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八年級(jí)一次函數(shù)ppt
《一次函數(shù)》是通過比較觀察，然后找出所列方程的共同特點(diǎn)，進(jìn)而確定一次函數(shù)的概念，并應(yīng)用一次函數(shù)去解決一些實(shí)際問題。以下是小編整理的關(guān)于一次函數(shù)ppt，希望大家認(rèn)真閱讀!
一.內(nèi)容特點(diǎn)：
是七(下)《變量之間的關(guān)系》基礎(chǔ)上的發(fā)展;為進(jìn)一步研究反比例函數(shù)和二次函數(shù)打基礎(chǔ)。
內(nèi)容定位：讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的概念,明確變量之間的變化關(guān)系就是函數(shù);掌握有關(guān)一次函數(shù)的基本概念;通過解剖一次函數(shù)這一“麻雀”，使學(xué)生了解研究函數(shù)基本性質(zhì)的一些方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。
二.設(shè)計(jì)思路
1.整體設(shè)計(jì)思路：以“問題情境----建立函數(shù)模型----了解概念----研究函數(shù)性質(zhì)----應(yīng)用”的模式展開。
2.具體思路：
第1節(jié)，分別以圖象、表格、代數(shù)表達(dá)式三種形式呈現(xiàn)了幾個(gè)生活化的場(chǎng)景，通過對(duì)這三個(gè)問題中變量之間的關(guān)系的研究，使學(xué)生明確“給定其中某一個(gè)變量的值，相應(yīng)的就確定了另一個(gè)變量的值”這一共性，從而歸納出函數(shù)的概念，同時(shí)也暗示了函數(shù)的三種表示方式。
第2節(jié)，通過對(duì)實(shí)例考察，抽象出一次函數(shù)的概念，并能根據(jù)所給條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
第3節(jié)，用兩課時(shí)研究一次函數(shù)的圖象及其有關(guān)性質(zhì)，希望學(xué)生能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡(jiǎn)單性質(zhì)，同時(shí)經(jīng)歷作圖過程，初步了解作函數(shù)圖象的一般步驟，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他函數(shù)(如反比例函數(shù)、二次函數(shù)等)的圖象作好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
第4節(jié)，確定一次函數(shù)的表達(dá)式。第2節(jié)已經(jīng)通過一些實(shí)際背景研究了簡(jiǎn)單的一次函數(shù)，第3節(jié)研究了一次函數(shù)的圖象，實(shí)現(xiàn)了代數(shù)表達(dá)式向圖象的轉(zhuǎn)化，本節(jié)進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際問題背景研究稍復(fù)雜的代數(shù)表達(dá)式，同時(shí)要求學(xué)生通過圖象信息獲得一次函數(shù)的代數(shù)表達(dá)式，實(shí)現(xiàn)圖象向代數(shù)表達(dá)式的轉(zhuǎn)化，這樣通過2、3、4這3節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將從數(shù)、形不同的側(cè)面認(rèn)識(shí)一次函數(shù)，形成對(duì)函數(shù)較為全面的認(rèn)識(shí)。
第5節(jié)《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用》。通過圖象的形式呈現(xiàn)了日常生活中的幾個(gè)問題情境，要求學(xué)生通過圖象的觀察與分析獲取有用的信息，并據(jù)此逐步回答有關(guān)問題。這樣在圖象信息的識(shí)別與分析中，提高學(xué)生的識(shí)圖能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，發(fā)展形象思維。
三.一些建議
1.鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索和合作交流。
2.認(rèn)真研究本章有關(guān)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ慌c教學(xué)。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
4.鼓勵(lì)探索方式、表述方式和解題方法的多樣化。
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