家庭教育調(diào)查報告范文（精選12篇）
當(dāng)去接觸不知道的一個情況或事件，我們要通過科學(xué)的方法去研究，并且最終的調(diào)查結(jié)果會寫在調(diào)查報告中。寫調(diào)查報告需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的家庭教育調(diào)查報告范文，希望能夠幫助到大家。
家庭教育調(diào)查報告 1
一、導(dǎo)言：
1、調(diào)查的目的：
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。
2、調(diào)查的對象：
此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份，回收有效問卷227份。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。
3、調(diào)查的方法：
采取問卷調(diào)查。
家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
�。ㄒ唬┘彝サ囊话闱闆r：
�。�、從家庭的經(jīng)濟收入來看：
由于我園是委屬機關(guān)幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的75.5%；另外，許多孩子的家庭中還有老人資助。
望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
�。�、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%；父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%；父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結(jié)果表明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%；其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。
由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費很多上下班的時間，且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說：家長是有能力、有時間進行家庭教育的。
�。ǘ┘彝ソ逃^念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占48.67%，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%,“聽其自然”的占22.12%。
以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕，但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上，每月300～500元的占27.43%，每月200～300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃�，已�?jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類）、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。
在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動是被動的，有52.2%的家務(wù)勞動是被動的。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，95.57%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有55.75%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。這說明，有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。
此外，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時間，但把它?在孩子身上的.很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務(wù)、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上，占95%，對孩子采取放任自流的態(tài)度。
�。ㄈ┠赣H是家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,有56.63%的孩子樂意接受母親的教育,有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且，參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。
由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動的狀態(tài)。
由此可見，加強家園聯(lián)系，提高認(rèn)識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。
三、結(jié)論和建議：
�。ㄒ唬┘议L要更新教育觀念：
正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。
調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。
許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強對孩子的素質(zhì)教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。
如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。
�。ǘ┘议L尤其是母親要不斷充電：
周末、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。
家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識上往往只關(guān)注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約，情感體驗遭忽視，視野變狹窄。調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
�。ㄈ┙o孩子成長的空間：
著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認(rèn)進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必須認(rèn)真研究，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間，讓他們自然的發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娂覉@之間的溝通：
幼兒園教育和家庭教育要揚長補短，整體互補：
1、幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。
2、針對家教存在的問題，通過“家長學(xué)�！�、“家長會”、“家長委員會”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。
3、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。
家庭教育調(diào)查報告 2
一、調(diào)研的目的和意義
一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度越來越高，學(xué)生的家庭教育問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點之一，這些孩子的家庭教育狀況如何，直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量，也決定著未來國民的整體素質(zhì)。本次對本地區(qū)的學(xué)生家庭教育情況的調(diào)研，將有助于家校的相互配合，提高對學(xué)生教育教學(xué)的管理水平。
二、地區(qū)現(xiàn)狀分析
我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處，距離城區(qū)較遠(yuǎn)，學(xué)校服務(wù)范圍4平方公里，人口9千人，本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟產(chǎn)品比較單一，被規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進展的加速，本地區(qū)人口逐漸減少，有75%居住的是老人，還有一些是租地種糧和租果園的，隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點。
三、研究方法與研究對象
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式，調(diào)查對象主要為小學(xué)二至九年級學(xué)生的家長，發(fā)出問卷100份，收回有效問卷97份。
四、結(jié)果與分析
對問卷所得資料進行了定性分析，再結(jié)合訪談所得的材料得出以下結(jié)論：
（一）從家長的學(xué)歷來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我校學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)1.55％；父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)5.1％。父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)83.35％。
�。ǘ⿵募彝サ慕�(jīng)濟收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入不容樂觀，家庭經(jīng)濟狀況一般的約占68.65%，家庭經(jīng)濟狀況比較差的約占26.74%，家庭經(jīng)濟狀況很差的約占4.61%。
(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關(guān)注的是孩子的品德教育，其次是身體健康，再次是智力開發(fā)。家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但是家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度，從“投資讓孩子課余參加培訓(xùn)”來看，小學(xué)家長比較重視“唱歌、跳舞、美術(shù)”等，而初中學(xué)生家長比較重視“文化課補習(xí)”，從對孩子的學(xué)習(xí)成績滿意看，小學(xué)學(xué)生家長滿意程度較高，而初中學(xué)生家長滿意程度較低。
