中學(xué)主題班會(huì)
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的中學(xué)主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)主題班會(huì) 篇1
活動(dòng)背景：
學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)執(zhí)行不好，有的甚至不清楚規(guī)范的內(nèi)容。
活動(dòng)目的：
使全班同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、禮貌待人、勤奮向上的中學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)各種活動(dòng)如生活實(shí)例窺探、行為規(guī)范討論交流、反面案例啟示等對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，集體榮譽(yù)感教育，使每位同學(xué)都能爭(zhēng)做一名文明的中學(xué)生。
活動(dòng)要求：
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
活動(dòng)過(guò)程：
引入：
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，流動(dòng)紅旗的評(píng)比一共進(jìn)行了4次，我們班只獲得了一次流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗代表的是集體榮譽(yù)，而集體榮譽(yù)要靠我們高二（9）班每一個(gè)成員去努力爭(zhēng)取，當(dāng)集體有了榮譽(yù)，我們每一個(gè)成員也就都有了榮譽(yù)。從流動(dòng)紅旗的評(píng)比上，可以反映出我們的一些行為習(xí)慣違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我們學(xué)校的校規(guī)，今天我們就來(lái)重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的校規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣�！绷�(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
反面案例啟示：
案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！�
經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？
他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人�！�
中學(xué)主題班會(huì) 篇2
本節(jié)班會(huì)主題為“自我提升，領(lǐng)袖風(fēng)范”。我們相信每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀的領(lǐng)袖，關(guān)鍵是如何通過(guò)自我提升，發(fā)掘自己的潛力，并展現(xiàn)出領(lǐng)袖風(fēng)范。
一、導(dǎo)入
老師可以通過(guò)投影儀播放一些著名歷史人物的`視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些人是如何實(shí)現(xiàn)自我的提升？他們有哪些領(lǐng)袖風(fēng)范？
二、知識(shí)講解
1.自我提升
�。�1）學(xué)習(xí)：要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的能力和素質(zhì)，拓寬自己的視野，才能更好地為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。
�。�2）溝通：要善于溝通，積極與他人交流，提高自己的表達(dá)能力和談判能力，從而更好地理解別人，組織好團(tuán)隊(duì)。
�。�3）思考：要善于主動(dòng)思考，有自己的見(jiàn)解，并與他人分享，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
2.領(lǐng)袖風(fēng)范
（1）態(tài)度：作為領(lǐng)袖，態(tài)度決定一切。應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，懂得以身作則，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
�。�2）決策：領(lǐng)袖應(yīng)該具備判斷力和決定能力，以快速、準(zhǔn)確地做出決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得成功。
�。�3）團(tuán)隊(duì)管理：領(lǐng)袖需要善于管理團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)成員積極參與，建立和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。
三、小組討論
老師可以將學(xué)生分為小組，讓他們討論和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。比如：你覺(jué)得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)可以成為領(lǐng)袖？你從哪些方面可以提升自己的能力？你認(rèn)為領(lǐng)袖應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
四、總結(jié)
老師可以對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要不斷提升自己，展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范。同時(shí)也希望學(xué)生能夠把自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，做出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)成功的領(lǐng)袖。
中學(xué)主題班會(huì) 篇3
主題班會(huì)【一】：我的責(zé)任
一、教學(xué)背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行�；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。
2、教育學(xué)生如何對(duì)自己、對(duì)家庭和對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。
四、教學(xué)方法：
1、分工準(zhǔn)備：講故事、演講等；
2、多媒體教學(xué)。
五、教學(xué)時(shí)間：
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責(zé)”）──不，是“我的責(zé)任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。本節(jié)課我們就來(lái)談?wù)劇拔业呢?zé)任”。（幻燈片：“我的責(zé)任”）
�。ǘ└惺芄适拢海ɑ脽羝@示故事內(nèi)容，師生朗讀）
故事一：司機(jī)黃志全的事跡。
故事二：教師殷雪梅的事跡。
故事三：日本女官員的事跡。
問(wèn)：三個(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們?cè)撊绾伪M到自己的責(zé)任。
�。▽W(xué)生自由說(shuō)）
教師小結(jié)：
黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車司機(jī)，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！作為一名司機(jī)，他盡到了對(duì)乘客、對(duì)行人的責(zé)任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關(guān)頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任。即使曾是平凡的服務(wù)員，我們卻看到了女官員認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感。他們都在自己的位置上盡職盡責(zé)。
