《窗邊的小豆豆》讀書筆記15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時因?yàn)楹闷�，在上課的時候，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數(shù)都數(shù)不過來。因?yàn)樗詺饬�，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書稱贊了小林宗作的美好心靈。我覺得他的心靈非常美好，也非常愛孩子，他用了自己獨(dú)特的方式來把愛傳播給孩子，讓他們快樂成長。小豆豆是個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學(xué)穿得不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對待同學(xué)，我相信我一定可以做到。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
在這個暑假里我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時上了小學(xué)一年級，因?yàn)樘詺獗黄韧肆藢W(xué)。但是當(dāng)時她的媽媽并沒有告訴她真相，而是對她說換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個人財產(chǎn)創(chuàng)辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費(fèi)心血創(chuàng)辦的。這所獨(dú)具特色的學(xué)校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時，每個學(xué)生可以從自己喜歡的科目開始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養(yǎng)成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在。
小林校長，是他在小豆豆來到巴學(xué)園的第一天，聽她說了四個小時的說，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當(dāng)碰到小豆豆時都會夸她是個好孩子。就是這們的一位校長，用他獨(dú)特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎(chǔ)!
其實(shí)我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，她被退學(xué)后得到了一位非常負(fù)責(zé)的校長對她說愛護(hù)和引導(dǎo)，并且還有他母親的鼓勵，使之從一個被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使……
與此同時，再來看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧!我們每天早上背著沉重的書包來到學(xué)習(xí)，按照一成不變的課程表開始了一天的學(xué)習(xí)，中午到營養(yǎng)餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習(xí)生活相比，我們所度過的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨(dú)特的教室里，每天從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏得對方的信任。同時我們更應(yīng)該懂得要學(xué)會善良
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
一、《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的�。 睕]有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里，你可以找到自己陽光燦爛的童年。
二、讀后感：
《窗邊的小豆豆》讀書心得
最近，認(rèn)真閱讀了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書，深刻認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：
一、愛是教育的根本作為家長和老師，首先要關(guān)愛孩子，那么什么是愛呢，愛表現(xiàn)在哪些方面呢？
愛是傾聽心聲：到巴學(xué)園做的第一件事情，是校長把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行，把想說的話，全部說給老師聽�！比缓笮《苟咕桶殃惞茸訝�麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說了出來，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個學(xué)校的學(xué)生了�！�
校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費(fèi)”了，但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。校長很容易了解了孩子們的想法，達(dá)到溝通的目的。在孩子的眼里，世界的一切是那么美麗、純潔，可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同，如果我們不能耐心、認(rèn)真的傾聽他們的心聲，會很難理解、走進(jìn)他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽孩子的心聲，也是一種愛。
愛是平等對待：巴學(xué)園的的小林宗作校長，為了讓身體有障礙的孩子（如患有小兒麻痹癥的泰明）消除自卑，沒有說“大家都一樣的……”、“無論什么樣的身體，都是美麗的”，也沒有說“請這些同學(xué)不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸游”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識”；為了讓身體矮小的高橋“樹立自信”，校長專門設(shè)計(jì)了一些適合身材矮小者參加的運(yùn)動項(xiàng)目，結(jié)果是運(yùn)動會所有項(xiàng)目的第一名都是高橋（而且年年如此）。
我認(rèn)為這“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個孩子，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，無論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡�！泵恳粋�人在感情上受到傷害時，往往會留下不同程度的“傷痕”。愛學(xué)生就必須公平地對待所有學(xué)生，必須對學(xué)生一視同仁，把每個學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。因此，我們平時一定要多注意教育方法和方式，在教學(xué)過程中不斷發(fā)揮自己的'人格魅力，去影響身邊所要教育的人。
愛是自然教育：自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動會是教育，茶話會是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育；音樂課上讓孩子們跟著音樂自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育。之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。
陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、自由權(quán)還給學(xué)生，使每個學(xué)生自己去主動參與、主動體驗(yàn)、，主動創(chuàng)造。把較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了學(xué)生思維，為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。身體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家；到學(xué)校第一天就給校長說了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。
愛是用心關(guān)注：給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運(yùn)動會”，在這次運(yùn)動會中幾乎所有的第一名都給學(xué)校患過小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個子矮小，永遠(yuǎn)也不會長高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。而且，只有巴學(xué)園式的運(yùn)動會，就是為了使高橋君能夠得到第一名，校長是故意設(shè)計(jì)的。看到此，我們可以看出小林校長的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心關(guān)注，讓所有的孩子健康自信地成長。這種類似的故事在小林校長的巴學(xué)園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長的。巴學(xué)園四十多名學(xué)生，由于小林校長一一關(guān)注，才使他（她）們長大成為有作為的人�？吹酱�，我由衷地感到慚愧，我反思自己當(dāng)教師的教學(xué)生涯中，是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，
愛是理解寬容：小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學(xué)時對學(xué)校的課桌椅很感興趣，上課時經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習(xí)慣了，就不會再那樣不停地開來關(guān)去的。像類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。最后被老師退學(xué)的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學(xué)校很不錯，我們?nèi)タ纯础�。她是怕孩子留下自卑的情結(jié)。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的，真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學(xué)習(xí)。
二、教育從身邊抓起
在這篇文章里，小豆豆已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到“巴學(xué)園”學(xué)校，很盼望的午餐時刻到來了。學(xué)生們的午飯都是自己從家里帶過來的，校長先生要求家長準(zhǔn)備的飯盒里要有山的味道，海的味道。時間終于到了，同學(xué)們各自掀開自己的飯盒。在這個時候，校長會來檢查。如果學(xué)生沒帶海味，校長先生說聲：“海�！毙ｉL夫人就會在煮海味的鍋?zhàn)永锬贸鰞蓚�魚肉卷。如果校長先生說的是：“山�！毙ｉL夫人就會在煮海味的鍋?zhàn)由夏贸鲆粋�煮山芋。你明白“海的味道，山的味道”是什么嗎？就是飯盒里的菜一定要有海里的和山上出產(chǎn)的東西，但千萬“不要太勉強(qiáng)”，“不要太奢侈”。
讀了這篇文章，我覺得校長先生心挺好的，因?yàn)樗灰髮W(xué)生們要吃貴的東西，而是只讓同學(xué)們吃山的味道和海的味道。校長還說只要山的味道和海的味道，其他的都不要。最簡單的山的味道和海的味道是紫菜和梅子干。他的心更好在，假如有的同學(xué)沒帶齊兩種味道的食物，他還會給同學(xué)們魚肉卷或煮山芋。
小豆豆在馬上就要打開飯盒的時候想：媽媽那么早就做飯，可能不會做的太好吧？結(jié)果她打開飯盒的時候，高興得差點(diǎn)“哇”出聲來。飯盒里有：黃黃的煎雞蛋，綠綠的豌豆，茶色的魚松，還有炒的松松粉紅的鱈魚子，五顏六色的。校長先生看了看小豆豆的飯菜，說：“挺漂亮的嘛！”“是的，”小豆豆說“媽媽可會做菜了�！毙ｉL先生問了聲“是嗎”于是指著茶色的魚松問：“這是山上的，還是海里的？”小豆豆想了想，拿不定主意，于是說：“我不知道�！毙ｉL又問大家，大家也拿不定主意。于是校長說：“是海里的。魚松是從魚肉里挑出刺來，再切得細(xì)細(xì)的�！贝蠹夜恼�，因?yàn)橛謱W(xué)到了什么是海里的東西。
假如是在肚子餓的時候，讀這篇文章，口水都會流下來了。小豆豆他們在吃飯前要唱一首“飯前歌”，還要說聲“我吃啦！”飯前歌是由校長先生編的，校長先生只是改了《劃船歌》的歌詞而已。我覺得這樣很有趣，也很奇特。
在學(xué)生們都在看小豆豆的魚松的時候，小豆豆還在想一個奇怪的問題：魚松會不會被鼻子里吹出來的氣吹跑了？這會令很多讀者發(fā)笑。不是嗎？這個問題弄得我也發(fā)笑了。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)
“無認(rèn)哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林校長正是這樣善于發(fā)現(xiàn)、善于呵護(hù)的好老師。
書是一次性讀完了，但是留在心中的夢想，那一方學(xué)生的樂土，卻是久久揮之不去。無疑小豆豆是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樗龘碛辛撕芏嗪芏嗳怂鶝]有的學(xué)習(xí)環(huán)境與睿智的校長。但是在如今，我們不能只徜徉在這樣的幻想之中，教師是人類靈魂的工程師，更是愛心的施予者。如該書作者承認(rèn)的那樣，倘若在童年她沒有遇到小林老師，那么，她的人生軌跡不會如此絢麗多彩，成為日本著名的電視節(jié)目主持人和作家，是巴學(xué)園更是小林校長改變了她的一生。在巴學(xué)園，孩子們聽得最多的是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵，而這些話最容易讓孩子獲得自信。作為老師的我，我也應(yīng)該積極地創(chuàng)造屬于自己的教育教學(xué)模式，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，因?yàn)橐虿氖┙淌亲钣行У慕逃椒�，掌握了因材施教的教師才是最有�?chuàng)造力的老師。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上小學(xué)時有一段刻苦銘心的故事。
小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學(xué)，一個全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學(xué)園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點(diǎn)不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學(xué)起。巴學(xué)園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步。