�。ㄋ模⿵募议L的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識，課外閱讀書籍極少，但從“您孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看，幾乎所有的.學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。
（五）從家長的教育方式方法來看：大部分家庭民主氛圍較濃，從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大多數(shù)家長都是“談心”，“責(zé)罵、打罰”較少。從“您教育孩子最大的煩惱”來看，“孩子個性強，不聽話”較多，其次是“沒時間”。可以看出家庭教育方式方法有很大改善。
五、家庭教育存在的問題
�。ㄒ唬┘彝ソ逃�(zé)任觀念仍然落后
部分家長認(rèn)為把孩子送進了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年，很多家長忙于生計，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級，有些家長從來不到學(xué)�；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況，連家長會也不來參加，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，老師是誰，對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn)，有些家長還習(xí)慣替子女說話，庇護孩子的缺點和錯誤。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育成效減弱。
�。ǘ┘议L不主動與學(xué)校的聯(lián)系
被調(diào)查的老師均表示，目前家長與學(xué)校聯(lián)系的較少，很多家長不主動與老師聯(lián)系，以了解孩子的學(xué)習(xí)思想狀況。目前家長與學(xué)校的聯(lián)系方式主要有以下幾種：一是一學(xué)期一次的家長會，有些家長還不一定到，來的家長大多數(shù)是爺爺奶奶姥姥姥爺。二是班主任老師電話聯(lián)系，有的以沒時間為理由拒絕來學(xué)校。三是教師不定期對部分學(xué)生進行家訪，多數(shù)學(xué)生家中沒有家長在家。
�。ㄈ┘彝ト笔Ъ医讨R不足
從我校學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化，獨生子女家庭成為家庭的主流格局，還出現(xiàn)了較多的流動家庭、空巢家庭、單親家庭、重組家庭等多種類型的家庭，家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑�！巴映升�、盼女成鳳”的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長的共同心聲，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子做錯事情，學(xué)習(xí)成績不理想時會嚴(yán)肅批評教育，但總感現(xiàn)在的孩子不服管、不聽話，所掌握的家教知識不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。
六、建議和對策
（一）家庭層面
社會在發(fā)展，競爭在加劇，家長應(yīng)把子女教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，每一位家長都要認(rèn)識到做父母的責(zé)任，要認(rèn)識到科學(xué)的家庭教育對孩子學(xué)業(yè)成功的重要性，不要過分依賴學(xué)校，要提高自身的素養(yǎng)，起到一個榜樣示范作用，并且積極主動尋求家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合點，培養(yǎng)身體健康，人格健全，習(xí)慣良好的好孩子。
（二）學(xué)校層面
進一步加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的的教育觀念，提高教師的素養(yǎng)。改變家長會形式，制定家長學(xué)校章程和考核辦法，落實好家長學(xué)校的任務(wù)。積極開展家庭教育研究，家庭教育研究指導(dǎo)要跟上形式的發(fā)展。要創(chuàng)新家庭教育方式方法，密切家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，提高家庭教育質(zhì)量。
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政府應(yīng)加強社區(qū)家庭教育的管理、研究和考核，舉辦家庭教育學(xué)校，落實家庭教育經(jīng)費，配備家庭教育專職人員和兼職人員，進一步加強家庭、學(xué)校、社區(qū)的合力，形成時時處處教育的網(wǎng)絡(luò)格局。
家庭教育調(diào)查報告 3
一、家庭教育和家長學(xué)校工作現(xiàn)狀
1、組織網(wǎng)絡(luò)健全。成立了以主管副縣長為組長的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度；把家庭教育工作納入縣精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，進一步明確了婦聯(lián)、教育、民政等部門家庭教育工作的目標(biāo)和職責(zé)。目前，全市17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了家庭教育工作指導(dǎo)中心，縣、鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)工作兩級網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。全縣24所學(xué)校均建立了家長學(xué)校，絕大多數(shù)家長學(xué)校做到了有機構(gòu)、有師資、有教材、有計劃、有考核，基本形成了以各級家庭教育指導(dǎo)中心（站）為觸角，家長學(xué)校為主陣地的家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)。
2、宣傳氛圍濃厚�？h婦聯(lián)聯(lián)合縣宣傳部運用現(xiàn)代傳媒和各種宣傳渠道，把家庭教育科學(xué)知識送到千家萬戶。邀請家庭教育專家或成功家長圍繞科學(xué)教子、“母親”理念、生活智能等話題進行訪談。在全縣舉辦家庭教育巡回報告會。結(jié)合社會創(chuàng)新管理，挑選一批從事家庭教育理論研究的優(yōu)秀老師和實踐經(jīng)驗豐富的家長，組成家庭教育講師團，采取“菜單式”培訓(xùn)方式，開展家庭教育“五進”活動（即進機關(guān)、進學(xué)校、進企業(yè)、進社區(qū)、進村組），受到廣大媽媽的一致好評，被她們譽為“送到家門口的精神食糧”。舉辦誦讀國學(xué)經(jīng)典、爭做美德少兒、賞識教育、感恩教育、道德講堂等大規(guī)模的教育指導(dǎo)活動，為家長和孩子架起一座溝通心靈的橋梁。
3、工作成效彰顯。近年來，各級各部門在新聞媒體上開辟家庭教育知識宣傳欄目2個；組織家庭教育報告會、講座場；舉辦咨詢服務(wù)活動場，受益家長逾萬。全縣從事家庭教育的專兼職工作者有人，其中有人參加過專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)率達(dá)到80%，建立了一支以學(xué)校老師、離退休老同志及優(yōu)秀家長為主體的家庭教育骨干隊伍。目前，全市有所家長學(xué)校被評為“示范家長學(xué)�！保辉u為“示范家長學(xué)�！保辉u為“雙合格”家長學(xué)校。
�。�2）家長學(xué)�；緺顩r家長學(xué)校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場所。家長學(xué)校的開辦，促進了少年兒童的健康成長有重要的積極作用。我縣現(xiàn)有家長學(xué)校24所，其中，80%的家長學(xué)校建設(shè)較規(guī)范，具備“有領(lǐng)導(dǎo)班子、有教學(xué)計劃、有師資隊伍、有活動經(jīng)費、有活動場所”的辦學(xué)要求。目前，我縣家長學(xué)校總體運行狀況基本良好，呈現(xiàn)出以下特點：
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育建設(shè)的總體規(guī)劃，把家長學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強與家長溝通的有效平臺，促進和推動學(xué)校教育發(fā)展。我縣家長學(xué)校，組織機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責(zé)、年度工作計劃，并按計劃開展工作。
2、堅持開展活動。多年來，我縣各中小學(xué)家長學(xué)校立足實際，開展各項活動。從對家長的所做的調(diào)查也表明，40%家長學(xué)校每學(xué)期開展1次活動，50家長學(xué)校每學(xué)期不定期開展活動，10家長學(xué)校每學(xué)年開展活動。內(nèi)容主要有舉辦家長會、講座、親子活動、心理咨詢等。
3、家校關(guān)系密切。各家長學(xué)校十分重視與家長間的聯(lián)系，建立了一系列家校聯(lián)系渠道，開展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要有家訪、召開家長會、建立家校聯(lián)系卡。
二、我縣家庭教育和家長學(xué)校工作的主要做法和基本經(jīng)驗
�。ㄒ唬┘訌娦麄�，普及家教知識
為鞏固提高家長學(xué)校的家長參與面，提高家長對家庭教育知識的認(rèn)知能力，各家長學(xué)校發(fā)揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容之一。各校采取的主要做法：一是舉辦專題講座，向家長宣講家庭教育知識；二是印發(fā)宣傳資料，擴大家庭教育知識宣傳的覆蓋面；三是開展咨詢，解答家長教育子女中的困惑。通過各種途徑的宣傳，幫助家長掌握正確教育子女的方法，提高家長教育子女理念。
�。ǘ┲匾暪芾�，建立規(guī)章制度
中小學(xué)、幼兒園普遍重視對家長學(xué)校的管理，主要做法有：一是健全機構(gòu)。各家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，形成了校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級管理體制。二是成立家長委員會，并把家委會建到年段、班級，暢通了家長與學(xué)校的交流渠道。三是建立健全制度。各家長學(xué)校制定了《家長學(xué)校章程》、《家長委員會章程》、家長學(xué)校會議簽到制度等，各區(qū)根據(jù)實際提出管理辦法，把家長學(xué)校工作情況列入每年中小學(xué)幼兒園文明學(xué)校暨教育教學(xué)評估中；