他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名在校學(xué)生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢？
首先讓我們來(lái)理解“責(zé)任”的含義。
�。ㄈ├斫狻柏�(zé)任”含義：（幻燈片顯示）
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
2、“我的責(zé)任”：
教師：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？
參考：
人生應(yīng)盡的責(zé)任：
�。�1）自我責(zé)任：就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。
（2）角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。
�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，討論與明確“我的責(zé)任”：
�。ū经h(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，明確對(duì)自己的責(zé)任；第二，明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”。）
第一，討論與明確對(duì)自己負(fù)責(zé)時(shí)“我的責(zé)任”：
1、由一系列問(wèn)題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己不負(fù)責(zé)的行為。
參考：比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí)；有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯(cuò)誤辯解；有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等。
這些對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)任的行為，你有過(guò)嗎？如果有，接下來(lái)你該怎樣去面對(duì)？
2、落實(shí)行動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>
第二，討論與明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”：
教師：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
1、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭，我是子女，我的責(zé)任孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等
在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等
在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等
�。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢�(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。）
2、結(jié)合道德實(shí)踐周活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
參考：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。
3、暢所欲言：“我的責(zé)任”
在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)自己的行動(dòng)
�。ㄌ崾荆嚎山Y(jié)合西藏的動(dòng)亂、迎奧運(yùn)講文明等時(shí)政要事，具體談?wù)剳?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。）
4、學(xué)習(xí)高震東先生（臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)）的演講節(jié)選（內(nèi)容鏈接），談體會(huì)：
（五）學(xué)生童婷演講：《我的責(zé)任》（背景音樂(lè)《小夜曲》）
�。┌嘀魅渭恼Z(yǔ)：
是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹(shù)，就要為人們帶來(lái)一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自己學(xué)好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份責(zé)任心，為社會(huì)盡一份愛(ài)心！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，承擔(dān)起我們的責(zé)任，做時(shí)代驕子！愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
在劉歡《從頭再來(lái)》的歌聲中班會(huì)結(jié)束。
主題班會(huì)【二】：做時(shí)間的主人
一、班會(huì)課目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。并且從交流討論中找到屬于自己一套的提高時(shí)間利用效率的方法。
二、班會(huì)課重點(diǎn)：
讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)帶時(shí)間是相當(dāng)寶貴的，我們要充分地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓同學(xué)們相信只要我們珍惜時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。
三、班會(huì)課準(zhǔn)備：
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條，收集有關(guān)珍惜時(shí)間的方法；
2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備表演一段三句半；
3、另外請(qǐng)一位同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于時(shí)間的不良習(xí)慣以及針對(duì)這些習(xí)慣應(yīng)該我們?nèi)绾胃恼�，同學(xué)們分享自己最喜歡的一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
四、班會(huì)課時(shí)間：待定
五、班會(huì)課形式：游戲、表演、討論交流
六、班會(huì)課步驟：
第一環(huán)節(jié)：關(guān)于時(shí)間的游戲（15分鐘）
假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
請(qǐng)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械?019年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。
下面我給大家出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家按我提的要求去做：
第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了！請(qǐng)撕徹底撕干凈！
第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）
第三個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想幾歲退休？（請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長(zhǎng)了，這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。
第四個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)一天24小時(shí)你會(huì)如何分配？
