[優(yōu)]《桃花心木》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《桃花心木》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《桃花心木》讀后感1

　　閑著沒事，隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》，只是草率的讀了幾篇，就被那一句句清爽而大方，樸實(shí)而真摯的話語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊，林清玄老師的散文溫婉澄明，字里行間無不透露出細(xì)膩的情感。他的散文如水晶般純凈，如花香般沁人心脾，往往通過小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來，開始慢慢地品讀這本書。

　　《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹，種樹的也是一個(gè)奇怪的人。他每次澆水的量不一定，來澆水的天數(shù)也沒有規(guī)律，在這種不確定中，有些樹木無法生長(zhǎng)，從而枯萎，但是有些樹木拼命扎根，找到水源，從而長(zhǎng)成參天大樹。

　　看完全文，便明白了種樹人的心意，如果做得這一切都有規(guī)律的話，那樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(zhǎng)的樹苗，則養(yǎng)成了獨(dú)立自主的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮，堅(jiān)定不移。

　　人生也好比種樹。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活，敢勇于挑戰(zhàn)，能經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能經(jīng)得住考驗(yàn)。而另外一些人，永遠(yuǎn)都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己，總有一天，父母會(huì)離我們而去，他們不可能陪我一生，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立。將來，我是要靠自己的能力在社會(huì)上立足。只有變得獨(dú)立，越過了坎坷，才能成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的`人。

　　這時(shí)間，真的有人找到過幸運(yùn)草嗎？《尋找幸運(yùn)草》這篇散文也沒有給我們一個(gè)準(zhǔn)確的答案。但是幸運(yùn)草能不能找到已經(jīng)不重要了，只要我們擁有一顆感恩的心，一個(gè)樂觀的心，一顆寬容的心，只要我們心中無時(shí)無刻都流淌著愛，我相信，我們能成一個(gè)幸運(yùn)的人。正如文章中的最后一句話：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？

　　林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味，才能悟出其中的道理，體會(huì)到他細(xì)膩的情感。

《桃花心木》讀后感2

　　鄉(xiāng)下老家屋前，有一些桃花心木，它們是用特殊方法培育出來的，能經(jīng)得起風(fēng)雨干旱的考驗(yàn)，所以都長(zhǎng)得很苗壯，旺盛。樹苗種下以后，種苗人總是隔一段時(shí)間才澆一次水

　　這是《桃花心木》的作者講的一個(gè)故事。起初我一直不理解種苗人為什么這么懶？可他又怎么會(huì)知道桃花心木死了，并帶幾棵苗去補(bǔ)呢？當(dāng)我看完整篇文章時(shí)，這才知道：原來這個(gè)種苗人是個(gè)地道的種樹人。他是在模仿老天下雨，正所謂天有不測(cè)風(fēng)云，所以只要一下雨，樹木就能找到充分的水源，反之找不到的也就自然枯死。

　　其實(shí)人和樹木是一樣的！如果一個(gè)人依懶心理很強(qiáng)，突然走向社會(huì)，那么一定會(huì)被風(fēng)連根拔起的。曾聽說有的大學(xué)生連生活都不能自理，也就不奇怪了。其實(shí)在我小時(shí)候也是個(gè)依懶心很強(qiáng)的`人，因此，小時(shí)候的我十分膽�。�

　　做摜了家里的小太陽(yáng)，一次，爸爸媽媽都去上班了，把我一個(gè)人留在家里。做在床上，只聽風(fēng)嘩嘩的拍打著窗戶。是鬼來了嗎？我嚇得哆嗦了一下，把被子蓋在頭上，萎縮成一團(tuán)�？杀M管如此，還是不能克制心里的恐懼。我拿起電話飛快的撥打了媽媽的手記號(hào)碼，喂，是媽媽嗎？我好怕！嗚嗚──我不停得抖著。就當(dāng)我剛安定下心里的恐懼時(shí)，風(fēng)聲又一次的響起了，出于無奈的我只得再一次撥通媽媽的手記。后來的幾分鐘，我不停地向媽媽求救，最終，媽媽只能請(qǐng)假回來陪我。