（三）表彰先進，發(fā)揮典型示范縣教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委等單位每兩年聯(lián)合表彰“為國教子、以德育人”好家長，各家長學(xué)校都堅持開展“好家長”、“文明家長”評選表彰活動。學(xué)校組織好家長為其他家長進行現(xiàn)身說法，與家長們交流教育子女的方法和經(jīng)驗。通過表彰先進，樹立家庭教育榜樣，在家長中起到積極示范作用。有的“好家長”成為家庭教育的骨干，積極參與家長學(xué)校工作，撰寫家庭教育的理論文章。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新方式，增強教育實效
許多家長學(xué)校在堅持以講座、家訪、簡報等傳統(tǒng)的方式開展工作的同時，不斷充實工作內(nèi)涵，探索家長學(xué)校新的工作方式和手段，使得家長學(xué)校的工作在創(chuàng)新中提高。一是創(chuàng)新工作方式。家訪是家長學(xué)校的主要工作方式之一，許多家長學(xué)校特別是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村的學(xué)校尤其重視家訪工作，在實踐中不斷完善傳統(tǒng)的家訪工作，賦予家訪工作新的時代內(nèi)涵。對家訪工作提出具體要求，要求家訪時從學(xué)生積極、可喜的一面談起，積極向家長介紹科學(xué)的教育方法，并將每個老師的家訪心得編成專輯；城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村的家長學(xué)校為了提高家長會的效果，把家長會開到農(nóng)村、社區(qū)，從而提高家長的到會率。針對學(xué)校外來務(wù)工子女多，家長文化素質(zhì)較低的特點，與社區(qū)、村委會聯(lián)系，利用雙休日或晚上到家長較集中的居住地和農(nóng)村開家長會，從而使每期取得較理想的`效果。二是創(chuàng)新教學(xué)載體。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，為了使家長學(xué)校工作適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地滿足家長的需求，我縣一大批家長學(xué)校運用現(xiàn)代便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為家長學(xué)校服務(wù)，家長們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、探討家庭教育知識，家庭教育專家在欄目上開設(shè)家庭教育講座，許多家長養(yǎng)成了及時上網(wǎng)站了解學(xué)校、年段、班級信息的習(xí)慣，及時在網(wǎng)上與教師進行溝通交流。三是創(chuàng)新活動內(nèi)容。為了豐富家長學(xué)校活動內(nèi)容，有的家長學(xué)校在實踐中創(chuàng)造出許多新鮮經(jīng)驗和做法，成立了“家庭教育互助協(xié)作小組”，由老師組織開展活動，在活動中得到家庭教育知識的充實。家長與子女利用休息日組成小分隊自行開展有意義的活動，從小培養(yǎng)子女高尚情操，密切親子、家庭之間的關(guān)系。四是創(chuàng)新教育對象。在做好中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校工作的同時，延伸了家長學(xué)校的教育對象范圍，使得家長在孩子幼兒時期就更加注意融入科學(xué)教育子女的理念。
�。ㄎ澹╅_展研討，提升理論水平
堅持開展家庭教育理論研討，一大批家長學(xué)校的老師和家長積極撰寫文章參加研討，許多家長學(xué)校在長期的工作中，及時總結(jié)家長學(xué)校的經(jīng)驗，開展家庭教育理論研究，促進家長學(xué)校的工作水平提高。
三、存在問題
�。ㄒ唬┘彝ソ逃ぷ鞒青l(xiāng)發(fā)展不平衡。在城鎮(zhèn)，各種教育資源相對集中，家長的綜合素質(zhì)相對較高，為家庭教育指導(dǎo)工作的開展創(chuàng)造了良好的條件，家庭教育知識普及率高。而在農(nóng)村，特別是較為偏僻的邊遠(yuǎn)地區(qū)，地理條件和生活條件落后，家長的文化素質(zhì)低于城鎮(zhèn)的家長，家庭教育知識的傳播、傳授渠道也相對較窄，成為家庭教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。
�。ǘ┘彝ソ逃ぷ鞯奶魬�(zhàn)性凸顯。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和我市城鄉(xiāng)一體化進程的加快，家庭教育出現(xiàn)了許多前所未有的新特征，家庭教育的對象、環(huán)境和內(nèi)涵也發(fā)生著變化，對我縣家庭教育工作的開展提出了許多新的問題和挑戰(zhàn)。
（三）家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識水平和重視程度不一，家長學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡，家長學(xué)校的辦學(xué)效果也有一定的`差距，存在著小學(xué)好于中學(xué)；中心校好于一般校，城市好于農(nóng)村的狀況；公辦校好于民辦校。相當(dāng)一部分家長學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng)新，甚至名存實亡，以家長會取代家長學(xué)校工作，應(yīng)付了事，沒有開展實質(zhì)性的活動。
�。ㄋ模⿴熧Y隊伍力量缺乏培訓(xùn)。我縣家長學(xué)校師資來源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿足本校自身的需要，由于個別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場家長會，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容；二是本校的優(yōu)秀家長代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會，理論成分較少；三是學(xué)校聘請的心理教育、保健、法律教育工作者，哪個學(xué)校需要給家長上課，便臨時請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對這支隊伍進行培訓(xùn)和提高。
�。ㄎ澹⿲议L學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠。我縣家長學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對其機構(gòu)組成、教學(xué)場地、教學(xué)計劃的實施等軟硬件缺少具體、量化的評價標(biāo)準(zhǔn)。沒有建立家長學(xué)校的激勵約束機制。
�。┘议L素質(zhì)參次不齊。調(diào)研中了解到我縣家長學(xué)校都不同程度地存在著家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付錢給了學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，難請假參加家長學(xué)校舉辦的活動；有的家長則對家長學(xué)校的課程不感興趣；有的家長教育觀念陳舊，教育手段簡單粗暴。這些情況在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校、外來工子女較多的學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校中尤為嚴(yán)重。
（七）活動經(jīng)費缺乏保障。家長學(xué)校普遍反映沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來維持運作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動多功能室。經(jīng)費的不足，嚴(yán)重制約了家長學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)校活動的主動性，制約了家長學(xué)校的工作開展。
四、思考與建議
為進一步促進我市家長學(xué)校工作，推進家長學(xué)校的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，我們提出如下建議。
�。ㄒ唬┩苿庸ぷ髡w開展。家庭教育是項系統(tǒng)工程，在既有組織網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建立完善的基礎(chǔ)上，縣婦聯(lián)應(yīng)聯(lián)合相關(guān)部門加強對整項工作的整體推進，將政策舉措適當(dāng)向農(nóng)村傾斜。要充分挖掘社會資源，推動各類家庭教育組織的創(chuàng)建。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。
（二）深化家庭教育活動內(nèi)容。要通過建立跟蹤評比，動態(tài)回訪等制度，及時了解掌握家庭教育進展情況和家長需求，適時調(diào)整跟進，增強活動內(nèi)容的適應(yīng)性和可操作性。要廣泛開展調(diào)查，著力研究新形勢下家庭結(jié)構(gòu)、功能、環(huán)境的變化給子女教育帶來的新變化，研究當(dāng)前家庭教育中存在的主要誤區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，研究單親、特困、流動人口、留守兒童等特殊家庭的子女教育問題，形成一批有份量的研究成果，用以指導(dǎo)家庭教育工作實踐，為科學(xué)決策提供依據(jù)，讓家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與時俱進。
�。ㄈ┘訌娭笇�(dǎo)，完善管理機制。為促進家長學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展，要建立和完善全市統(tǒng)一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導(dǎo)機制。婦聯(lián)和教育行政部門負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作進行指導(dǎo)與管理，教育行政部門負(fù)責(zé)對中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校工作的具體指導(dǎo)，規(guī)范家長學(xué)校工作，提出切實可行的辦學(xué)實施辦法，進一步規(guī)范家長學(xué)校管理。二是加強考核評估。要把家長學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長受教育率、考核合格率等情況進行科學(xué)的評價。三是建立動態(tài)激勵機制。建立家長學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎懲制度，明確職責(zé)，定期進行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長。