小豆豆從一個壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL對小豆豆關(guān)愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生。是啊，如果沒有老師對我們的關(guān)愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。
但還有一些同學(xué)在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什么話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學(xué)還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
合上書，那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著�？催^《窗邊的小豆豆》，那也是描寫童年，豆豆的童年遇到很多有趣的人和事，“山的味道，海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無比的悲傷。
故事的開頭是恬靜的：太陽從大玻璃窗透進(jìn)來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床……干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢？英子七八歲的時候，那時大概是1925年前后，正是軍閥混戰(zhàn)之時，人民生活也是在水深火熱之中，故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人，都是生活在社會最底層，他們努力的想過上自己的幸福生活，有掙扎，有抗?fàn)�。宋媽的孩子沒了，她回家了；蘭姨娘離開了大她四十歲的男人，跟著德先叔革命去了；那個要帶英子看海的大哥哥被抓起來；連英子的父親最終也因重病離開了。所有的離別，促成了英子的成長。故事的結(jié)尾寫著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。彼時，英子也只不過小學(xué)畢業(yè)，剛剛十二歲而已。
在英子的記憶中，童年有爸爸，有著給家里拉來煤的駱駝，有駝鈴，當(dāng)然也有那冬天暖和的太陽。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫作。她是一個被小學(xué)退了學(xué)的孩子，盡管在我看來她并沒有做出什么壞事，可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個性的學(xué)校，然而這種被退學(xué)的孩子無疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來的課桌掀起來又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會影響同學(xué)們上課，所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來，小豆豆并不是一個十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會中的人都是會受到規(guī)矩的限制，沒有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來傳承下來的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開除她的理由居然是她上課時跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺得與小燕子講話這本是一個孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好，讓我慶幸的是有這樣一個老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽到小豆豆說了四個鐘頭的話;他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵，這無疑給了小豆豆無窮的力量。他說“無論哪個孩子，在他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，有來自周圍環(huán)境的也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵他們揚(yáng)長避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書上說，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開放自由，沒有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為，而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
《窗邊的小豆豆》充滿了如流水般和諧自然的韻律。
《窗邊的小豆豆》，作者黑柳徹子，是繼奧黛麗?赫本后聯(lián)合國兒童基金會的第7任親善大使。這本講述作者童年生活的自傳性的小書，“不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一”�！洞斑叺男《苟埂�1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊。
小豆豆是一個普通的孩子她有些調(diào)皮和淘氣，在學(xué)校里做奇怪的事情發(fā)出奇怪的響聲，讓老師十分頭疼甚至被退學(xué)了。然而她又是那么的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)弄丟了珍貴的車票就徒步去上學(xué)，對于不完美的同學(xué)泰明更是誠心平等的看待。
小豆豆的生活是那么的讓人羨慕，生活環(huán)境自由寬松、媽媽善良溫和、爸爸是一位見識廣博的音樂家，她最好的伙伴洛基也給生活增加了溫馨的氣息。當(dāng)她進(jìn)入巴學(xué)園之后小林先生的知遇讓她撕掉了“壞孩子”的標(biāo)簽。巴學(xué)園的新奇不僅在于它的教育方式小林先生的理念才是靈魂。孩子們真正在做自己想做的事，是為了自己在學(xué)習(xí)。這也讓我反思了自己，我有幸作為人生奠基階段的啟蒙老師，這是多么重要的一個工作，一粒種子正在我的手心里發(fā)芽，我越來越覺得責(zé)任的的重大了。
這本書我看了兩遍，又給孩子念了一遍，孩子們可能更喜歡小豆豆的趣味生活，而我越來越被小林先生的教育理念吸引了，當(dāng)小豆豆長大后再去尋找小林先生時我也仿佛看到了希望，希望能再次聆聽小林先生的教誨，他會對已經(jīng)功成名就的小豆豆說什么呢？可是希望破滅了，小豆豆沒能再見到小林先生，但是先生的言傳身教早就根植在孩子們心里了，無論到哪，無論從事各行各業(yè)首先都將是一個端正的人。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習(xí)慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘�，恰好是那些�?xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。
在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構(gòu)建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。