一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)（有人還不止呢！）占了1/3；吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3；其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí)，只剩1/3。
所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。
第五個(gè)問(wèn)題：比比看。
請(qǐng)用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請(qǐng)思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè)及退休后的生活。
第六個(gè)問(wèn)題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！
第七個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有何感想？
第八個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何看待你的未來(lái)？
時(shí)間就是生命，魯迅先生說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。
第二環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞三句半《虛度光陰》反思自己一些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。
找四位同學(xué)上臺(tái)表演（2分鐘）
教師：同學(xué)們平時(shí)是不是也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢，在課堂上發(fā)呆走神或者干其他事，時(shí)間就是在你發(fā)呆或者睡覺(jué)的時(shí)候不知不覺(jué)中溜走。一些不良的小習(xí)慣也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，例如上課要做英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)候，錄音開(kāi)始了，可有的同學(xué)花兩分鐘還找不到英語(yǔ)周報(bào)，還沒(méi)有看完題目聽(tīng)力開(kāi)始了，這樣聽(tīng)力還怎么提高上去，特別是上課的時(shí)候，發(fā)呆或者忙著找東西，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)講，多可惜呀。事情不是要等到東風(fēng)來(lái)了才能做，剛好相反，在東風(fēng)來(lái)之前你必須先使萬(wàn)事皆備。如果你總是想等東風(fēng)來(lái)了才要開(kāi)始準(zhǔn)備做事，那已經(jīng)來(lái)不及了。
同學(xué)們討論：平時(shí)還有哪些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣，下面請(qǐng)某某同學(xué)為我們介紹這些不良習(xí)慣以及針對(duì)這些習(xí)慣我們應(yīng)該如何改正。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：討論交流（10分鐘）
要成為時(shí)間的主人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的.意見(jiàn)，我們應(yīng)該如何做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，更加合理充分地利用時(shí)間。
同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勛约菏窃趺醋鰰r(shí)間的主人的。
同學(xué)們推薦自己珍惜時(shí)間的方法：
1、早睡早起，早上不賴床。中午小睡片刻，提高午后讀書效率。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)課，復(fù)習(xí)的時(shí)候就不用再花太多時(shí)間。
3、合理安排自己做作業(yè)的時(shí)間表，留多點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自己的薄弱學(xué)科。
4、今天該做的時(shí)間不要留在明天。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)，做到溫故知新。
6、睡前再瀏覽一下重點(diǎn)。
7、少玩些網(wǎng)絡(luò)的游戲，少聊些天。
8、假期不要只顧著玩，每天都要安排一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
9、晚上睡覺(jué)前先把書包整理好，將明天應(yīng)該做的事項(xiàng)列出，并按其重要性依序排列。
10、候車、塞車的時(shí)間，可以用來(lái)背誦英文或其他背誦課程。
11、學(xué)習(xí)發(fā)生困難，請(qǐng)教老師或同學(xué)，以免自己苦思耗時(shí)。
12、每樣?xùn)|西都有固定的位置，不必浪費(fèi)找東西的時(shí)間。
13、可影印的資料就不要抄錄
14、將一些繁雜瑣事積在一起，每一個(gè)月抽出時(shí)間，集中處理。
15、和朋友見(jiàn)面或講電話時(shí)，應(yīng)先決定終止的時(shí)間，長(zhǎng)話短說(shuō)。
16、效率低落時(shí)，轉(zhuǎn)換氣氛。
17、善用文具、工具，如：螢光筆（區(qū)分課本重點(diǎn)）、錄音機(jī)、錄放影機(jī)、電腦、電子詞典等。
18、做雜事時(shí)可以一面聽(tīng)廣播或錄音帶，多方搜集資訊。
19、書、報(bào)、雜志做選擇性的閱讀。
20、不斷問(wèn)自己：現(xiàn)在做什么最好。
第四環(huán)節(jié)：同學(xué)們朗誦自己最喜歡的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句（10分鐘）
教師總結(jié)：
假如每天只能用1元錢去維持生活，那么，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)一元錢精打細(xì)算，省吃儉用�，F(xiàn)在，我們要面對(duì)的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時(shí)間，是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法再賺回來(lái)的時(shí)間，試問(wèn)，我們有沒(méi)有對(duì)時(shí)間的使用精打細(xì)算過(guò)？
把時(shí)間當(dāng)存摺，曉得自己有多少時(shí)間，就像知道存摺裡還剩多少錢，才會(huì)仔細(xì)的運(yùn)用。管理時(shí)間跟理財(cái)一樣，是不是先規(guī)劃現(xiàn)有的金錢，然后控制花費(fèi)、改善浪費(fèi)；進(jìn)一步，為以后的退休生活進(jìn)行投資，找到投資的方向，培養(yǎng)投資的知識(shí)，并且計(jì)算投資的風(fēng)險(xiǎn)。
時(shí)間像金錢一樣，必須在使用上，列出計(jì)劃、執(zhí)行、控制、改善的方法，進(jìn)一步，在時(shí)間的投資上，把時(shí)間放在未來(lái)能力的培養(yǎng)，并檢查這個(gè)時(shí)間花得是否值得，一級(jí)時(shí)間的報(bào)酬有沒(méi)有如計(jì)劃中一樣實(shí)現(xiàn)，還是花了時(shí)時(shí)間，但在所得上毫無(wú)成長(zhǎng)。我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃，對(duì)自己的時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算，好好珍惜我們相處的時(shí)光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好珍惜我們年青的時(shí)光！
中學(xué)主題班會(huì) 篇4
在中學(xué)生活中，班會(huì)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。它不僅可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和向心力，還可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的各方面能力。因此，在中學(xué)中，如何策劃一場(chǎng)富有主題且有意義的班會(huì)活動(dòng)是每個(gè)班主任都非常關(guān)心的事情。