　　在這里許多家長(zhǎng)成了不合格的種苗人，他們把孩子放在溫室里培育，整日忙碌著澆水，施肥。在他們?yōu)楹⒆痈冻龅耐瑫r(shí)，手中的苗也成了隨時(shí)面臨淘汰，難經(jīng)風(fēng)雨的弱苗！

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我們終究要長(zhǎng)大的，遲早要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題，當(dāng)面臨紛繁復(fù)雜的問題，真能順利的解決嗎？溫室里培育的樹苗，即使長(zhǎng)成大樹，若有大風(fēng)雨，就會(huì)連跟跋起。我們要自覺去接受生活的考驗(yàn)，鍛煉出自主生長(zhǎng)的根！

《桃花心木》讀后感3

　　《桃花心木》是林清玄一篇給人們帶來深受啟發(fā)的一篇散文，他給我們?cè)V說了一個(gè)非常有用的人生哲理。

　　有一個(gè)種桃花心木苗的人，種上后，他隔三差五的來澆一次水，文中的我終于忍不住問他到底是為什么這個(gè)樣子，他說：這個(gè)小樹苗要想長(zhǎng)成參天大樹，就要學(xué)會(huì)自己找水。就像人一樣，我們只要獨(dú)立自主了，就可以經(jīng)得起生活的考驗(yàn)了。

　　從這個(gè)附有哲理的故事中，我感受到了很多很多。這個(gè)總數(shù)人之所以隔三岔五的來，就是為了讓樹苗學(xué)會(huì)自己汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天的大樹��！我不禁想起來這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，非常依賴他的家長(zhǎng)，有一次，他在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，回去就找媽媽訴苦，媽媽來到學(xué)校，非要說是老師欺負(fù)她的孩子，爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槔硖�，而沒有結(jié)果。期末^考查完后，他沒有得到三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，便服藥^自傻了。這個(gè)故事里的小主人公就是溫室里的花朵，經(jīng)不起一丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打，受了一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨淋，就會(huì)慢慢慢慢的枯萎。有一句歌詞寫得好啊：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。想到這里，我又想起一個(gè)小故事來：有一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，努力的找工作，卻沒有找到合適的好工作，他沒有垂頭喪氣，他便鼓勵(lì)自己說：沒事，找不找工作不丟人，大不了我自己開一家店。就這樣，這個(gè)大學(xué)生就自己開了一家擦鞋店，經(jīng)過一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的上升，現(xiàn)在，這家店在全國(guó)已經(jīng)有了幾百多個(gè)連鎖店了。這個(gè)故事里的小主人公，脫離了父母對(duì)他的.依賴，也不像溫室里的花朵，一經(jīng)過小小的風(fēng)吹雨淋就會(huì)枯萎，倒下。第一個(gè)孩子就是因?yàn)樗�太依賴父母，并且，父母也有錯(cuò)，不僅不及時(shí)的制止孩子，而且還更加的溺愛他了。

　　我們一定要向第二個(gè)故事里的小主人公一樣，一定要把根伸進(jìn)層層的土里，不管暴風(fēng)雨，沙塵暴來了，我們也不會(huì)倒下。離開父母對(duì)你的依賴，那種依賴其實(shí)就等于害了你自己。第一個(gè)小主人是他自己害了自己，就像一個(gè)富二代一樣，讓自己的父母那么的寵著他。我們一定要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)啊！

《桃花心木》讀后感4

　　讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(zhǎng)，比喻成人的成長(zhǎng)。而老師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識(shí)，而自我卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才能夠長(zhǎng)為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自我在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹木自然就枯萎了。

　　沒有枯萎的桃花心木正是因此，自我學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，找到水源，而拼命生長(zhǎng)。汲水生長(zhǎng)。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(zhǎng)成參天大樹。

　　而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ�力，因此，本來，能夠長(zhǎng)成百年大樹，但是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最完美的機(jī)會(huì)。

　　讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應(yīng)多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才能夠?yàn)槲覀兊暮舐纷鱿掠啦欢氯�的�?zhǔn)備，也只有這樣，展望未來才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。

　　讀完這篇文章后，文章的意思在最后的.話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才能夠長(zhǎng)成參天大樹，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才能夠激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自我試著自我做一做，因?yàn)槭�敗乃成功之母；還有如果這次成績(jī)下降了，我們就應(yīng)想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依靠別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來。

