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學(xué)員研修計劃
要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。下面是小編收集的教師學(xué)員的個人研修計劃，歡迎大家參考!
【教師個人研修計劃】
一、研修目標(biāo)
以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手， 揚長補短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的'例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施及安排
1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。
2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。
3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團(tuán)隊研修活動----會診活動，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團(tuán)隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
【學(xué)員基地實踐研修計劃】
19xx年8月我走上教師的工作崗位，到現(xiàn)在已經(jīng)是第22個年頭了。這22年中我始終在初中數(shù)學(xué)一線任教，任教九年級數(shù)學(xué)11年。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，對于有些知識有自己的見解，能管理學(xué)生，能調(diào)動多數(shù)同學(xué)的積極性，自己能動手制作實用的課件，講解到位，對于應(yīng)用知識解決問題環(huán)節(jié)中的分析與啟發(fā)引導(dǎo)比較擅長，適時適度。
在教學(xué)中形成了一定的教學(xué)風(fēng)格，但還不夠系統(tǒng)，不夠完善，缺乏專家引領(lǐng)。教學(xué)思想比較傳統(tǒng)，比較重視對教法的研究，但忽視對學(xué)法的研究。我比較注重教師的講解和對學(xué)生的啟發(fā)，但課上教師講授較多，學(xué)生活動較少，沒有徹底放手，學(xué)生思考、展示的時間并不充裕，學(xué)生活動并不豐富。比較注重對數(shù)學(xué)解題通性通法的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)解題的格式和表達(dá)的縝密，但缺乏數(shù)學(xué)高位思想的統(tǒng)帥，專業(yè)知識根基比較淺。課上有激情，能吸引多數(shù)同學(xué)，但對于基礎(chǔ)很差也不上進(jìn)的同學(xué)苦無良策。對實用有效的'教學(xué)模式知之較少，沒有形成比較固定的教學(xué)模式，對學(xué)生評價缺乏系統(tǒng)操作。平時獨立制作課件不多，還很少使用幾何畫板獨立制作課件。
根據(jù)xx市中小學(xué)xx工程辦的基地實踐研修安排，20xx.10.22我有幸來到了xx市第五十四中學(xué)，和靜海張鳳云老師、大港劉培義校長、塘沽苗冬梅老師一起，在于本英老師和王振紅老師的指導(dǎo)下，開展為期一個月的實踐研修學(xué)習(xí)。為了開闊自己的視野，提升自己的境界，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，切實提高實施新課程的能力和水平，結(jié)合自己對教學(xué)情況的分析和思考，使這次基地實踐研修學(xué)習(xí)有更大的收獲，制定個人基地實踐研修計劃如下：
一、具體研修目標(biāo)
1. 感受xx市第五十四中學(xué)的教學(xué)管理和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度。
2. 認(rèn)真研讀初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等，提高對教育教學(xué)理論的認(rèn)識，在教材分析、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，把握好教學(xué)目標(biāo)。
3. 積極參與備課、聽課、說課、上課、評課等實踐活動，學(xué)習(xí)前沿高效的教育教學(xué)理念和方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
4. 研究學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)優(yōu)勢，重點放在課堂教學(xué)的實施方面，提高自己的課堂教學(xué)實施能力。
5. 提高教學(xué)研究、反思的能力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實際效果。
6. 提高教學(xué)寫作能力。認(rèn)真撰寫研修筆記、單元教材分析、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思等，提高自己的寫作水平。
二、實現(xiàn)目標(biāo)的主要研修活動
(一)制定基地實踐研修計劃。認(rèn)識自己，明確基地實踐研修目標(biāo)。
(二)認(rèn)真參加教學(xué)觀摩。提高課堂觀察和分析能力，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法。
1. 與指導(dǎo)教師討論，充分理解課堂觀察的目的和主要內(nèi)容。
2. 熟悉授課教師的教學(xué)內(nèi)容并作出自己的初步設(shè)計，與觀摩課進(jìn)行比較。
3. 通過聽課并進(jìn)行分析和總結(jié)，概括指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和特色。
4. 提出問題，與指導(dǎo)教師就問題進(jìn)行討論，開展自主學(xué)習(xí)。
(三)積極開展教學(xué)實踐。提高教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施及教學(xué)反思能力。
1. 通讀課程標(biāo)準(zhǔn)及本學(xué)期的教科書。
2. 根據(jù)進(jìn)度選擇一個單元做出教材分析。
3. 選擇教學(xué)內(nèi)容，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下做出教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行反復(fù)修改。
4. 說課，請指導(dǎo)教師點評，并進(jìn)行修改。
5. 做好研究課，請指導(dǎo)教師和其他xx學(xué)員進(jìn)行點評，進(jìn)行個人課后反思并進(jìn)行修改。
(四)及時進(jìn)行研修總結(jié)。總結(jié)在基地實踐研修中的收獲。
1. 對照制定的研修目標(biāo)，反思自己教學(xué)行為的前后變化。
2. 征求指導(dǎo)教師意見，對研修目標(biāo)的達(dá)成度做出自我評價。
3. 撰寫基地實踐研修總結(jié)報告。
三、預(yù)期成果及判定達(dá)成度的方法
(一)預(yù)期成果
1.制定基地實踐研修計劃。
2.填寫學(xué)員研修日志、書寫研修筆記。
3.填寫學(xué)員基地教學(xué)觀摩聽課記錄，不少于8節(jié)課。
4.撰寫一節(jié)觀摩課案例分析。
5.總結(jié)指導(dǎo)教師的教學(xué)特色。
6.做出一個單元的教材分析。
7.完成研究課的教學(xué)設(shè)計、說課稿和教學(xué)反思。
8.撰寫基地研修總結(jié)報告。
(二)判定達(dá)成度的方法
1.對比基地實踐研修計劃中的預(yù)期成果，檢測是否完成基地研修實踐任務(wù)。
2.反思基地實踐前后的教學(xué)能力對比，進(jìn)行自我評價。
3.指導(dǎo)教師結(jié)合研究課，進(jìn)行教學(xué)能力的評價。
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