（四）加強研究，提高家長學(xué)校工作水平。一是要加強家庭教育理論研究，增強理論指導(dǎo)家長學(xué)校工作的實效；二是加強家長學(xué)校熱點、難點工作研究，為我縣家長學(xué)校工作取得突破性進展出謀劃策；三是加強對家長學(xué)校工作機制的研究，探索建立家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，提高家長學(xué)校工作實效。
�。ㄎ澹┘訌娊ㄔO(shè)，增強服務(wù)家長的能力。要加強師資隊伍的建設(shè)與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長學(xué)校師資隊伍的培訓(xùn)力度，每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次，幫助教師掌握家長學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合我縣家長學(xué)校使用的教材，實現(xiàn)全市的資源共享，提高家長學(xué)校教育的針對性、實用性、系統(tǒng)性。要增強家長學(xué)校的凝聚力，通過舉辦各種活動，讓家長切實感受到學(xué)有所得。
�。┘訌妼W(xué)習(xí)，提高家長自身素質(zhì)。家長是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過大力開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動，引導(dǎo)廣大家長加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。特別是通過學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹立“為國教子，以德育人”的觀念，以家長的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長。可嘗試推行家庭教育專業(yè)證書制度等形式，家長必須經(jīng)過家長學(xué)�；蛏鐓^(qū)家庭教育學(xué)校培訓(xùn)，取得相應(yīng)的證書，并作為其子女上幼兒園或小學(xué)的必備要求之一。通過強制性的教育措施，幫助家長從“自然父母”向“合格父母”轉(zhuǎn)變。
�。ㄆ撸┘訌娡度耄龠M家長學(xué)校良性運作。首先，政府應(yīng)加大對家長學(xué)校的資金投入，把家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專項經(jīng)費納入財政預(yù)算，并確保逐年增長，縣財政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，保證家長學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。其次，推行有償教學(xué)，允許家長學(xué)校收取一定的費用。因為家長學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍。通過“政府撥一點款、家長交一點費、學(xué)校出一點力”這樣“三個一點”來解決經(jīng)費問題。
家庭教育調(diào)查報告 4
一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
(一)農(nóng)村家長文化素質(zhì)相對偏低，家教觀念較為落后
一是農(nóng)村家長文化程度相對較低，普遍缺乏科學(xué)育兒的基礎(chǔ)知識；二是相當(dāng)部分家長思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)不高，對孩子的教育缺乏正確引導(dǎo)；三是部分家長對子女的教育重視力度不夠，往往為了繁重的農(nóng)活而把子女當(dāng)作生產(chǎn)、生活上的幫工，有的父母甚至因為缺少勞力不愿送子女接受教育，向子女灌輸“讀書無用”的思想，將孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信心和學(xué)習(xí)動力受到抑制；四是相當(dāng)部分家長對子女的期望過高，“望子成龍”心切，天天輪流“夾攻”，時時語言“轟炸”，造成孩子心里負(fù)擔(dān)過重而“物極必反”；五是不少家長認(rèn)為“孩子好壞，個性天成”，對孩子的教育放任自流。在調(diào)查的13934名留守少年兒童中，絕大多數(shù)外出父母在增加家庭經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡，導(dǎo)致留守少年兒童得不到應(yīng)有的管教而在學(xué)習(xí)、生活和思想品德方面問題日益突出。
(二)教育方法適用錯誤，家庭學(xué)校溝通堵塞
在調(diào)查中，大多數(shù)家長也急于教育好、培養(yǎng)好孩子，但由于方式方法多半是哄嚇法、武斷法、支配法、“棍棒”法、“變調(diào)”法、遙控法等，再加上重言教，輕身教，致使家庭教育起不到行之有效的作用
在對680名農(nóng)村家長的調(diào)查問卷中，有68.2%的家長缺乏與學(xué)校溝通，不少家長甚至認(rèn)為交了學(xué)費孩子的教育就應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，孩子的學(xué)業(yè)和品行出現(xiàn)了問題，應(yīng)由學(xué)校來承擔(dān)，由于認(rèn)識上的錯誤，家長把教育子女應(yīng)盡的責(zé)任推給了學(xué)校，從而與學(xué)校、與老師缺乏溝通，造成了家庭和學(xué)校教育的斷層。
(三)育人環(huán)境有待優(yōu)化，家庭教育投入嚴(yán)重不足
一是語言環(huán)境有待凈化。在農(nóng)村，家長和孩子很隨意就“出口成臟”，臟話流話就象“家常便話”；二是學(xué)習(xí)環(huán)境需要營造。在農(nóng)村，很少看到家長捧上書本，孩子在一邊寫作業(yè)，而家長在一邊看電視或打牌的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)習(xí)氛圍很淡��；三是娛樂環(huán)境有待優(yōu)化。當(dāng)前，家長對網(wǎng)絡(luò)教育很難把握正確的導(dǎo)向，孩子迷上“網(wǎng)絡(luò)游戲”較為嚴(yán)重，一旦變成“網(wǎng)蟲”，家庭、學(xué)校教育的成果一夜之間就被顛覆，這種現(xiàn)象在農(nóng)村的初高中學(xué)生中比較普遍。
目前，全縣有家長學(xué)校49所。但由于沒有經(jīng)費投入，家長課多半是“考試分?jǐn)?shù)通報會”，有的學(xué)校甚至很少召開或不開家長課，家長學(xué)校的職能作用不能得到發(fā)揮。其主要原因一是師資力量薄弱，學(xué)校教師完成正常的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)非常繁重，無時間和精力研究家庭教育知識；二是家庭教育資料欠缺；三是牽頭單位無此項業(yè)務(wù)經(jīng)費，開展工作難度很大。
二、對策與建議
百年大計，教育為本。歷來十分重視教育工作，把教育事業(yè)放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“科教興縣”位居“五大戰(zhàn)略”之首，使素質(zhì)教育、學(xué)校教育得到了很大的發(fā)展，但就廣大農(nóng)村家庭而言，家庭教育仍不容樂觀。兒童是祖國的花朵，民族的未來，因此，抓好家庭教育，尤其是廣大農(nóng)村的家庭教育，應(yīng)成為全社會不容忽視的的重要課題。
(一)建立家庭教育工作長效機制
1、加強家庭教育組織建設(shè)。一是建立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，把家庭教育工作納入各級政府工作規(guī)劃中，為家庭教育工作的.開展提供必要的政策支持。二是發(fā)展家庭教育師資隊伍。建設(shè)一支指導(dǎo)能力強、業(yè)務(wù)過硬的穩(wěn)定的家庭教育工作講師團隊伍以及老干部、骨干教師及優(yōu)秀家長組成的志愿者隊伍，為家庭教育工作提供必要的人力保障。
2、增加家庭教育工作經(jīng)費投入，確保家庭教育工作順利開展。每年劃撥一定的�？罱�(jīng)費，用于聘請教師、購買教材、樹宣典型等開支，做到每學(xué)校每學(xué)年至少可以開課一次，確保家庭教育工作能夠正常開展。
3、進一步建立健全家庭教育培訓(xùn)陣地，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用。根據(jù)兒童規(guī)劃綱要提出要建立多元化家長學(xué)校辦學(xué)體制、增加各類家長學(xué)校數(shù)量的目標(biāo)和當(dāng)前農(nóng)村家庭教育的狀況，努力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長學(xué)校，使其成為普及家庭教育知識的主要陣地。同時，對家長學(xué)校規(guī)范管理，加強家長學(xué)校學(xué)習(xí)資料建設(shè)和制度建設(shè)，把開辦家長課列入各校年度工作計劃中，使家長培訓(xùn)課進一步制度化、經(jīng)�；⒁�(guī)范化，確保農(nóng)村家長科學(xué)育兒知識的知曉率不斷得到提高。
(二)創(chuàng)新工作方法，延伸家庭教育工作面
一是聘請專家對家庭教育工作隊伍和較高層次的家長進行培訓(xùn)，使他們成為優(yōu)秀“二傳手”；二是改變單一的家長課模式，變單向式、傳統(tǒng)式家長會為雙向式、開放式家長會；三是拓展家庭教學(xué)內(nèi)容，使其更全面、更系統(tǒng)、更切合農(nóng)村實際；四是結(jié)合家訪、技術(shù)培訓(xùn)等各項工作，把校內(nèi)家長會延伸到校外，利用農(nóng)閑把家長會開到村、到組、到戶，為農(nóng)村家長輸送科學(xué)的家教知識。
(三)以活動為載體，樹立典型，強化宣傳
一是創(chuàng)建家庭教育示范點，通過示范帶動，推廣家庭教育工作經(jīng)驗；二是開展“學(xué)習(xí)型家庭”活動，引導(dǎo)農(nóng)村父母成為學(xué)習(xí)型家長；三是繼續(xù)培養(yǎng)和評選“優(yōu)秀家長”、“雙合格家庭”、“優(yōu)秀家長學(xué)�！被顒樱趯医坛晒Φ暮玫湫瓦M行表彰的同時著重大力宣傳，通過帶動輻射，使科學(xué)的家教知識逐步深入廣大農(nóng)村。