　　我們就應(yīng)學(xué)習(xí)種樹人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說的話去做。只有這樣，我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無愧于心。

《桃花心木》讀后感5

　　今天，我們了一篇文章――《桃花心木》，讓我受益匪淺。文中的“種樹人”是一個(gè)非常有心的人，他用特別的方法，讓桃花心木苗自己把根深深扎入土地�？耧L(fēng)入侵時(shí)，樹苗們沒有被它卷走；暴雨侵襲時(shí)，樹苗們沒有被嚇得“兩腿發(fā)軟”；不管有什么災(zāi)難，它們都傲然挺立著。這讓我想起了我的一棵“特別”的植物。

　　我有許多“植物寶寶”，比方“大哥哥”――葡萄樹，“雙胞胎”――兩株小榕樹，“小嬰兒”――長(zhǎng)壽花，“小姐姐”――文竹，但是，我最“疼愛”的，卻是“小妹妹”――含羞草。我養(yǎng)含羞草已經(jīng)是幾年前的事了，但至今我還記憶猶新。她剛剛參加“植物大家庭”時(shí)，我就把她當(dāng)成“掌上明珠”來對(duì)待。我還特地上網(wǎng)查找了她的“養(yǎng)殖方法”，一點(diǎn)一點(diǎn)地照著做，生怕有什么閃失。

　　那時(shí)正是“期末復(fù)習(xí)時(shí)期”，我沒有時(shí)間照顧這個(gè)“小寶寶”，就是隔三差五地抽出空來給她澆澆水，松松土，幾個(gè)星期才給她施一次肥。我本以為，這個(gè)“弱不禁風(fēng)”的“窈窕淑女”會(huì)不適應(yīng)這樣的“生活”，但我發(fā)現(xiàn)，她并沒有網(wǎng)上說的.那樣“柔弱”，我期末考試完畢了，她還頑強(qiáng)地“站”在花盆里，還長(zhǎng)高了點(diǎn)兒呢！

　　一個(gè)多月后，我一如往常地走到陽(yáng)臺(tái)，想給含羞草澆水。誰(shuí)知，我一到陽(yáng)臺(tái)，不可思議的“景象”映入我的眼簾――含羞草居然長(zhǎng)出了花苞！我“受寵假設(shè)驚”，要知道，讓含羞草開花可不是一件輕而易舉的事情，要細(xì)心地照料她，她才有可能綻放出花朵。更何況，復(fù)習(xí)時(shí)我對(duì)她“不管不問”，她怎么會(huì)長(zhǎng)出花苞呢？不知不覺，一個(gè)星期過去了，我期待的“含羞花朵”終于“出世”了――她是一個(gè)“小球”狀的花朵，粉嘟嘟、圓滾滾的，很招人喜愛。這時(shí)，我想起了“孕育”這花朵的偉大“母親”――含羞草，她是多么頑強(qiáng)，多么“特別”��！能在那樣“惡劣”的“情況”下，綻放出這么“可愛”的花朵！我不禁為她感到驕傲自豪�，F(xiàn)在想起這株“特別”的含羞草，我覺得我們也要向她“學(xué)習(xí)”，要有頑強(qiáng)的生命力，要學(xué)會(huì)在各種惡劣的環(huán)境下“生長(zhǎng)”，對(duì)命運(yùn)不甘示弱，笑著面對(duì)人生，這樣才會(huì)綻放出最美麗的“花朵”！

《桃花心木》讀后感6

　　在我最富幻想的年齡，讀了《桃花心木》這一篇課文，懂得了獨(dú)立無處不在。從此，我覺得天空中的小鳥，大地上的一草一木，無一不是獨(dú)立的化影。那小鳥不是為生計(jì)而奔波么？那戈壁上的樹木不也是為生存在獨(dú)立生長(zhǎng)么？

