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盤點(diǎn)寶貝記憶單詞的3個誤區(qū)
孩子學(xué)英語，如何高效地背單詞是爸爸媽媽最關(guān)心的問題。市面上林林總總的記憶單詞方式，看起來似乎都很有道理，但是實(shí)際操作起來，卻總是差強(qiáng)人意。其實(shí)，爸爸媽媽在幫助孩子記憶單詞的時候，除了需要掌握一些技巧，還需要懂得很多心理戰(zhàn)術(shù)。以下是小編為大家整理的盤點(diǎn)寶貝記憶單詞的3個誤區(qū)，歡迎大家分享。
盤點(diǎn)寶貝記憶單詞的3個誤區(qū)
國內(nèi)爸爸媽媽在對待孩子背單詞的問題上，往往會陷入下面3個誤區(qū)。
1、過分重視輸出
在學(xué)英語初期或者還未到火候時便要求孩子開口說英語，或者過度強(qiáng)調(diào)單詞記憶在英語學(xué)習(xí)初期的地位，拔苗助長，容易造成孩子的挫敗感，影響孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、標(biāo)注音標(biāo)，中英互譯，脫離語境
受到傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法的影響，在英語學(xué)習(xí)初期就幫助孩子在英語單詞上面標(biāo)注音標(biāo)或?qū)懼形淖⑨�，認(rèn)為“念經(jīng)”式的記憶，就可以有效記憶單詞。
中英互譯的方法，會造成孩子依賴母語的習(xí)慣，阻礙孩子建立積累英語語言信號系統(tǒng)。另外，不管是低年級還是高年級，語言記憶都是成群類記憶的，脫離語境學(xué)習(xí)單詞，會造成單詞記憶效率低，或者即使知道海量單詞，卻無法情景對應(yīng)的“啞巴英語”。
3、單詞越長越好，越難越好
功利心作怪，認(rèn)為孩子能夠記憶住大量長難單詞，比如學(xué)科類的Myrmecophagidae(食蟻獸)，并且說出來，尤其在外人面前展示的時候，很有 “面兒”，容易讓孩子“自我膨脹”，或者認(rèn)為長難單詞記憶能力就等同于孩子的英語綜合能力。
回到爸爸媽媽最關(guān)心的問題，怎么背單詞?孩子記不住單詞咋辦?其實(shí)是因?yàn)檩斎氩粔颍撾x了語境記憶，那怎么提高單詞記憶的效果呢，其實(shí)就是要多聽多讀，放入語境中記單詞。
海量聽力輸入
“磨耳朵”階段，允許有“沉默期”，積累正確語音信號。
美國語言學(xué)家Krashen認(rèn)為輸入是成功語言習(xí)得的第一步。輸入分為聽力和閱讀輸入。聽力輸入，即“磨耳朵”，不必等到孩子上幼兒園就可以在家中設(shè)置一個英語氛圍。
三歲以前，以聽為主，聽大量英語原版童謠。英國一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果孩子在九個月以內(nèi)能夠接觸到兩種語言以上的語言信號，那么這些語言信號會讓孩子形成記憶，對以后外語學(xué)習(xí)會有長遠(yuǎn)的幫助。
孩子到了三歲以后，就可以在父母的陪伴下，通過“磨耳朵”和“情景對應(yīng)”相結(jié)合的方式，增加大量有意義的英語語音信號輸入。比如閱讀英語繪本(最好自帶有聲光碟)，看英語動畫片，聽有視頻的英語原版歌曲。
在此給爸爸媽媽推薦幾本在歐美家庭教育中經(jīng)久不衰的繪本：
0-3歲：
Red balloon
紅氣球
Brown Bear, Brown Bear, what do you see?
棕熊，棕熊，你看到了什么?
The very hungry Caterpillar
好餓的毛毛蟲
No! David!
大衛(wèi)，不可以!
3-6歲：
My Mummy
我的媽媽
Guess How much I love you
猜猜我有多愛你？
Five little Monkeys
五只小猴子
We're going on a Bear Hunt
我們要去捉狗熊
聽音跟讀階段，不要求看單詞，聽和看圖片為主
這個階段也是爸爸媽媽可以初享“收獲” 的階段。當(dāng)孩子有了海量正確語言信號的積累之后，細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，在某些場景下孩子會“不經(jīng)意”的蹦出一些單詞。
比如和玩具鴨子一起洗澡時，會模仿鴨子“quack, quack” 的叫聲;粑粑麻麻說 “smile” 等動詞，在不需要大人提示的情況下，孩子會自然獨(dú)立地的做出相應(yīng)動作;當(dāng)孩子熟悉的歌曲響起時，即使不去看視頻內(nèi)容，也可以根據(jù)聽到的做出相應(yīng)的舞蹈動作;去動物園，孩子看到猴子，大象等動物，會說“monkey, elephant...”