(四)關(guān)注特殊群體的家庭教育
尤其重視農(nóng)村留守、流動兒童的家庭教育。通過多種形式和措施，向留守、流動兒童家長及監(jiān)護人宣傳其義務(wù)和責(zé)任以及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法，防止對留守、流動兒童放任自流、疏于管教的現(xiàn)象發(fā)生。
家庭教育調(diào)查報告 5
當(dāng)今社會，經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整，推動了城市化進程，沿海及各大城市紛紛崛起，這就促使農(nóng)村剩余勞動力逐漸向城市轉(zhuǎn)移；與此同時，開放的城市拉大了城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距，農(nóng)村生產(chǎn)力水平低、經(jīng)濟落后，使得年輕的勞動力難以在農(nóng)村生存，因此誘發(fā)了農(nóng)民工外出務(wù)工的熱潮。
但這些農(nóng)民工在帶來經(jīng)濟收益的同時，付出的卻是遠(yuǎn)離子女的代價。在農(nóng)民工之中，有相當(dāng)一部分人沒有能力和條件將自己的子女安置在自己所在的城市，于此形成了新的特殊群體——留守兒童。這些孩子基本屬于需要其他親人或委托人照料并處于義務(wù)教育階段的兒童。據(jù)此，啟東市婦聯(lián)以匯龍鎮(zhèn)愛新村為例，對農(nóng)村留守兒童家庭教育問題進行了調(diào)研，情況如下；
一、概況
擁有3000多人口的愛新村，兒童約占總?cè)丝诘?0%左右，留守兒童約占兒童總數(shù)的20%,約有180人左右。在這些留守兒童中，與母親住一起的25.6%,與父親住一起的有15.8%,與爺爺奶奶外公外婆住一起的有35.6%,與叔伯嬸姨住一起的有12.9%,其余寄托在其他人那的有10.1%；在這些留守兒童中，一年之內(nèi)見過父母1-2次的占56%,見過3次以上的占15%,一年內(nèi)未見父母的有29%,目前，農(nóng)村留守兒童人數(shù)呈繼續(xù)增長趨勢。
二、存在問題
以上數(shù)據(jù)說明了農(nóng)村親情的缺失、家庭教育出現(xiàn)真空對留守兒童的健康成長帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
1.健康與成長方面：在生活中，留守兒童們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛和教育，在成長的最好階段容易形成不良習(xí)慣，生活作息不規(guī)律，缺乏營養(yǎng)，很容易造成抵抗能力差，身體體質(zhì)偏低等問題。
2.學(xué)習(xí)與認(rèn)知方面：現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會上的各種誘惑逐漸增多，網(wǎng)吧等娛樂場所對留守兒童有著致命的吸引力，使得他們上課不專心，下課沉溺于網(wǎng)吧，自控能力差，容易形成不良的世界觀、人生觀和價值觀。
3.心理與品行方面：父母的行為往往是孩子的坐標(biāo)，留守兒童常年遠(yuǎn)離父母，生活中缺乏及時的指點和幫助，又缺少正確的是非觀念，極易養(yǎng)成冷漠、自私、孤僻、偏激等不良性格和習(xí)慣。
4.人身安全方面：少年兒童處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，生理和心理不成熟，缺少適當(dāng)?shù)募s束和引導(dǎo)，他們極其容易受到不良誘惑影響，遇到突發(fā)事件自救能力差，甚至容易成為不法分子的侵害對象，人身安全受到威脅。
三、建議對策
留守兒童群體是當(dāng)今社會飛速發(fā)展時期的特殊產(chǎn)物，他們的健康成長與家庭、社會和學(xué)校有著密切的關(guān)系。兒童是祖國的花朵，針對他們的教育管理工作是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，需要全社會來關(guān)注。為解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題，建議從家庭、學(xué)校、社會三方面著手：
1.家庭。要慎重做出每個選擇，家長要正確面對孩子的教育問題，慎重選擇外出務(wù)工，要把家庭教育擺在當(dāng)前最突出的位置上，家長要明白孩子最需要的是父母的.關(guān)愛而不是金錢；引導(dǎo)外出父母切實負(fù)起養(yǎng)育責(zé)任，盡量改善家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。積極引導(dǎo)家長處理好外出務(wù)工和關(guān)心孩子健康成長的關(guān)系，提高自身素質(zhì)，注重溝通方式擔(dān)負(fù)責(zé)任，要讓孩子感受到家庭的溫暖；家長要認(rèn)清家庭教育的重要性，為孩子建立良好的生活環(huán)境，提高自身的家庭教育能力，切實轉(zhuǎn)變教育方式方法，增加親子間的良性互動。
2.學(xué)校。定期召開家長會，有的放矢地教育學(xué)生，給留守兒童和家長更全面的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極融入團體中，形成良好的心態(tài)；開展教師幫扶留守學(xué)生活動，定期家訪，開展談心談話活動，及時發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生的興趣愛好和閃光點，了解家庭生活環(huán)境，消除不利因素；提供心理咨詢，幫助家長和學(xué)生形成健康向上的心態(tài)；學(xué)校應(yīng)開展留守學(xué)生普查登記，建立留守學(xué)生個人檔案，針對個人特點和需要，建立專門的教育管理措施。
3.社會。政府建立完善的農(nóng)村教育和監(jiān)護體系，加大對農(nóng)村娛樂場所的管理，努力整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序的打擊力度；制定方便入學(xué)政策，為留守兒童到父母打工地入學(xué)提供方便。在城市農(nóng)民工集中地開辦農(nóng)民工子女學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)的入學(xué)條件，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧和關(guān)愛；村婦女兒童之家要為留守兒童提供學(xué)習(xí)、生活、勞動知識培訓(xùn)，讓留守兒童的課外生活更加豐富多彩；社會各界多關(guān)注留守兒童教育問題，完善家庭教育志愿隊伍，成立留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)站，從生活、學(xué)習(xí)、思想、安全上關(guān)心留守兒童。村干部實行包片負(fù)責(zé)，組織老教師做好代理家長工作。
留守兒童的教育管理是我們當(dāng)前的一項艱巨任務(wù)，他們的健康成長與我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)、社會主義和諧社會建設(shè)息息相關(guān)。希望各級組織、社會各界都能關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育問題，共同努力，讓祖國的花朵更加燦爛，讓祖國的未來更加強大。
家庭教育調(diào)查報告 6
一、調(diào)查的基本情況
1、目的：
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生重大的不良影響。為提高家庭教育的實效性，我們對學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，問卷涉及學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件、家長對孩子的期望和關(guān)心情況、家庭教育的方式等。我們想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，根據(jù)調(diào)查情況做出結(jié)論和工作設(shè)想，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。
2、調(diào)查的對象：此次調(diào)查的對象為初一新生，共發(fā)放調(diào)查問卷56份，回收有效問卷56份，有效率約100%。
3、調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。家長問卷以封閉式問答為主，在關(guān)于對學(xué)校教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
�。ㄒ唬┘彝サ囊话闱闆r：
44.8%的同學(xué)不能夠長期和父母生活在一起，為單親家庭或留守兒童，家庭教育缺失；這對他們的性格和心理有很大影響。50%的'家庭重視孩子的學(xué)習(xí)，其他的對孩子不不聞不問，屬于散養(yǎng)狀態(tài)；10%的家庭從不和孩子溝通，沒有很好的和孩子交談，不了解孩子的心里在想什么。37.5%的孩子曾遭受過家庭暴力。18.8%親子關(guān)系非常好，能夠花時間陪孩子聊天、做功課、玩游戲；48%的家庭偶爾會；33.2%的家庭從來不會。
�。ǘ┘彝ソ逃^念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占50%，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占36%，“當(dāng)工人或做當(dāng)代農(nóng)民”的36%，“聽其自然”的占27%。
家長們對于孩子的家庭教育，可以說沒做什么，9%的家庭中有50本以上藏書，50%的家庭中沒有藏書。
孩子在家里68%的自我服務(wù)性勞動是主動的，有22%的家務(wù)勞動是被動的。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，90%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有20%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去、增加作業(yè)量”等。這說明，有部分的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比，對孩子采取放任自流的態(tài)度比較嚴(yán)重。
（三）家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。調(diào)查中，90%的家庭通過看電視、做家務(wù)來打發(fā)業(yè)余生活，僅有10%的家庭選擇參加文體、娛樂活動。
�。ㄋ模┯H子關(guān)系
27%的家長采用命令式的語言和孩子溝通，81%的學(xué)生認(rèn)為和父母在一起還是很愉快的；40%的同學(xué)認(rèn)為父母像朋友一樣。
這樣的結(jié)果一點也不奇怪，因為父母并沒有在孩子的學(xué)習(xí)，所以親子關(guān)系還是很好的。
