校園安全防范常識(shí)
“綁架”是一種惡性犯罪行為，其手段十分惡劣，往往使用暴力，對(duì)青少年的身心摧殘更是十分嚴(yán)重。一般說(shuō)來(lái)，綁架的目的主要是為了索取高額錢(qián)財(cái)，其作案手段除了少數(shù)強(qiáng)行劫持外，更多的是采取誘騙的方法。因此，青少年朋友們對(duì)一些突如其來(lái)的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。如果萬(wàn)一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見(jiàn)機(jī)行事，以爭(zhēng)取時(shí)間，并在不被歹徒發(fā)覺(jué)、懷疑的情況下，盡可能巧妙地與外界聯(lián)絡(luò)報(bào)信。因?yàn)楫?dāng)你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營(yíng)救你，所以你應(yīng)把歹徒穩(wěn)住，拖的時(shí)間越長(zhǎng)，獲救的機(jī)會(huì)也就越多。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取如下措施：
�、偃绱跬绞悄吧耍O(shè)法記住其相貌特征、衣著和口音，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)偵破。
�、谌缃壖苷哂袃扇艘陨希O(shè)法制造歹徒之間的矛盾，選擇那些精神高度緊張、初犯、偶犯或?qū)θ速|(zhì)有同情心的人開(kāi)展工作，爭(zhēng)取取得他的信任，設(shè)法逃脫。
�、廴绱跬揭憬o家里寫(xiě)信或打電話，要設(shè)法流露你所處的地點(diǎn)或行蹤。如打電話一定要拖延時(shí)間，為公安機(jī)關(guān)查破歹徒所在地提供方便。
④切不可魯莽地與歹徒搏斗。如四周無(wú)人，不要呼救，以免激怒歹徒，招來(lái)殺身之禍。
�、莩錆M信心，因?yàn)榇跬揭X(qián)不要命。
△ 警察叔叔告訴你：
遭綁架的應(yīng)變要訣
一旦遭遇綁架，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜機(jī)靈，以求保住性命。不妨采取如下措施：
�、倥c可疑的陌生人保持距離，當(dāng)陌生人問(wèn)路時(shí)切記不要上車帶路，并與陌生人的車保持距離。
�、谌舨恍乙言獯跬浇壖�，切莫與歹徒發(fā)生口角沖突，以免激怒歹徒。
�、廴舸跬絾�(wèn)家中電話號(hào)碼、地址，須據(jù)實(shí)以告，讓家人及警方營(yíng)救你。
�、艿群蛉魏慰梢蕴幼叩臋C(jī)會(huì)，如借機(jī)要求上廁所，然后趁隙逃到附近人多的地方。
�、菔煊洿跬降娜菝病⑻卣�、車牌號(hào)碼、車型及歹徒對(duì)話的內(nèi)容。
對(duì)付敲詐勒索時(shí)可采取各種方法
在校園內(nèi)外，敲詐勒索青少年的違法行為時(shí)有發(fā)生，對(duì)此，必須高度警惕。青少年遇到敲詐勒索時(shí)應(yīng)如何應(yīng)付?下面介紹幾種方法供大家參考：
(1)反抗法
當(dāng)對(duì)方與你相當(dāng)或不及你時(shí)，可猛地用手腳反擊，制伏對(duì)方;當(dāng)對(duì)方有一薄弱處時(shí)，你可出其不意揪住不放控制對(duì)方;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地上有反擊物(如石塊、木棒)時(shí)，你可佯裝蹲下系鞋帶撿起來(lái)震懾對(duì)方，欺軟怕硬是歹徒的共同特點(diǎn)。
(2)感召法
通過(guò)講道理，曉以利害，啟發(fā)對(duì)方;或義正詞嚴(yán)地怒斥對(duì)方，使其自我崩潰，自動(dòng)放棄違法行為。因?yàn)榇蚪僬咧幸灿谐醴�、偶犯者，其心理較為脆弱。
(3)周旋法
佯裝服從，穩(wěn)住對(duì)方，分散對(duì)方注意力，松懈對(duì)方警惕性，拖延時(shí)間，尋機(jī)報(bào)警。
(4)號(hào)叫法
突然倒在地上打滾，喊叫號(hào)哭，引來(lái)旁人圍觀，令歹徒驚慌失措，你可趁機(jī)報(bào)警�；蛘咄蝗淮蠛�“救命啊……”引來(lái)旁人關(guān)注，令對(duì)方驚恐不安，趁機(jī)脫身。
(5)認(rèn)親法
當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)，你可佯裝驚喜萬(wàn)分，跑過(guò)去高呼“表哥”或“二叔”，把歹徒嚇走。
(6)拋物法
把書(shū)包或身上值錢(qián)的物品向遠(yuǎn)處拋去，并生氣地說(shuō)：“給你!給你!全部給你!”當(dāng)歹徒忙于撿錢(qián)、物時(shí)，快速脫身報(bào)警。
總之，遇到歹徒敲詐勒索，不能急躁，不能硬拼，也不能一味順從。硬拼的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致無(wú)謂犧牲，一味忍讓順從將會(huì)招致無(wú)窮后患。要牢記，遭遇打劫一定要告訴學(xué)校老師和家長(zhǎng)，一定要報(bào)警。