這些就是孩子量變到質(zhì)變的初期表現(xiàn)。說明孩子已經(jīng)初步完成了英語語言內(nèi)化的過程，并有自主欲望在特定場景下進(jìn)行情景對應(yīng)。
在磨耳朵階段的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽可以選擇合適的自然拼讀教材(最好有配套DVD動畫光碟)鼓勵孩子聽音跟讀。
除了專攻自然拼讀的教材，可以選擇一些將自然拼讀融入到故事里的英語原版繪本，親子共讀。共讀過程中，有重點(diǎn)的將字母和字母組合的發(fā)音和圖畫進(jìn)行對應(yīng)，并和孩子在故事的場景下進(jìn)行自然的有意義的互動。
大量閱讀輸入
單詞和聽力對應(yīng)階段
任何語言的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的。兒童期學(xué)第二語言，從“磨耳朵”到“聽音跟讀”，都需要相當(dāng)一段時間的積累。當(dāng)孩子表現(xiàn)出，已經(jīng)可以根據(jù)發(fā)音來區(qū)分相近單詞，比如 “cat/hat/fat”時，就說明孩子已經(jīng)具備了一定“辨音”的能力，就可以進(jìn)入單詞和聽力對應(yīng)階段。
這個時候，孩子已經(jīng)看了大量原版繪本，鼓勵他們選擇自己最喜歡的故事，再次拿出來共讀。邊共讀邊讓孩子用手指指著對應(yīng)單詞，使其關(guān)注單詞的讀音和在句子中的位置。當(dāng)孩子對故事熟爛于心的時候，可以合上書，通過互動問題引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。
讀完抄寫階段
讓孩子找出自己喜歡的繪本，以相同字母和字母組合發(fā)音為基礎(chǔ)，將繪本中的關(guān)鍵詞制作成單詞卡片，訂成小本子，隨時拿出來復(fù)習(xí)。最好先以能夠按照自然拼讀的發(fā)音規(guī)律來拼讀的單詞為主，之后再單獨(dú)整理高頻詞詞匯。
分級閱讀階段
在孩子準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)或者剛進(jìn)入小學(xué)一年級時，可以購買附有閱讀理解和詞匯練習(xí)的分級閱讀材料，為小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相應(yīng)閱讀材料。
進(jìn)入小學(xué)三年級，孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的自主英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自主英語學(xué)習(xí)能力之后，爸爸媽媽就可以慢慢放手了。讓孩子準(zhǔn)備英文美文美句摘抄本，鼓勵孩子在閱讀中勾出自己喜歡的句子和單詞，將其整句抄寫在本子中。
適合高年級小朋友的閱讀材料：
Diary of a Wimpy Kid
小屁孩日記
Harriet the Spy
小偵探哈里特
背單詞這件事，是一個長期循序漸進(jìn)的過程，不僅困擾孩子，也是成人英語學(xué)習(xí)中常會碰到的一個難題，家長不要心急，可以通過一些互動游戲，幫助孩子提高背單詞的興趣。
孩子記單詞的好方法：
一、編一段話，就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。
二、唱一支歌，有些單詞的發(fā)音是比較拗口的，特別是對于剛剛開始接觸英語的孩子，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
三、畫一幅畫，孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。
如何鍛煉孩子記憶力
1、討論細(xì)節(jié)
“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長時間的努力，這個過程中需要你不斷向孩子提出問題，或者討論過去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)�！眮碜灾ゼ痈绲男睦韺W(xué)教授、研究員凱瑟琳博士如是說。比如，當(dāng)你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時，你可以問孩子：“你最喜歡那個節(jié)目？”或者問“你覺得那個小丑第二次出來時，表演得有趣嗎？”如果孩子不能回答你的問題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會學(xué)會記住一些細(xì)節(jié)。
2、玩記憶游戲
可以用卡片和孩子一起做游戲。比如，給孩子看很多張圖片上的物品，然后問“如果我們?nèi)ヒ安�，這些東西中哪些要帶走？”你和孩子你說出一種、我說出一種，慢慢就把所有可以挑選的東西都說出來了。
3、設(shè)計(jì)提示語言
找到記憶的小竅門對孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認(rèn)識“左”和“右”時，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對應(yīng)“右”的就是“左”，“口”的兩個豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語言或者舞蹈表達(dá)意思。這樣，每當(dāng)你做一個動作，孩子就會馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來了。
4、給孩子積極的暗示
凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對自己的記憶充滿信心。要想樹立起這種信心，就要給孩子積極的暗示，告訴他："寶貝兒，這很簡單，你一定能記�。�"
5、分開段落、各個擊破
如果孩子要背一首詩，或者一個小話劇里的大段臺詞，你不妨讓孩子把這些文字拆開，先把這些文字一小段一小段地念熟，然后再背。
6、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
成人對自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點(diǎn)，對不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他才能孜孜不倦去學(xué)和記。
7、練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)
不妨和孩子一起不斷大聲重復(fù)一些他們要背誦的東西，多重復(fù)幾遍之后，孩子就會覺得背誦非常簡單。經(jīng)�？家豢己⒆铀聦W(xué)的字或者加減法，越多的練習(xí)，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以后，應(yīng)該很快把程度加深，考他一些更難一點(diǎn)的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因?yàn)榕Χ械阶约菏锹斆鞯�，他會因�(yàn)樽约耗軝C(jī)智地應(yīng)對那么多的問題而越來越自信。
8、豐富孩子的生活環(huán)境。
有生活經(jīng)歷才有記憶，由于“見多識廣”孩子能記住和講出很多見聞。在耳聞目染中，孩子們對形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會留下深刻的印象，較長時間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
能增強(qiáng)記憶力12種食品：牛奶、雞蛋、魚類、花生、小米、玉米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠蘿、胡蘿卜。
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