�。ㄎ澹┙o家長的建議：
1、家長應(yīng)和學(xué)校加強聯(lián)系；
2、要積極參加家庭教育講座或培訓(xùn)工作；
3、希望家庭成員之間民主、平等、和諧相處。
三、結(jié)論和建議：
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
1、經(jīng)濟基礎(chǔ)為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
2、受傳統(tǒng)觀念影響，家庭在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠，難以讓學(xué)生在家庭中進行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí)、教育。
3、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價值觀、個性心理等方面極易受的扭曲。
為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補。
家庭教育調(diào)查報告 7
一、導(dǎo)言：
1、調(diào)查的目的：
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，
我們想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。
2、調(diào)查的對象：
此次調(diào)查的對象為小學(xué)四年級，共發(fā)放調(diào)查問卷176份，回收有效問卷113份。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占62.83%，從事個體經(jīng)營、務(wù)農(nóng)及工人的約占69.91%。
3、調(diào)查的方法：
采取問卷調(diào)查。
學(xué)生問卷采取封閉式問答方式。家長問卷以封閉式問答為主，在關(guān)于對學(xué)校教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
�。ㄒ唬┘彝サ囊话闱闆r：
1、從家庭的經(jīng)濟收入來看：
由于各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀。以接受調(diào)查的105個核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的.0.8%；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的26.5%；在500～1000元之間的占其總數(shù)的30.9%；在300～500元之間的占其總數(shù)的17.69%；在200～300元者占其總數(shù)的12.38%；在200元以下的占總數(shù)的5%。
總的看，延慶縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，地理位置相對北京地區(qū)較差，三面環(huán)山，西臨官廳水庫，經(jīng)濟發(fā)展受其制約，就業(yè)機會少。為此，絕大多數(shù)家長非常重視其子女的教育，以便將來能“飛上枝頭”“魚躍龍門”。而延慶鎮(zhèn)在延慶縣屬中上等之列，我校隸屬于延慶鎮(zhèn)，家庭的這種經(jīng)濟收入，加上99%的家長認(rèn)為學(xué)校指導(dǎo)家庭教育非常重要，為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我校四年級學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)28.31%；父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)45.13%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結(jié)果表明，父母親是工人、農(nóng)民或個體勞動者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的63.27%；其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。
由于家長一般都在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)上班，不用花費很多上下班的時間，且，有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說：家長是有能力、有時間進行家庭教育的。
�。ǘ┘彝ソ逃^念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來做學(xué)有專長的知識分子的占48.67%，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%, “當(dāng)技術(shù)工人或做當(dāng)代農(nóng)民”的0%，“聽其自然”的占22.12%。
家庭教育調(diào)查報告 8
一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計
參與調(diào)查方面：有67.6%的問卷完成是由母親進行的，父親的參與度不理想。
出席家長會方面：48.6%的家長會是由母親出席的，而父親的出席率還不到15%。
二、原因透析
1、職責(zé)不當(dāng)。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用，甚至個別父親對孩子不聞不問;
2、優(yōu)勢浪費。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學(xué)歷總體高于孩子母親，但父親卻游離在教育教育之外，造成這種優(yōu)勢的浪費。
三、市民聲音
受“男主外、女主內(nèi)”思想的影響，許多居村父親家長將孩子的'家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”，全權(quán)交給母親執(zhí)行。周錚是一家家具廠的木工師傅，盡管自己對技能鉆研與學(xué)習(xí)的意識很強，但那是為了工作的需要，也從未想過用自己的學(xué)習(xí)行為來影響孩子。“男人是賺錢的，帶孩子當(dāng)然就是女人的事。”而胡波更是直言，男人在外面打拼本來就夠辛苦的了，還要帶孩子，那女人們在干嘛?
四、專家評點
順德區(qū)機關(guān)幼兒園園長陸月崧：因為工作的原因，接觸家長的機會也多。受“男主外、女主內(nèi)”思想影響的家長應(yīng)該在農(nóng)村較多些，現(xiàn)在很多家庭都只一個子女，父親對孩子的教育問題也越來越重視了，甚至有些家庭中父親對子女的重視程度高于母親，這讓人感到很欣慰。父親參與家庭教育，一方面對培養(yǎng)孩子興趣、開發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢，另一方面父母雙方都參與教育，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點，有利于孩子人格的形成和完善。
五、新聞背景
四大舉措助力家庭教育快馬當(dāng)先事實上，在推進家庭教育工作中，順德區(qū)一直都把它當(dāng)作提高兒童整體素質(zhì)、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作來抓。20xx年，順德區(qū)被全國婦聯(lián)、教育部授予“全國家庭教育先進縣(市、區(qū))”的光榮稱號。
完善制度，確保工作落實，制度的建立是抓好工作的前提。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當(dāng)中，在區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(居)三級設(shè)立專門機構(gòu)，投入專項經(jīng)費確保運作，并于xx年成立區(qū)家庭教育研究會。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，五年來，順德區(qū)各級開展各類活動2561場，累計參與群眾達(dá)30萬人次，家長學(xué)校達(dá)標(biāo)率達(dá)93%。
拓寬形式，搭建溝通平臺，以活動為切入，這是順德區(qū)推進家庭教育工作的突破點。順德區(qū)婦聯(lián)相關(guān)人士介紹，多年來，先后組織舉辦“歡迎家庭?親情無限”、“與孩子一起成長”等系列親子活動。相關(guān)部門也通過邀請國內(nèi)外知名專家講課授經(jīng)，或組織經(jīng)驗人士開展交流會，為家長釋疑解惑，深受家長們的歡迎。
家庭教育調(diào)查報告 9
眾所周知，中國的經(jīng)濟正日益發(fā)展。隨著社會的進步和人民生活水平的提高，我國教育狀況得到了很大程度的改善，但仍有一些不盡人意之處，尤其是農(nóng)村教育問題。
今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮，許多小學(xué)中學(xué)都在補課，我的不少同學(xué)也紛紛加入補課大軍，充當(dāng)假期老師。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學(xué)，我對補課學(xué)生以及周邊補習(xí)班學(xué)生總共100人進行了一次問卷調(diào)查。
一、調(diào)查原因：
對于學(xué)生來說，大家都很期待假期，可當(dāng)假期真正到來時卻又不得不奔波于各個補習(xí)班。有的是看見同學(xué)都去補課，有的是家長的個人意愿，有的是學(xué)校的強制要求，那么學(xué)生自愿去補課的有多少人呢?為此我做了一個關(guān)于補課的調(diào)查。
二、調(diào)查結(jié)果：
1、你的補課形式是?
A、學(xué)校統(tǒng)一70%
B、校外補習(xí)班21%
C、家教9%
2、你每年都參加補習(xí)嗎?
A、是65%
B、否35%
3、今年暑假補課是自己自愿的嗎?
A、自愿20%
B、學(xué)校要求60%
C、家長要求10%
D、看見大家都在補課自己也補10%
4、補課的費用高嗎?
A、高10%
B、能接受90%
5、你的補課時間是多長?
A、2個月0%
B、1個月80%
C、10—20天20%
6、你認(rèn)為補課有用或者有必要嗎?
A、有93%
B、沒有7%
7、你是否支持“農(nóng)村教育落后，要補課多花時間才能在和城里學(xué)生競爭中獲得機會”?
A、支持52%
B、不支持48%
8、你認(rèn)為農(nóng)村就應(yīng)該“笨鳥先飛”嗎?
A、認(rèn)為9%
B、不認(rèn)為91%
9、針對現(xiàn)在的補課熱潮，你有何看法?
A、正常25%
B、也許是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大9%
C、或許是競爭激烈63%
D、沒什么必要3%
10、你認(rèn)為暑期補課盛行的原因是?