勇敢地應(yīng)對(duì)校園暴力
校園暴力成為各國(guó)教育界極為關(guān)注的問(wèn)題。美國(guó)連連發(fā)生學(xué)童校園槍擊事件，甚至電視上直播校園暴力;法國(guó)巴黎77?39%的學(xué)生曾目睹校園暴力，而有45?4%高中生遭遇過(guò)暴力;中國(guó)臺(tái)灣校園暴力不單牽涉學(xué)童間的暴力，更涉及師生間所采用的暴力，中國(guó)內(nèi)地不同省份，亦有校園暴力升級(jí)的現(xiàn)象;甚至一向較其他發(fā)達(dá)國(guó)家犯罪率低的日本，亦于1999年首次超過(guò)3萬(wàn)宗校園暴力案件。
對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，這類孩子的自控能力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，如果其自尊心過(guò)強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，就可能打架斗毆。出現(xiàn)這種情況時(shí)，簡(jiǎn)單的批評(píng)和懲罰作用是不大的，而且不適當(dāng)?shù)貞土P還會(huì)把孩子推向犯罪的深淵。應(yīng)當(dāng)教育他們承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，也可在教育心理專家的幫助下，糾正其不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)更好的行為模式，加強(qiáng)家庭教育和法制教育。
對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，他們往往是相對(duì)處于弱勢(shì)的個(gè)體，大都身體弱小、膽小怕事。在遇到校園暴力時(shí)，要教育他們一定要沉著冷靜，用心處理，減少損失。如盡可能不發(fā)生正面沖突，以減少肉體傷害;如果對(duì)方過(guò)于強(qiáng)大，可以先把錢(qián)物給他們，然后報(bào)告老師、家長(zhǎng)。
怎樣提高警惕，預(yù)防被拐騙
對(duì)青少年(尤其是對(duì)兒童)的拐騙是一種犯罪行為，對(duì)此，公安部門(mén)一貫全力打擊。為了防范被拐騙的.悲劇發(fā)生，青少年自身應(yīng)提高警惕，掌握必要的反拐騙措施：
�、偾嗌倌暌雷约汉图议L(zhǎng)的姓名、家庭地址、家長(zhǎng)工作單位或家庭電話號(hào)碼，并學(xué)會(huì)怎樣打電話。
�、诓灰邮苋魏文吧私o的東西，也不要接受他們的邀請(qǐng)。
�、叟c父母一道出門(mén)購(gòu)物、游玩時(shí)，如果失散了，要學(xué)會(huì)去找商店店員或交通警察、戴紅袖章執(zhí)勤的老奶奶、老爺爺。
�、苋绻心吧某赡耆私凶约焊墒裁词虑�，不要聽(tīng)從。
�、萑绻吧烁嬖V自己說(shuō)家中某人受了傷，要把自己帶到此人所在的地方，這多半不是真的，應(yīng)該拒絕。
�、薹艑W(xué)后臨時(shí)有事不能按時(shí)回家時(shí)，先要打電話或用其他方式告訴家長(zhǎng)。
校外遭遇歹徒搶劫怎么辦
青少年要想防止被搶劫，平日警覺(jué)性首先要提高，不能粗心大意。
一旦在路上遇到劫匪，千萬(wàn)不能驚慌，應(yīng)采取以下應(yīng)變對(duì)策：
�、佼�(dāng)遇到攔劫者但還沒(méi)下手時(shí)，應(yīng)該讓對(duì)方以為你不是只有一個(gè)人，使其不敢輕舉妄動(dòng)。
�、谟薪�(jīng)驗(yàn)的歹徒往往突然從一角竄出來(lái)，攔住你的去路，這時(shí)你千萬(wàn)不能驚慌失措，應(yīng)迅速判明歹徒的身體狀況和周圍的環(huán)境條件再確定防衛(wèi)方法。
�、鄹呗暫艟燃葧�(huì)對(duì)歹徒構(gòu)成一種心理威脅，又可引起附近人前來(lái)援救。但如發(fā)現(xiàn)歹徒是本地人，又熟悉周圍的環(huán)境，就應(yīng)盡量設(shè)法與其周旋。
�、茉跓o(wú)法擺脫歹徒的情況下，不妨順從歹徒的要求，一切照辦，行動(dòng)要迅速，不要爭(zhēng)辯。
⑤不要逃跑。無(wú)論匪徒是否持械，逃跑會(huì)引起匪徒特別的注意，徒增受傷甚至喪命的危險(xiǎn)。
�、薨涯慷枚劦囊磺兄�(jǐn)記于心，包括匪徒的口音等。事后盡可能用筆記錄下來(lái)，以免因慌亂而忘記了案情細(xì)節(jié)。
�、唏R上打電話報(bào)警，但不要太快掛斷電話，如離得不遠(yuǎn)，很可能看見(jiàn)劫匪車子的外形及逃走方向，應(yīng)立即告知警方。
⑧如找不到電話，盡快寫(xiě)下所見(jiàn)一切，并記下日期，然后簽名。日后在法庭上審訊時(shí)，這份筆記就成為有力的證據(jù)。之后，盡快把筆記交到附近的公安機(jī)關(guān)。
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