活動(dòng)主題：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)非常重要的能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我們決定以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力為主題，開(kāi)展一場(chǎng)富有教育意義的班會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)計(jì)劃：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月15日下午2點(diǎn)至4點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳
活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的決策能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
主題演講：邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行主題演講，分享他們的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和智慧。
團(tuán)隊(duì)合作游戲：組織學(xué)生進(jìn)行一系列的團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
小組討論：將學(xué)生分為小組，讓每個(gè)小組圍繞領(lǐng)導(dǎo)力話題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
個(gè)人表達(dá)：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人表達(dá)，可以是演講、朗讀、歌曲等形式，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力。
領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試：通過(guò)一系列的測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力方面的潛力和發(fā)展方向。
活動(dòng)預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的興趣和熱情，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和向心力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們需要提前進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作：
確定活動(dòng)具體安排和時(shí)間表聯(lián)系并邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行主題演講準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)合作游戲所需的材料和道具組織學(xué)生分組，并指定小組討論話題準(zhǔn)備個(gè)人表達(dá)環(huán)節(jié)所需的音響設(shè)備和舞臺(tái)布置制定領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試的題目和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的興趣和熱情，提高他們的溝通和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，推動(dòng)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。我們相信，通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的共同努力，每個(gè)學(xué)生都能夠成為有領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才，并為未來(lái)的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
中學(xué)主題班會(huì) 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
3、把禮儀貫穿到小品、歌謠、知識(shí)競(jìng)賽、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集文明禮儀知識(shí)及禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
2、排練小品《超酷的服裝》、《二話西游》、文明禮貌詩(shī)、歌曲等節(jié)目。
3、布置教室。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、課件出示小品視頻，教師導(dǎo)入。
2、活動(dòng)程序。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)始：
主持人甲：尊敬的老師！
主持人乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家好！
主持人甲：下面我宣布八（2）班“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
(二)小品《超酷的服裝》
主持人甲：我們?nèi)?9位同學(xué)生活在八（2）班這個(gè)家庭里，我們?nèi)粘５囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)的好壞都將影響到這個(gè)家的形象，都將影響到我們對(duì)家的感情。下面請(qǐng)欣賞由王寧等同學(xué)編導(dǎo)的小品《超酷的服裝》。大家歡迎！
主持人乙：很搞笑的小品，雖然有點(diǎn)夸張，但在我們的周圍，確實(shí)存在有些人，他們?yōu)榱艘饎e人的注意，與眾不同，更為了走在生活前列，而特意地包裝自己，最后事與愿違，不僅使大家對(duì)你產(chǎn)生厭惡感，更破壞了學(xué)生的應(yīng)有形象。更破壞了我們班的的應(yīng)有形象。我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)奇裝異服的看法。
(三)朗誦《禮儀在我心中》。
主持人甲：剛才大家都談的和好，奇裝異服確實(shí)有損我們中學(xué)生的'形象。下面請(qǐng)聽(tīng)我們班王鑫同學(xué)的演講《禮儀在我心中》，大家歡迎！
(四)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。
主持人甲：禮儀即禮節(jié)與儀式，禮儀的本質(zhì)是治人之道，中國(guó)是禮儀之邦，上下五千年，從西周視禮為“國(guó)之大柄”到現(xiàn)代的“五講四美”，從荀子的“國(guó)無(wú)禮而不寧”到今天的精神文明建設(shè)，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學(xué)們知道有那些禮儀規(guī)范嗎？
主持人乙：按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提高道德水平，會(huì)使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。發(fā)自內(nèi)心的微笑拉近了我們與他人的距離。班會(huì)進(jìn)行到現(xiàn)在，讓我們來(lái)一個(gè)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，輕松一下。
主持人甲：?jiǎn)柎痤}：愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，除每天派值日生作衛(wèi)生外，周末還要做什么？（大掃除）
主持人乙：學(xué)生每天要按時(shí)到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）
主持人甲：學(xué)生不能進(jìn)那些場(chǎng)所？（營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、音樂(lè)茶座、錄像廳、游戲廳、網(wǎng)吧）
