中國前途悲觀、不相信民眾者發(fā)出的警告。表明詩人對民眾解放自己、改造舊中國的潛在力量堅信不疑,并衷心擁護。

　　1.指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字,理解“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。

　　2.引導學生有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含意。

　　3.感悟作者熱愛祖國的情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　聞一多的資料;詩句投影。

　　一　談話導入

　　1.同學們,每個人每天都會說很多話,一句話通常是微不足道的,然而,詩人要說的這句話能帶來“禍”,能點著“火”,它緘默了五千年。這是怎樣的一句話呢?

　　2.讀一讀“學習鏈接”,簡單介紹作者聞一多。(教師出示投影資料)

　　二　朗讀感悟,學習生字詞

　　1.自讀課文,讀通讀順,并畫出生字。

　　2.指名朗讀課文,提出不理解的詞語或句子。

　　3.結合工具書,理解詞語的意思。

　　緘默:閉口不說話。

　　霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強烈的雷電現(xiàn)象。響聲很大,能對人畜、植物、建筑物等造成危害。

　　鐵樹開花:比喻事情非常罕見或極難實現(xiàn)。

　　三　結合課文內容,說說“一句話”的含意

　　1.說說:詩中講到的“一句話”是一句什么話?(咱們的中國。)

　　2.指導學生有感情地朗讀課文。讀后交流:這首詩表達了詩人怎樣的情感?

　　學習重點語句,體會詩人表達的情感。

　　(1)出示句子:

　　別看五千年沒有說破,

　　你猜得透火山的緘默?

　　你怎樣理解這句詩?

　　學生:這句詩反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。

　　(2)出示句子:

　　說不定是突然著了魔,

　　突然青天里一個霹靂爆一聲:“咱們的中國!”

　　指名讀,試著用激昂的語氣讀。

　　這句詩表明詩人對人民的反抗力量充滿信心,表達了對理想中國的期望和追求。

　　3.學習課文第2小節(jié)。

　　學生齊讀。

　　師:“不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳”是什么意思?

　　學生討論交流。

　　這句詩寫的是反動者懾于民眾爆發(fā)的力量,企圖極力維護自身統(tǒng)治地位所帶來的恐慌和畏懼。

　　這一小節(jié)詩人想告訴我們什么?

　　這是詩人針對一些對中國前途悲觀、不相信民眾者發(fā)出的警告,表明了詩人對民眾解放自己、改造舊中國的潛在力量堅信不疑,并衷心擁護。

　　4.學生有感情地朗讀課文。

　　結合課文內容說一說這首詩表達了詩人怎樣的情感。

　　聞一多先生懷著赤誠的愛國心,表達了對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情,以及對理想中國的期望、追求。

　　四　拓展閱讀

　　1.對比《死水》,體會聞一多先生的愛國情感。

　　2.有可能的話背誦這兩首詩。

　　1.本課是篇略讀課文,教師可讓學生用學過的聯(lián)系時代背景學習課文的方法,體會作者的情感,解決學習中遇到的問題。

　　2.針對難以理解的詩句,比如“不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳”,教師應向學生解釋其實作者寫這首詩針對的是兩種人:悲觀者和反動者。經過這樣解釋,學生就會懂得這句詩的含意。

　　3.為了讓學生更深入地理解課文,教師可推薦聞一多先生的《死水》,讓他們課下閱讀。

　　1.給加點的字加拼音。

　　緘(jiān)默　　霹靂(pī lì)

　　2.文中的“禍”和“火”分別指的是什么?

　　3.“咱們的中國”應該用什么語氣讀?它表達了怎樣的情感?

　　聞一多(1899~1946)　中國詩人、學者。原名聞家驊,湖北浠水人。中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者,堅定的民主戰(zhàn)士,中國民主同盟早期領導人,中國共產黨的摯友。新月派代表詩人。有《聞一多全集》行世。

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