對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時卻完全沒聯(lián)想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現(xiàn)整個故事竟然都是真實(shí)的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。
這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動漫《來自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。
教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛，使其認(rèn)知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經(jīng)歷。
小豆豆在小林先生眼里是個好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時，因?yàn)闀赖纳w子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學(xué)們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。
不過小豆豆有個好媽媽，她被退學(xué)了，媽媽沒有直接說：“你怎么搞的，竟然被退學(xué)了！如果你再被退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了�！币�?yàn)檫@樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時才告訴她。
小豆豆又是幸運(yùn)的——————一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識了著名的教育家——————小林校長。小林校長把她從一個調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調(diào)皮，是因?yàn)橛幸淮挝缧輹r，她在禮堂后面溜達(dá)，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。
讀了這本書后，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個好成績。
這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
我在沒讀這本書以前，以為這只是一年級的小朋友看的一些小兒科的書，根本不用我們這些五年級的大朋友看這些小兒科的書呢，這是一個一到二年級的小朋友的一些微不足道的小事情，用不了在日本銷售九百三十八萬冊，也用不著賣的這么火。
直到現(xiàn)在，我才知道這本書有多么好。這本書主要講了天真爛漫的小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校開除了，到了巴學(xué)園，在與小林宗作校長談了四個小時的話中覺得他是一個和藹可親的人。從此她在巴學(xué)園認(rèn)識了很多朋友，例如：高橋君、可愛的美代、漂亮的朔子、樂觀的阿泰、開朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友，還有善解人意的小林宗作校長和溫柔的媽媽，他{她｝們在一起的一些生活小事，在這六十一個生活小時里，又苦又辣、又酸又甜。這個學(xué)校只有五十來個人，每個班只有八九個人，每天過著快樂的生活……
可有一天，巴學(xué)園終于敲響戰(zhàn)爭的硝煙，巴學(xué)園毀滅了，孩子們難過的看著巴學(xué)園……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家�！洞斑叺男《苟埂愤@本書主要寫了一個小女孩小豆豆的真實(shí)故事。這本書講了小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到一個叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
從一些細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小林宗作校長特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長初見小豆豆時，得知好是一個奇怪的孩子，小林宗作校長便請她把想說的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個小時。在這四個小時里，校長沒有打哈欠，沒有顯現(xiàn)出不耐煩，一直在認(rèn)真傾聽。從這里看出小林校長是一個有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來了一個叫高橋君的矮小孩子，只有一年級時那么高。于是小林校長便精心為高橋君制作了一個運(yùn)動會，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長是一個很有智慧，時刻為他人著想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時候，他們給我鼓勵，讓我有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難；在我迷茫的時候，他們用智慧引導(dǎo)我走出迷途；在我落伍的時候，他們耐心地等待我追上隊(duì)伍；在我犯錯的時候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯誤。正是有了師長們的關(guān)心愛護(hù)和無私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長。
讀了這本書，我的心靈被無數(shù)震憾了，我明白了一個道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒有笨孩子，只有不會教的教育者。同時，我還要學(xué)習(xí)小林宗作校長的智慧、有耐心和時刻替人著想的精神。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
大家看過一本書叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒有看過的人可以聽我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個真實(shí)的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆剛來到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書就知道啦。其中有一個片段讓我印象深刻，那個片段是她的一個好朋友因?yàn)榈貌《廊�。小豆豆有個朋友叫泰明得過小兒麻痹癥這個病，可是過了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見棺材里的泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時光，很美好、很珍貴。“再見到你的時候一定要認(rèn)出我哦！"說完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。