　　可是，什么是獨(dú)立？是天氣變化讓我們?nèi)ミm應(yīng)，還是不確定的生活讓我們?nèi)コ惺埽?/p>

　　我坐在草地上，望著那一棵挺秀的楊樹，心想：在人煙稀少的地方，白楊依然能努力生長(zhǎng)，這難道就是獨(dú)立？帶著疑問，我被時(shí)間推動(dòng)著一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著。這一次，我終于明白了獨(dú)立是什么。

　　這天是爸爸和媽媽去旅游的日子，他們走后，家里就剩下我和爺爺了，爺爺他不會(huì)做飯，那可怎么辦啊！看來，為了這周不餓肚皮，就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn)，我下定決心走進(jìn)了廚房，拿起了一把掛面，放在操作臺(tái)上，可是望著那胳膊粗的'一包掛面，我卻泛起愁來：下多少呢？從里面取多少才夠倆人吃呢？算了，我干脆抽了一大把，水開了后，就把面條扔了進(jìn)去，開水飛濺到我的臉上，把我嚇得驚叫起來，心里暗暗想著：這東西，可真不好對(duì)付呀！我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方，伸長(zhǎng)了筷子把面慢慢地?cái)嚵藬�，過了一會(huì)，面條熟了，感覺分量還差不多，正在我準(zhǔn)備慶幸時(shí)，又一個(gè)難題擺在了我的面前：“該怎么調(diào)味呢？算了，管他三七二十一，先喂飽肚子再說�！蔽也挥煞终f，拿起什么調(diào)料就往里面到。做好了，端出去，我和爺爺大口大口地吃起來。呀，怎么還有甜味，我不會(huì)把糖……

　　第一次獨(dú)立做飯，就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪，但我長(zhǎng)了記性，知道做飯也需要技巧，需要思考，要根據(jù)食材有步驟地去做。

　　在以后的日子里，我漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)自去料理生活中的一些事情，不為別的，只為自己能在不確定中生活。

《桃花心木》讀后感7

　　這是一篇借種樹喻人的文章。名叫《桃花心木》。

　　這篇文章從一連串的疑問開始，到最后疑問被解開，把這篇文章表現(xiàn)得扣人心弦，淋漓盡致。我最喜歡其中的兩段。一段是“我”的一層層的設(shè)問，一段就是“我”的疑問被種樹人解答。這兩段使我的心里非常受啟發(fā)。我從種樹人幾句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)里，聽出了深?yuàn)W的哲理。如：當(dāng)作者問道：假設(shè)你每天都在澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？種樹人答復(fù)道：假設(shè)我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定量的水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深化地下，一旦我停頓澆水，樹苗會(huì)枯萎得更多，幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

　　確實(shí)，正如他所說的，只有在這種不確定中生長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹。我們?nèi)缃袷率露茧x不開家長(zhǎng)的'呵護(hù)，事事都要家長(zhǎng)幫助，就會(huì)養(yǎng)成一顆依賴的心，假設(shè)一旦失去家長(zhǎng)的幫助，就會(huì)經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，只有在不確定中汲取生活的養(yǎng)分，才能茁壯成長(zhǎng)！今天語(yǔ)文課上我讀了一篇林清玄的一篇文章《桃花心木》，讀完之后，我的感觸很深：假設(shè)樹苗要長(zhǎng)成參天大樹。不僅要人澆水，還要學(xué)會(huì)自己拼命扎根找水源。假設(shè)被人澆慣了，就會(huì)產(chǎn)生依賴性，即使長(zhǎng)大了，只要被大風(fēng)一吹，就會(huì)被連根吹起。所以只有自己拼命的找水源，才不會(huì)被大風(fēng)吹倒，才不會(huì)被自然界淘汰。讀了這篇文章后我得樹跟人一樣，人只有靠自己才行，假設(shè)從小到大都有父母照顧，那么就產(chǎn)生了依賴型，假設(shè)哪天父母不在了，可以說，那個(gè)人離死不遠(yuǎn)了。我們也一樣，假設(shè)有一道題不會(huì)，你可以找個(gè)好朋友抄襲，但是，考試的時(shí)候你抄誰(shuí)的呢，假設(shè)果你那道題絞盡腦汁想出來了，那你考試的時(shí)候呢，再出這道題你就不用擔(dān)憂了。假設(shè)你絞盡腦汁實(shí)在想不出來，可以讓老師教你做這道題的方法，然后自己只要記住這道題的方法就行了。學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，才是最好的。覆蓋一切都順順利利，遇到困難只會(huì)屈服，而不能英勇、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。這就是桃花心木告訴我們的！

《桃花心木》讀后感8

　　讀《桃花心木》有感在日常生活中，會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說，就說近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹人，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

　　是啊!每一次的困難對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。

　　大家應(yīng)該都聽說過：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的`孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!

