安陽成語教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生梳理成語的歸類方法，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力。

　　2、感悟安陽成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)成語的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

　　課時(shí)安排： 一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　 （畫地為牢）視頻導(dǎo)入

　　 誰能告訴我這個(gè)故事可以用那個(gè)成語來總結(jié)呢？（畫地為牢）是啊，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，猜的也非常正確，看來這個(gè)沒有難倒大家。那今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)成語，好嗎？

　　二、設(shè)疑自探

　　 “畫地為牢”這從語文語法上來講是一個(gè)特別的詞語，我們叫它什么？（板書：成語）

　　 那么看到這個(gè)詞語大家想知道哪些知識(shí)呢？

　�。�預(yù)設(shè)：什么是成語？成語有那些分類？如何更好地掌握本學(xué)期所學(xué)的成語？）

　　成語是漢語中的精粹，是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。成語常常由四字組成，也有三字、五字、六字及以上的。許多成語都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、一鳴驚人等。

　　因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓展知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟�，�?huì)使語言能精煉，更形象生動(dòng)，提高我們的寫作水平。

　　師：同學(xué)們知道這個(gè)成語的由來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)下。

　　畫地為牢

　　釋義用法：比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。

　　出處典故：打柴的武吉是一個(gè)孝子。一天他到西岐城來賣柴。在南門，正趕上文王車駕路過。由于市井道窄，將柴擔(dān)換肩時(shí)不知塌了一頭，翻轉(zhuǎn)扁擔(dān)時(shí)把守門的軍士王相耳門上打了一下，當(dāng)即就打死了，被拿住來見文王。文王說：“武吉既打死王相，理當(dāng)?shù)置��！泵�在南門地上畫個(gè)圈做牢房，豎了根木頭做獄吏，將武吉關(guān)了起來。三天后，大夫散宜生路過南門，見武吉悲聲痛哭，問他：“殺人償命，理所當(dāng)然。你為什么要哭呢？”武吉說：“小人母親七十歲了，她只有我一個(gè)孩子，小人也沒有妻子，母老孤身，怕要被餓死了！”散宜生入城進(jìn)殿來見文王，說：“不如先放武吉回家，等他辦完贍養(yǎng)母親的后事，再來抵償王相之命。不知如何？”文王準(zhǔn)了，就讓武吉回家去了。

　　師；同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高！ 知識(shí)是無窮盡的，如何能快速牢固的掌握是我們脫穎而出的關(guān)鍵。

　　自探提示：提供相關(guān)成語，學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)掌握相關(guān)成語，并正確運(yùn)用相關(guān)成語。

　　驢鳴犬吠、墨子回車、旁若無人、竊符救趙、肉林酒池、托梁換柱、玩物喪志、星火燎原、

　　破釜沉舟、精忠報(bào)國、樂不思蜀、有備無患、盤庚遷殷、橫槊賦詩、物極必反、怒發(fā)沖冠、

　　仰天長(zhǎng)嘆、褎如充耳、尸位素餐、久懷慕藺、王喬鳧舃、巧奪天工、 唯才是舉、知易行難、室人交謫、鄴架之藏……

　　二、將安陽相關(guān)成語做成卡片，讓學(xué)生小組討論并完成。

　　1、獨(dú)立補(bǔ)充成語卡片上未完成的成語，然后小組內(nèi)交流結(jié)果。

　　2、小組內(nèi)兩兩組合，結(jié)合成語的本意和自己的理解，挑選成語卡中的3個(gè)，向?qū)Ψ矫枋龀烧Z的意思，另一方猜詞。

　　3、組長(zhǎng)在小組內(nèi)選出表現(xiàn)良好的兩人，隨后進(jìn)行展示。

　　4、時(shí)間為8分鐘。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　1、小組展示

　　 我們每個(gè)小組所拿到的成語是不一樣的，所以在這個(gè)小組描述的時(shí)候，其他小組要認(rèn)真地聽。哪個(gè)小組能突破自己，一馬當(dāng)先？

　　 （對(duì)于解釋不到位的或偏離意思成語適時(shí)加以補(bǔ)充完善，特別適一些有故事有出處的成語。）

　　 展示后評(píng)價(jià)（能不能用成語來評(píng)價(jià)？），選出表現(xiàn)最好的小組。

　　2、搶答環(huán)節(jié)

　　教師通過各種形式的描述，讓學(xué)生搶答，約十個(gè)成語。選出表現(xiàn)最好的個(gè)人。

　　3、能夠了解成語的意思還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有靈活地運(yùn)用它才是成語最大的魅力�？纯凑l能做一個(gè)口吐蓮花、語驚四座的人呢？

　　 造句環(huán)節(jié)：?jiǎn)蝹�(gè)成語

　　 兩個(gè)成語

　　 三個(gè)及三個(gè)以上成語

　　 4、現(xiàn)在老師想知道你們肚子里到底裝了多少成語，我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲，看看你們是不是胸有點(diǎn)墨的人。（游戲規(guī)則：以搶答方式進(jìn)行，可以諧音接龍）

　　四、總結(jié)

　　大家還有什么疑問嗎？

　　你今天收獲了什么？

　　成語是漢語言最簡(jiǎn)練的形式之一，區(qū)區(qū)幾個(gè)字涵蓋了無比深厚豐富的中國傳統(tǒng)文化，我們?yōu)樽约簱碛腥绱松衿娴恼Z言感到驕傲，我想用八個(gè)字來概括本節(jié)課的主旨（板書：中國智慧，自成語境）

　　我們本節(jié)課通過一些活動(dòng)來掌握和運(yùn)用成語，希望大家能夠重新發(fā)現(xiàn)成語的魅力，愛上成語，愛上中國傳統(tǒng)文化，愛上安陽，并找到學(xué)習(xí)成語的方法，將成語運(yùn)用在日常生活中，讓我們都成為一個(gè)有詩意有內(nèi)涵能口吐蓮花的人吧！

　　六、布置作業(yè)

　　1、觀看中央電視臺(tái)漢語言節(jié)目《中國成語大會(huì)》、《中國詩詞大會(huì)》。

　　2、總結(jié)安陽本地成語，并設(shè)計(jì)掌握這些成語的方法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　 中國智慧 自成語境

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