A、社會原因17%
B、家庭原因6%
C、綜合原因77%
問卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生都不是自愿的，而是學(xué)校硬性規(guī)定的，而且每年如此。當(dāng)然學(xué)校假期都是有償補課，至于費用大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都能接受。補課的時間一般都是一個月，也給學(xué)生留了半個月的休息放松時間。對于補課的實際操作，學(xué)生很大一部分是迷迷糊糊上學(xué)，稀里糊涂放學(xué)，要么就是老師上面講，學(xué)生在下面玩。或者更有甚者，老師和家長稍有疏忽就溜之大吉。
三、調(diào)查分析：
通過對上述結(jié)果的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對暑期補課都很反感。分析原因有以下兩點：
1、學(xué)校補課，表面上說是自愿，但實質(zhì)還是使學(xué)生不得不選擇補課。老師一般都對學(xué)生說：“暑期補課進度直接與下學(xué)期連接，不補課的學(xué)生老師不再講解暑期補課內(nèi)容�！边@樣理由很是冠冕堂皇，學(xué)生只有老實參加補課。如果我們進一步對學(xué)校分析，學(xué)校不為了趕教學(xué)進度，就不會有假期補課一說。當(dāng)然老師也就不會有額外的獎勵(從學(xué)生的補課費用中扣取)，老師是愿意，而學(xué)生只有為了自己的未來無條件服從。如果再進一步深層次分析，學(xué)校要不是為了圖教學(xué)業(yè)績，希望在升學(xué)考試中(小升初或中考)能多有幾個學(xué)生進重點，來提高自己學(xué)校的知名度，從而獲得更多的教育財政撥款(要知道農(nóng)村學(xué)校不管是硬件設(shè)施還是軟件師資都很缺乏，足夠的財政能解決很多問題)，學(xué)校也不會如此大張旗鼓的違背教育局的規(guī)定假期補課。更進一步分析，就要涉及中國的教育體制。教育部每年巨額的教育資金大部分撥給城市重點中學(xué)，忽視農(nóng)村的師資及基礎(chǔ)建設(shè)，農(nóng)村學(xué)校想獲得財政上的補助就不得不提高教學(xué)質(zhì)量。如今中小學(xué)補課也不是什么新鮮事，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補課，為什么學(xué)校還是要補呢?是因為國家沒有真正實施規(guī)定，學(xué)校當(dāng)然視之不管。
2、農(nóng)村家長教育意識不完善，只注重文化成績的學(xué)習(xí)而忽視了孩子課外興趣的.培養(yǎng)。很多農(nóng)村家長和城市家長一樣，希望孩子有好的成績，這當(dāng)然無可非議，但是一味的強調(diào)“知識改變命運”而不尊重孩子的意愿，孩子去補習(xí)班。我認(rèn)為這樣做抹殺掉了孩子的天賦，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機器，孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂，最后會喪失學(xué)習(xí)的興趣。補課剝奪了孩子們放松休閑的時間，放假比上學(xué)還累，孩子們沒有可以自由支配的時間，他們當(dāng)然會受不了。如果徹底一點對農(nóng)村家長分析，會出現(xiàn)這種原因主要是家長文化程度低，沒有科學(xué)的教育意識。他們通�？磫栴}比較膚淺，其中90%的家長以務(wù)農(nóng)為主，對子女的未來抱有太多的期許，對孩子的學(xué)習(xí)過于不恰當(dāng)?shù)年P(guān)心，從而導(dǎo)致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力。
四、調(diào)查建議：
分析結(jié)果顯示，目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀還不能達(dá)到社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，還存在著一些差距，需要進一步加強和改善。為此我提出以下建議：
1、針對教育財政資金問題，建議政府在合理的范圍內(nèi)，盡可能多的將經(jīng)費投入到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村的教育硬件設(shè)施更加完善，為農(nóng)村學(xué)生提供最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、針對教育部門的政策實施問題，建議政府和教育部門聯(lián)合起來把國家的假期規(guī)定(如節(jié)假日不能補課)真正落實到位。
3、針對農(nóng)村學(xué)校師資問題，建議教育部門應(yīng)盡可能的給長期在農(nóng)村教學(xué)一線的老師更多的優(yōu)惠政策，如提高老師工資等，政策適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。
4、針對農(nóng)村教育體制問題，建議教育部門分配更多的年輕優(yōu)秀師范畢業(yè)生去農(nóng)村學(xué)校，傳播新的教育理念，教育方法，幫村農(nóng)村老師提升專業(yè)化水平，帶動農(nóng)村教育發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。
5、針對農(nóng)村學(xué)校自身的管理問題，建議學(xué)校在假期布置一些社會實踐的活動任務(wù)，對提高學(xué)生各方面的能力有一些幫助。可依拓展知識面，也可以提前接觸社會，積累一些社會實踐，對學(xué)生以后的自我發(fā)展會有益處。
6、針對農(nóng)村家長的教育問題，即建議學(xué)校定期開展家長會，一方面告訴家長孩子在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面宣傳一些對孩子的教育方法，提高農(nóng)村家長整體素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子們盡早從補課大軍中解放出來，還孩子們一個金色的童年。
五、調(diào)查總結(jié)：
今年暑假很高興能有機會進行這次調(diào)查，在對《農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題中，我通過對家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的調(diào)查問卷作出了上述報告。本次社會實踐是一次對社會的深入了解，也是對自己的一次歷練，很期待有更多的機會走進社會，充實自我。
家庭教育調(diào)查報告 10
一、問題的提出
在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們越來越深刻地感受到教育不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，更是家庭、社會共同的責(zé)任。只有學(xué)校與家庭、教師與父母相互合作，才能塑造學(xué)生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。
本著這樣的初衷，我們對全校學(xué)生的家庭教育情況進行了調(diào)查，旨在了解學(xué)生家庭情況，增強家庭、學(xué)校、社會共同參與教育的意識，形成育人整體合力，進而促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、調(diào)查方法
1、調(diào)查時間：
2、調(diào)查對象：全校學(xué)生家長（家長到會率98%）
3、調(diào)查方法；問卷調(diào)查法。采取以班級為單位集中問卷，共發(fā)出問卷1000份，收到有效卷987份，無廢卷。
三、結(jié)果與分析
（一）家庭狀況：
1、家長文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占，大專學(xué)歷占，高中及以下文化程度占。
2、家庭經(jīng)濟情況；家庭條件以中等收入（即父母平均月收入為1000——2000元）為主，貧富兩極也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占，在3000元以上的占
�。ǘ┘彝ソ逃F(xiàn)狀：
1、家庭教育投入情況：
(1)經(jīng)濟投入：家庭訂閱雜志、報紙一份以上占；每月給子女購買課外書3本以上占。
(2)時間投入：每月經(jīng)常陪子女去新華書店的'（不少于2次）的占；每周平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學(xué)習(xí)占說明家長對孩子教育比較重視，但經(jīng)濟的投入明顯高于與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關(guān)心還是不夠，實質(zhì)性付出太少。
2、家庭教育方法：
(1)家庭教育的理念：的家長認(rèn)為對子女嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格，孩子聽話；的家長認(rèn)為誰對孩子溺愛，孩子就不聽誰的話。
(2)教育子女的途徑：以生活經(jīng)驗、隨時隨地教育為主的站的家長從書、報、電視中獲取教育方法。
(3)督促子女看課外書的方法：鼓勵的占，采用物質(zhì)獎勵的占，引導(dǎo)的占，進行陪讀的占。
(4)在家進行英語、家庭輔導(dǎo)的占，在家進行鋼琴、電子琴輔導(dǎo)的占。由母親承擔(dān)的占68%，由父母一起承擔(dān)的為24%，父親單獨承擔(dān)的占，祖父母承擔(dān)的占。
(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)（如掃地、擦桌子、整理東西）占58%。
(6)的家長不給孩子零花錢。
說明家長對孩子進行素質(zhì)培養(yǎng)的觀念、方法日漸成熟，普遍認(rèn)識到正確的教育觀念，科學(xué)的教育方法在孩子成長過程中的作用。教育方法上以鼓勵為主，方法越來越多。但仍表現(xiàn)出對孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。
3、特長培養(yǎng)情況：
的家長讓孩子參加青少年活動活動中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導(dǎo)班。
說明家長對培養(yǎng)孩子的興趣專長較為重視，興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢；家長對孩子特長培養(yǎng)的投入較多。
4、家校聯(lián)系情況：
家庭教育調(diào)查報告 11
一、調(diào)查背景
良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報告。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。這次調(diào)查，采取聽匯報、發(fā)問卷、召開座談會等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長中進行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫，先后三次召開座談會。
二、調(diào)查目的
目前，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對家庭教育重要意義的認(rèn)識，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長。
三、調(diào)查步驟
這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對學(xué)生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關(guān)心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報告，調(diào)查報告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報告》。