　　而我們這些00后的孩子，大多部分應(yīng)該都是衣來伸手，飯來張口吧。我從書上知道：外國(guó)孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長(zhǎng)”，把他們“推向社會(huì)”，撒手不理。如果換成我們中國(guó)孩子，我們也許會(huì)埋怨父母，也許會(huì)破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國(guó)孩子做得到，我們中國(guó)孩子做不到呢?那是因?yàn)�，外�?guó)孩子從小就開始了不確定的生活，他們從很小就開始自己“汲水生長(zhǎng)”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現(xiàn)在開始，我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心!我們要學(xué)會(huì)像小鳥一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔!

《桃花心木》讀后感9

　　當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫樹的，肯定不好看也就沒看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒級(jí)了！文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

　　是啊，每一次的困難對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。

　　十年樹木，百年樹人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無拘無束，并經(jīng)歷無數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無忌��！

　　大家都聽說過：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的'心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！

　　每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！

　　家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無拘無束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！

《桃花心木》讀后感10

　　桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨(dú)立自主的心。

　　依賴父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴的心。要想獲得自理能力，必須經(jīng)過生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中深化了自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)道理的理解。對(duì)于簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。

　　在生活中，我們總投靠父母，無論在做什么事，總是喜歡選擇訴說，向父母說明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂，父母的關(guān)懷和照顧總是無微不至。

　　學(xué)習(xí)空間里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實(shí)無華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。

　　桃花心木還在成長(zhǎng)，而我們也漸漸長(zhǎng)大。勤勞的“種樹人”永遠(yuǎn)栽培著我們。依賴的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨(dú)立自主的心，就會(huì)從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機(jī)……

　　讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。

　　其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

　　“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的.人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量�！碑�(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

《桃花心木》讀后感11

　　朋友，你見過桃花心木嗎？桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直。自從我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章之后，桃花心木就在我心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成了參天大樹。

　　作者老家一塊空地租給人家種桃花心木的樹苗。當(dāng)樹苗種下后，種樹人來澆水的時(shí)間沒有規(guī)律，澆水的水量也時(shí)多時(shí)少，甚至樹苗有時(shí)枯萎了，他就來補(bǔ)種幾棵。

　　為什么他做事這么沒有規(guī)律，可為什么做事又那么從從容容？原來種樹人是模仿老天下雨，讓樹苗在不確定中找到水源，拼命扎根，不產(chǎn)生依賴心理，然后再大的暴風(fēng)雨，再大的干旱，都能阻擋，定能長(zhǎng)成百年的.參天大樹。

　　不只是樹，人也一樣。我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中學(xué)會(huì)汲取能量，努力成長(zhǎng)，在逆境中自強(qiáng)不息，勇攀高峰。

　　在我的成長(zhǎng)中也遇到過這樣那樣的挫折和困難，但是我努力了，我堅(jiān)持了，所以我成長(zhǎng)了。

　　8歲那年的暑假，爸爸讓我學(xué)會(huì)一個(gè)最難學(xué)的乒乓球動(dòng)作之一——拉球蹬轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作好難學(xué)，爸爸說這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)了，乒乓球球技就上升一個(gè)階段。于是爸爸對(duì)我進(jìn)行了封閉式的訓(xùn)練，可是由于我不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，遲遲不能學(xué)會(huì)，爸爸的耐心沒有了，就吵我，甚至打我，好幾次我都哭著來到媽媽的面前想媽媽哭訴，再也不打乒乓球了。媽媽眼含淚水說：“你要堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中自強(qiáng)不息是成功的奠基石。媽媽相信兒子能邁過這個(gè)坎兒，能堅(jiān)持下來�！彪S后在練球時(shí)，爸爸媽媽總是陪著我。盡管天氣非常炎熱，但我堅(jiān)持住了，我不服輸，拼命練習(xí)，努力找技巧，認(rèn)真看教練的示范動(dòng)作，終于我克服了困難，是自己的乒乓球水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，在逆境中更能鍛煉自己！

