小學青年教師專業(yè)成長承諾書

　　在不斷進步的時代，在很多情況下我們需要用到承諾書，承諾書通常是要求以書面訂立的合同，其承諾也必須采取書面形式。相信許多人會覺得承諾書很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學青年教師專業(yè)成長承諾書，歡迎閱讀與收藏。

小學青年教師專業(yè)成長承諾書1

　　青年教師是學校的未來，是學校可持續(xù)發(fā)展的脊梁。為了策應社會發(fā)展和教育改革對教師素質的需要，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的'青年教師群體，構建一支師德高尚、師能優(yōu)秀的青年教師隊伍，促進我校每位青年教師健康、充分、和諧的成長，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，結合各級教育行政部門對教師發(fā)展的要求和教師個體自主成長的需要，制定《洪澤縣實驗小學青年教師專業(yè)成長基本要求及考核辦法》，旨在促進青年教師更好成長和我校師資隊伍的和諧發(fā)展。

　　一、具體要求：

　　1.每周寫一篇教學反思。

　　2.每月讀一本推薦書刊。

　　3.每天讀一篇教育教學文章。

　　4.每學期上一堂校級以上觀摩課(校級指“共享課堂”)。

　　5.每年在市級以上刊物發(fā)表及獲獎論文各1篇。

　　6.三年內主持一項縣級以上課題研究。

　　8.外出學習、培訓后，

　　主動上匯報課或書寫聽課、講座等體會。

　　9.積極參加“成長教育研究會”并能主動交流思想。

　　二、獎罰措施：

　　完成“成長基本要求”的第3、4、5、7為合格，同等條件下，優(yōu)先評先評優(yōu);全部完成者為優(yōu)秀，學校為其成長提供市內公開教學或外出培訓機會，每年免費訂閱教育雜志一份。不合格者，學校綜合考核為三等獎，并進行網上通報;第二年仍不合格者，建議調離實小。

　　以上要求，我保證完成;若不能完成，愿意接受學校的處罰!

　　承諾人：

小學青年教師專業(yè)成長承諾書2

　　青年教師是學校的未來，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的脊梁。為了策應社會發(fā)展和教育改革對教師素質的需要，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的青年教師群體，構建一支師德高尚、師能優(yōu)秀的青年教師隊伍，促進我校每位青年教師健康、充分、和諧的成長，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，結合各級教育行政部門對教師發(fā)展的要求和教師個體自主成長的需要，制定《洪澤縣實驗小學青年教師專業(yè)成長基本要求及考核辦法》，旨在促進青年教師更好成長和我校師資隊伍的和諧發(fā)展。

　　一、具體要求：

　　1.每天讀一篇教育教學文章。

　　2.每周寫一篇教學反思。

　　3.每月讀一本推薦書刊。

　　4.每學期上一堂校級以上觀摩課（校級指“共享課堂”）。

　　5.每年在市級以上刊物發(fā)表及獲獎論文各1篇。

　　6.三年內主持一項縣級以上課題研究。

　　7.語文、數(shù)學、英語教師任教學生成績良好；其他學科教師，所教學生參加縣級及以上教育行政部門組織的'競賽每學年至少一次獲團體組織獎，或所指導學生一人以上獲一等獎，或指導的學生的作品有1人以上在市級展出(演出)或刊物上發(fā)表。

　　8.外出學習、培訓后，主動上匯報課或書寫聽課、講座等體會。

　　9.積極參加“成長教育研究會”并能主動交流思想。

　　二、獎罰措施：

　　完成“成長基本要求”的第3、4、5、7為合格，同等條件下，優(yōu)先評先評優(yōu)；全部完成者為優(yōu)秀，學校為其成長提供市內公開教學或外出培訓機會，每年免費訂閱教育雜志一份。不合格者，學校綜合考核為三等獎，并進行網上通報；第二年仍不合格者，建議調離實小。

　　以上要求，我保證完成；若不能完成，愿意接受學校的處罰！

　　承諾人：

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