四、調(diào)查對象
1、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。
2、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。
3、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%。
4、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。
5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長，平進看書看報的`占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟所限，大部分還是家長的認(rèn)識和觀念問題。
五、調(diào)查結(jié)果
由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨生子女劇增，從情感上他們愿意為孩子奉獻(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴(yán)重挫傷。
家庭教育調(diào)查報告 12
一、導(dǎo)言：
1、調(diào)查的目的
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我們想通過調(diào)查，研究農(nóng)村家庭教育的一些現(xiàn)實問題，以便更有針對性指導(dǎo)農(nóng)村家庭教育，使我們的下一代健康成長，促使農(nóng)村家庭教育更加合理健全。
2、調(diào)查的對象
此次調(diào)查的對象為寧遠(yuǎn)縣舜陵五小部分學(xué)生，隨機發(fā)放家庭基礎(chǔ)教育（家長卷）：80張，有效問卷66張，有效率82.5%平均年齡35.6歲最大年齡的為62歲最小的年齡為22歲其中男士占總調(diào)研數(shù)的45%女士占總調(diào)研數(shù)的55%，發(fā)放家庭基礎(chǔ)教育（學(xué)生卷）：80張，有效問卷75張有效率93.8%調(diào)查對象主要分布在三年級到六年級，男生所占比例為56%女生為44%。
3、調(diào)查的方法
采取問卷調(diào)查。學(xué)生問卷采取封閉式問答方式。家長問卷以封閉式問答為主，在關(guān)于對學(xué)校教育的意見建議方面，采用開放式征詢，以口頭表達(dá)為輔。
二、調(diào)查結(jié)果分析：
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１、從家庭的經(jīng)濟收入來看：
以接受調(diào)查的50個核心家庭為例，家庭月收入在10000元以上者占其總數(shù)的60%；在6000～10000元之間的占其總數(shù)的8%；在3000～6000元之間的占其總數(shù)的22%；在3000元以下的占其總數(shù)的10%。
�。�、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平從某種程度上來說決定著家庭教育的思想與方法。而父母的學(xué)歷層次也在一定程度上反映了當(dāng)?shù)匚幕降母叩蜖顩r。調(diào)查表明，舜陵五小學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大學(xué)文化學(xué)歷的約占其總數(shù)22.6%；父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)55.4%；父母親是小學(xué)文化學(xué)歷的約占其總數(shù)的22%。父母親的職業(yè)也是對家庭教育起重要影響的要素之一。結(jié)果表明，父母親農(nóng)民的比例約占其總數(shù)的12.6%，有職業(yè)的占總數(shù)的87.4%。
�。ǘ┘彝ソ逃^念
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來讀書深造的占86.5%，盡早養(yǎng)家糊口的占5%,“聽其自然”的占8.5%。以家庭智力投資為例，多數(shù)的家庭經(jīng)濟收入比較富裕，對于智力投資很重視。調(diào)查表明，家庭智力投資的主要內(nèi)容是購買學(xué)習(xí)用品（書包、文具等）、輔導(dǎo)書資料、電子教輔產(chǎn)品等用品、課外培訓(xùn)費用等這些占家庭教育投資的95.6%以上。在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上，56.8%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有14.7%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，25.3%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的道德品質(zhì),也只有3.2%的家長覺得順其自然，沒有特別關(guān)注。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭教育類型中，86.7%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”在孩子犯錯誤時應(yīng)采取先找原因后批評教育的方式。但卻有13.3%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。這說明，有些家長教育孩子的方式方法存在嚴(yán)重的問題，這樣容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一些心理問題。
此外，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的空閑時間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時大部分空閑時間都用在了做家務(wù)、看電視，打牌等活動上，占85%的家長對孩子采取放任自流的態(tài)度。
(三)家庭業(yè)余生活內(nèi)容需要豐富
在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。調(diào)查中，在雙休日34.8%的家長要求孩子在家學(xué)習(xí)，有14.6%的家長讓孩子休息玩耍，有8.4%的家長讓孩子做家務(wù)，大約39.8%的家長隨孩子自己安排,還有2.4%的家長讓孩子參加培訓(xùn)班。調(diào)查結(jié)果反映了家長投資讓孩子課余時間學(xué)習(xí)的占了近一半，這說明家長對培養(yǎng)孩子非常重視，但是，孩子們被動學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。
（四）家長與學(xué)校之間的溝通需進一步增強
孩子除了與父母生活的時間最長外，與老師接觸的時間最多，因此，老師也是比較了解孩子的人。但是，調(diào)查顯示，有34.9%的父母親是通過老師家訪與家長的聯(lián)系單進行了解,很少主動去與老師交流，主動與老師聯(lián)系交流孩子的教育問題的占24.5%，有40.6%是碰到問題才會去找老師交流孩子的`教育問題。由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校，老師承擔(dān)；家長主動參與的意識薄弱，只是處于被動的狀態(tài)；而且現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作由于種種原因，家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)不夠，效果還不夠理想。由此可見，加強家校聯(lián)系，提高認(rèn)識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。
三、結(jié)論和建議
�。ㄒ唬┘议L要更新教育觀念
正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有專業(yè)技能的勞動者。
許多家庭對孩子的智力投資，還忽視精神教育方面。一些家長舍得給孩子買各種資料書籍甚至請家庭教師，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強對孩子的素質(zhì)教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。
�。ǘ┘议L要不斷學(xué)習(xí)
周末、假日，經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去退休老教師家，要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。所以家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙o孩子成長的空間，多與孩子進行溝通和交流
許多家長利用雙休日為孩子請家教、報補習(xí)班，讓孩子在這兩天內(nèi)大補特補功課，使孩子比平時更忙、更累。專家建議，每周為學(xué)習(xí)差的孩子補上兩小時的功課，使其對薄弱的學(xué)科不致掉隊是有必要的，但大部分時間還是要讓孩子自行安排。如果家長自覺不自覺地將孩子禁錮于文化學(xué)習(xí)的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面發(fā)展。
許多家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)，只看孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視了對孩子成長過程中問題的關(guān)心。一味要求孩子學(xué)這學(xué)那而忽視孩子的感受，沒有很好的與孩子進行交流從而導(dǎo)致與孩子的代溝，這樣即使自己的孩子有什么事情也不知道，往往是等事情發(fā)生了才恍然大悟。及時的與孩子進行交流能促進與孩子的感情，有利于更好的進行家庭教育。
�。ㄋ模┘訌娂倚Ｖg的聯(lián)系
從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家庭教育的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家庭教育存在問題的主要方面，二是家庭教育方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家庭教育的效果。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補：
1、學(xué)校教育要通過參觀訪問、“榜樣”報告、實踐操作等方式和充分聯(lián)系實際，豐富學(xué)生社會知識。
2、建立典型后進生的個別教育檔案，實行全方位的有效監(jiān)控。
3、針對家庭教育存在的問題，通過“家長學(xué)�！薄ⅰ凹议L會”、 “家長委員會”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動，如：六一節(jié)、元旦節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。
4、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。
附件：
家庭教育問卷調(diào)查（家長卷）
基本信息：
一、家庭基本情況
1.您有幾個孩子：( )
A.一個孩子B.二個孩子C.三個孩子D.更多
2.您的工作性質(zhì)：( )
A.農(nóng)民B.進城務(wù)工C.外出打工D.無業(yè)
3.您家庭的月收入：( )
A.3000元以下B.3000—6000元C.6000—10000元D.10000元以上
4.您的文化程度：( )
A.小學(xué)或小學(xué)以下B.初中C.高中D.大學(xué)及大學(xué)以上
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