　　生活中的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人生的旅途也決非平原縱馬永遠(yuǎn)一路順風(fēng)。人的一生要經(jīng)歷這樣那樣的挫折與磨難。溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天。在逆境中自強(qiáng)不息是成才的一條通路！

《桃花心木》讀后感12

　　依賴——現(xiàn)代人共有的“病”。追根到底，其原因就是在不確定中，不習(xí)慣周圍的環(huán)境，而對(duì)父母，親人，產(chǎn)生了依賴性。而這種通病，則不是特別好治的。

　　對(duì)于樹來說，文中的種樹人，給予了它許多的不確定：何時(shí)澆水，澆多少量……還不光如此，干旱、洪澇及各種自然、人為的災(zāi)害，同樣給桃花心木帶來了不確定性。而只有在這種艱苦，甚至惡劣環(huán)境下的樹苗，才能真正扎根地底、吸水生長(zhǎng)。

　　樹木如此，人亦如此。

　　人與樹相同，無數(shù)的不確定，也如空氣般隨著我們。各種不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難、不幸等，也會(huì)如潮水般壓抑著我們。若撐不住，便會(huì)連連后退。撐住了，你便是生活的強(qiáng)者。這種狀況下，多數(shù)人還能將此轉(zhuǎn)化為巨大能量——將潮水引入田埂灌溉，或是用來發(fā)電。這是堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有作為的人的思想。

　　生活的變化無常，也會(huì)使人獨(dú)立起來，不去依賴他人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。

　　人若有了前進(jìn)的動(dòng)力，誰(shuí)還不會(huì)有好成績(jī)呢？坎坷，為我們帶來學(xué)會(huì)抬腳，無畏地跨過它的勇氣；曲折使我們學(xué)會(huì)如何加快腳步，超越那些走坦路的路人；磨難教會(huì)我們?nèi)绾螌⒌丁澳ァ蓖炅嗽偕仙娇巢瘢徊恍易屛覀儗W(xué)會(huì)在不幸中，找到那點(diǎn)光亮，抓住萬(wàn)幸，迎難而上！

　　在無數(shù)的.磨礪中，已經(jīng)經(jīng)得起生活的種種考驗(yàn)的人，它會(huì)不斷前行。在障礙賽里，他要使出比常人多無數(shù)倍的精力去應(yīng)付。

　　他摔跤的次數(shù)多，爬起來，繼續(xù)更努力奔跑的次數(shù)更多。

　　那些從不走彎路的人，他不會(huì)摔倒，就在平坦的路上緩緩地走。欣賞著周圍的風(fēng)景，雖然贏在了起跑線，卻輸在了終點(diǎn)，為什么？因?yàn)樗麄儾恢�艱辛，不明不幸。

　　惟有在逆境求生的人，才能更快地到達(dá)終點(diǎn)。

　　“種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”

　　習(xí)慣在絕境生存的人。再大的困難，他都會(huì)迎難而上，不放棄，不氣餒，這樣才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有思想、有潛質(zhì)、有作為的人。

《桃花心木》讀后感13

　　最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹的人種樹管理沒規(guī)律，作者感到奇怪去問種樹人。種樹人告訴他，種樹是模仿自然規(guī)律，讓樹適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�

　　讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)�！彼�以，我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。

　　而現(xiàn)實(shí)生活中，我們大都是獨(dú)生子女，生活條件較充裕。望子成龍的.父母?jìng)兛偸怯萌�方位的�?yōu)質(zhì)服務(wù)來為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”，總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì)，現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，沒時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開脫。但是，溥儀近２０歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門都不知怎么開，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”自私自利，貪圖享樂的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？

　　報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走１５公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手。”聽了這話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。２０世紀(jì)３０年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