我覺得這本書告訴我們兩個道理：第一個友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢也買不到。第二個是一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的生活來之不易。這本書里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂觀，也努力去學(xué)習(xí)，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強(qiáng)烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽，我想當(dāng)個檢票員!”“我本來是想當(dāng)間諜的，可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當(dāng)個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢想，他們的夢想還會常常改變，那是因?yàn)楹⒆釉陂L大，內(nèi)心深處的想法也會隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮，家長經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認(rèn)為，在成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認(rèn)為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢包找回來，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續(xù)掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，但她按照老校長的要求，把糞便又全部填了回去。當(dāng)時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她，甚至開除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個懂事、聽話的女孩。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會成為我們追逐的終點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
《窗邊的小豆豆》是一本教育類的書籍，算是一本自傳體小說，作者是日本著名演員、主持人、作家黑柳徹子，這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，在全球有33種文字發(fā)行，被評價為“不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一”。
《窗邊的小豆豆》講述了被傳統(tǒng)學(xué)校退學(xué)的小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園里以后的故事，主人公小豆豆是一個活潑可愛、愛說話的小女孩，本書講述了她在巴學(xué)園的幾年里，所得到的愛，同時也主要塑造了巴學(xué)園校長小林老師的形象。
巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活極其有趣，也是更多教育者的夢想。小林先生的教育理念，歸根結(jié)底可以認(rèn)為是愛的凝結(jié)。小林先生全身心愛著孩子，愛著教育事業(yè)。書中，我看到了尊重，對他人的尊重，不管是為了高橋君專設(shè)的運(yùn)動會，還是請農(nóng)民給孩子們講上課，還是耐心傾聽每個孩子的說話，尊重孩子的不同愛好和天賦；看到了熱愛，對大自然的熱愛，校園就是個自然的天地，老師還時常帶著孩子去遠(yuǎn)足，對自己身體的熱愛，用人體的節(jié)奏跳韻律操。
讀完這本書，我想起蒙特梭利教育理念中的一句話：蹲下，看看孩子們所看到的的高度，再和孩子講話。在小林校長的身上，我看到了教育的靈魂，那便是愛。如何愛孩子？可以總結(jié)為：無條件地接納孩子，尊重孩子的個性，給予孩子鼓勵，讓孩子成長為自己的樣子。
如果可以，我希望我的每個學(xué)生都能像小豆豆一樣，他們不一定要漂亮可愛，也不一定要十分乖巧聽話，但一定要充滿愛，充滿溫暖，就像一個小太陽，永遠(yuǎn)都是暖洋洋的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個非常奇特的電車學(xué)校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長，一群對有著教育理想的工作團(tuán)隊(duì)，更有一群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個屬于孩子的幸�？鞓返膶W(xué)習(xí)天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機(jī)靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學(xué)校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門，幸運(yùn)地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學(xué)會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學(xué)校;愛上了學(xué)校里的神奇的校長——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動會上，這個永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環(huán)境!
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！毙×中ｉL在巴學(xué)園里始終堅(jiān)持著自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動會讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識到了自己的價值……
應(yīng)該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環(huán)境才是孩子成長最需要的?我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育�？墒�，當(dāng)所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機(jī)器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛辛死斫馑淖詈玫母改福瑢⑺腿肓税蛯W(xué)園這所神奇的學(xué)校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加在他們身上，并試圖通過反復(fù)地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導(dǎo)的自然教育和體驗(yàn)教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認(rèn)識的重要性。我想，當(dāng)我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時候，他們也會如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂!
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