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由于口試考試是考生直接面對(duì)考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個(gè)比較好的第一印象是非常重要的。下面是小編整理的口語(yǔ)考試應(yīng)試技巧，希望能幫到大家!
留好第一印象
由于口試考試是考生直接面對(duì)考官(face-to-face)，所以給主考官留下一個(gè)比較好的第一印象是非常重要的，他會(huì)在接下來(lái)的考試中以一種輕松、溫和的.語(yǔ)調(diào)與你交談。這個(gè)第一印象不僅僅是衣著方面的。當(dāng)然，穿著整潔，儀表大方是很重要的一個(gè)方面，它能給人一種美好的感覺(jué)，從而對(duì)你這個(gè)人的整體素質(zhì)會(huì)留下一個(gè)很好的印象。
其實(shí)，在口試考試中的第一印象之中，表情及心理方面的第一印象是至關(guān)重要的，當(dāng)你推開(kāi)門進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，一個(gè)微笑，一個(gè)頷首示意，就能使你和主考官的距離拉近，前面已經(jīng)說(shuō)了，口試考試是考生和主考官face to face，所以，這一點(diǎn)是很重要的，在我擔(dān)任主考官的時(shí)候，考生一進(jìn)門就報(bào)以一個(gè)微笑，一個(gè)頜首示意，我肯定會(huì)回報(bào)一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭。沒(méi)有一個(gè)考官會(huì)當(dāng)考生以一個(gè)微笑、頜首示意向他打招呼的時(shí)候，會(huì)回報(bào)一張苦瓜臉的。這樣，心情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，彼此都有一個(gè)好的心情，兩人之間的距離也拉得很近了，考試也就像拉家常一樣了，于是考試自然而然就會(huì)很順利了。
要積極模仿
要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只有語(yǔ)音知識(shí)還不夠，必須通過(guò)大量的模仿和練習(xí)。模仿的形式多種多樣，可以因人而異，因條件而異。語(yǔ)音較差的考生，可以參考一些英語(yǔ)《英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)手冊(cè)》，尤其是那些針對(duì)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音中的兩大問(wèn)題—語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的輔導(dǎo)資料，一般都提供了豐富的練習(xí)材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據(jù)自己的喜好選學(xué)。
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較好的考生，則可以通過(guò)聽(tīng)有文字材料的錄音磁帶，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或收看英語(yǔ)電視節(jié)目進(jìn)行模仿，也可以將某些影片的片段反復(fù)欣賞，然后在理解語(yǔ)言使用背景的情況下，模仿影片主人公所講的.話語(yǔ)。
又因?yàn)榭谡Z(yǔ)的應(yīng)時(shí)即景性，口語(yǔ)中雖不大會(huì)出現(xiàn)難度很大的詞匯，但如何將常用單詞搭配起來(lái)靈活應(yīng)用于不同的情景之中，則在口語(yǔ)練習(xí)中尤為重要。所以，在口語(yǔ)模仿練習(xí)中，除了模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)之外，在很大程度上還要注意練習(xí)如何掌握簡(jiǎn)單詞匯及其多種不同的表達(dá)法，尤其要注意口語(yǔ)中出現(xiàn)的習(xí)慣性短語(yǔ)、俗語(yǔ)或套語(yǔ)的用法。
注意事項(xiàng)
在第二節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)交際是在兩位考生之間進(jìn)行的。主考老師只是負(fù)責(zé)向考生交代要求然后就退讓一旁，然后觀察考生之間進(jìn)行合作交流的表面情況。在第二節(jié)口試活動(dòng)中，考生應(yīng)該注意以下3點(diǎn)：
第一，不要把主考官當(dāng)成交流對(duì)象，講話時(shí)應(yīng)對(duì)著自己的搭檔而不是對(duì)著主考官。
第二，此節(jié)活動(dòng)是討論，要求考生發(fā)言機(jī)會(huì)均等，故不要將此節(jié)考試引向一種單純的一人提問(wèn)、一人回答的局面。討論應(yīng)該在兩位考生之間進(jìn)行，對(duì)所討論的問(wèn)題，無(wú)論是贊同還是反對(duì)，或者另有見(jiàn)解，都應(yīng)該以你一言我一語(yǔ)的形式進(jìn)行。切忌一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地講而另一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)。若出現(xiàn)這種局面，聽(tīng)者應(yīng)該以得體的交際語(yǔ)言予以中止、打斷。類似“I'm sorry， I have to interrupt you.”; “Excuse me， what did you say just now?”; “I'm afraid I have to stop you， but……”這樣的話語(yǔ)，考生應(yīng)該掌握。若在本節(jié)討論活動(dòng)中，一方發(fā)言已畢，而另一方仍沉默不語(yǔ)。類似“This is my point of view. What do you think of it?”; “Can you tell me something about it?”; “Do you agree with me or do you disagree with me?”; “What's your opinion?”這樣的話語(yǔ)，可以鼓勵(lì)對(duì)方開(kāi)口，從而形成良好的“你來(lái)我往”的討論局面。總之，考生應(yīng)把握本節(jié)的重點(diǎn)，積極主動(dòng)、有效地在考生之間進(jìn)行交流。雙方都應(yīng)該對(duì)會(huì)話中的'“輪換體系”敏感，保證“每次至少有一方在說(shuō)話”。在第二節(jié)活動(dòng)中，考生應(yīng)禮貌退讓;想插話時(shí)，用得體的語(yǔ)言爭(zhēng)取發(fā)言權(quán);出現(xiàn)冷場(chǎng)場(chǎng)面時(shí)，要善于適時(shí)切換話題。只有這樣，討論才能進(jìn)行得有聲有色，順利進(jìn)行，達(dá)到互動(dòng)交際的目的。
第三，考生應(yīng)走出兩個(gè)誤區(qū)。一是“少說(shuō)為佳”。這種情況出現(xiàn)在考生中一方水平有限，言語(yǔ)短缺，加上開(kāi)口說(shuō)話容易犯錯(cuò)，因此，當(dāng)其搭檔在講話時(shí)，寧愿當(dāng)聽(tīng)眾而無(wú)意去接過(guò)話題。其實(shí)，考生在這節(jié)中的參與意識(shí)和投入討論的次數(shù)，是主考老師評(píng)分的一個(gè)準(zhǔn)則，不要認(rèn)為“少說(shuō)為佳”，而是要尋找機(jī)會(huì)，中止搭檔的發(fā)言，奪回自己的發(fā)言權(quán)。另一種情況是考生很健談，一個(gè)勁地說(shuō)，表現(xiàn)出一種“話霸”的作用。這樣就不太合適。這一節(jié)應(yīng)該是兩考生之間的互動(dòng)交際，是雙方共同參與的討論活動(dòng)過(guò)程，如果一方不停地講，而不顧另一方的存在，也有違反會(huì)話中的“合作原則”之嫌，也應(yīng)該予以回避。
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