　　“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�

　　我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！

《桃花心木》讀后感14

　　億萬(wàn)年來，人類和大自然和諧相處？?jī)蓚�(gè)人在休戰(zhàn)的夜晚經(jīng)常在一起交談，算是找個(gè)伴兒說說心里話吧�；丶业穆飞�，我們還意猶未盡，這天真是開心。是因?yàn)槟赣H!我深深地愛著我的母親，如那純真的不一樣的愛永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)。比如我，是個(gè)很調(diào)皮的男孩，上課有時(shí)管不住自己，成績(jī)也時(shí)好時(shí)壞，我很沮喪，甚至懷疑自己不是好孩子了。

　　林清玄先生住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，有人在他家空地前種了一些桃花心木的'樹苗。但是，他種樹的并不是像其他人那樣，一天澆一次水，每天澆一定的量，而是沒有什么規(guī)律。后來經(jīng)過交談才知道他這樣做是希望桃花心木能學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源，拼命地扎根于地下，才經(jīng)受住自然的變化。

　　讀完后，我先是一楞，繼而細(xì)細(xì)品味，頗有感觸。林清玄先生寫這篇文章并不僅僅是因?yàn)榉N樹人愛護(hù)樹苗的方法很特別，而是用借物喻人的手法告訴我們：不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都會(huì)有許許多多的不確定。那些發(fā)生的挫折和磨難都是一種考驗(yàn)，如果你就此放棄，那么就會(huì)失去多彩的人生。反之，如果你堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地去面對(duì)，那你就會(huì)從中吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，聚沙成塔，就會(huì)解決一個(gè)個(gè)人生中的不確定。

　　由此我也想到了這么一件平凡的不能再平凡的小事：

　　一天，我在做老師布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)。 寫著寫著，突然，有一道題把我難住了。我生氣地想：難道這就是此次作業(yè)的絆腳石嗎?!苦思冥想后還是沒有結(jié)果，我就去問家長(zhǎng)。

　　“這道題很簡(jiǎn)單......”姨夫嘰里咕嚕說了一大堆。我雖然一個(gè)勁的點(diǎn)頭，但心里卻一個(gè)勁地在說：“天啊!這些初中或高中的理論我哪聽得懂啊!待會(huì)兒還是把那套自認(rèn)為是正確的算式寫上去吧!”

　　一天以后，老師把作業(yè)本發(fā)下來，我就迫不及待地翻開，準(zhǔn)備訂正。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，竟然全對(duì)!

　　正如林清玄先生所說：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！睂W(xué)習(xí)上不也是這樣嗎?

　　感謝《桃花心木》給我上了難忘的一課。

《桃花心木》讀后感15

　　大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個(gè)桃花心木那般的近百年大樹，英勇的迎來的挑戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會(huì)變成生活中的讀過《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長(zhǎng)為近百年大樹，不但要靠他人給它澆灌，更關(guān)鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環(huán)境中枯萎。假如果苗培養(yǎng)了依賴感，即便成長(zhǎng)為大樹，但一旦碰到疾風(fēng)和大暴雨，便會(huì)連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強(qiáng)的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的'數(shù)學(xué)應(yīng)用題，便去剽竊他人的回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機(jī)遇，使自身培養(yǎng)了依靠的習(xí)慣性。

　　實(shí)際上人與花草樹木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)碰到一些挫敗和困難。軟弱的人總是膽怯，向困難低下頭；堅(jiān)強(qiáng)不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來殘疾輪椅，不可以走動(dòng)，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈拼搏，喜愛生活，鍥而不舍地創(chuàng)作，寫成了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

　　在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為極大的動(dòng)能。當(dāng)讀到這兒時(shí)，我眼下閃過出一位十四歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游覽了全部歐州的場(chǎng)景。她是個(gè)辦事有方案、堅(jiān)決、大膽而細(xì)心的女生。我在心里敬佩她，要向她學(xué)習(xí)培訓(xùn)自立自強(qiáng)的精神。從她的身上我明白了來到：掌握社會(huì)發(fā)展，務(wù)必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。

　　念完課文內(nèi)容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環(huán)境里，但今日的社會(huì)發(fā)展是填滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)發(fā)展，因而有著自立自強(qiáng)的精神對(duì)大家而言是多么的關(guān)鍵！強(qiáng)大。

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