主持人乙：惜時(shí)有序，勤奮學(xué)習(xí)表現(xiàn)在那四方面？
�。薄磿r(shí)作息，學(xué)習(xí)有計(jì)劃。
�。�、按時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。
�。�、先預(yù)習(xí)，后上課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，當(dāng)時(shí)完成作業(yè)。
�。础⑸险n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品）
主持人甲：在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。）
(五)情景劇《二話西游》。
主持人甲：時(shí)代變遷，人們的文明禮儀素質(zhì)也有了相當(dāng)?shù)奶岣撸?/p>
主持人乙：對(duì)啊，人們都能自覺(jué)遵守！
主持人甲：可有一些不好的行為，也不可忽視啊！
主持人乙：嗯，下面讓我們來(lái)欣賞情景劇，看看他們是否做到了文明禮儀 。有請(qǐng)賀軍霞等同學(xué)帶來(lái)的《二話西游之過(guò)禮儀山》。
(六)結(jié)束語(yǔ)
主持人甲：同學(xué)們，有禮走遍天下，在這次主題教育活動(dòng)中，同學(xué)們非�；钴S，不僅熟悉禮儀內(nèi)容，而且還能跟自己實(shí)際結(jié)合起來(lái)了。
主持人乙：希望同學(xué)們能做一個(gè)講禮儀，講禮貌的中學(xué)生，讓文明禮貌之花在我們班級(jí)長(zhǎng)盛不衰。
主持人甲：最后有請(qǐng)班主任做此次主題班會(huì)的總結(jié)。
合：好，在此我們代表八（2）班的所有同學(xué)向到場(chǎng)的所有老師們表示衷心的感謝！祝各位老師工作開(kāi)心，身體健康！同時(shí)也希望本班的所有同學(xué)都能讓做個(gè)合格中學(xué)生！此次《做個(gè)合格中學(xué)生》的主題班會(huì)到此結(jié)束。
中學(xué)主題班會(huì) 篇6
主題班會(huì)主持人：XX
時(shí)間：XX
地點(diǎn)：教室
教學(xué)目的：
通過(guò)本次班會(huì)的教育，使學(xué)生了解傳染病的種類、癥狀以及預(yù)防措施，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道嗎？春季是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見(jiàn)的傳染性疾病嗎？它們是怎樣傳播的？春季常見(jiàn)的傳染病的預(yù)防措施有哪些？這次班會(huì)，我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題。
二、介紹春季常見(jiàn)傳染病的種類和癥狀及傳播途徑。
1、流感（流行性感冒）
流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期1—日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品間接傳播。人群對(duì)流感普遍易感。
2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）
流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為2—3天，最長(zhǎng)的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童。
3、麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天：出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)（這是特點(diǎn)）；出疹期3天：病程第4—5天體溫升高達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期3天：出疹3—4天后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開(kāi)始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過(guò)呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的.傳染源�；疾『罂色@得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見(jiàn)。未患過(guò)麻疹又未接種過(guò)麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個(gè)月——5歲幼兒發(fā)病率最高（占90%）。
4、水痘
水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。
三、預(yù)防沾染病的一般措施。
預(yù)防沾染病的一般措施也可以分為以下三個(gè)方面。
1、控制沾染源
對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延�；紓魅静〉膭�(dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。
2、切斷流傳途徑
切斷流傳途徑的方法，主要是講究小我衛(wèi)生和情況衛(wèi)生。
3、保護(hù)易感者
進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好環(huán)境和個(gè)人的衛(wèi)生。
四、預(yù)防沾染病，我們?cè)撨@樣做。
1、合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、不到人口密集、人員混同、空氣污染的場(chǎng)所去，如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝舉動(dòng)室等；
3、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；
4、每天開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；
5、合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；
6、不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。
7、注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏；
8、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；
9、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；
10、傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。
中學(xué)主題班會(huì) 篇7
【班級(jí)】
二年級(jí)。
【班會(huì)目的】
1、掌握地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施。
2、關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè)學(xué)習(xí)生活每一天。
【時(shí)間】
20xx年xx月xx日。
【班會(huì)內(nèi)容】
一、話題引入
地震是對(duì)人類威脅極大，并且比較常見(jiàn)的自然災(zāi)害。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi)，珍愛(ài)生命。
二、地震的前兆
地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆，我們?nèi)绻苷莆者@些前兆，就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到積極、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中出現(xiàn)異味，飛鳥(niǎo)、家畜驚慌、野生動(dòng)物反應(yīng)異常，電線之間有火花、室內(nèi)有藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道立即報(bào)告的途徑，但決不能預(yù)報(bào)“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。
三、地震發(fā)生的原因
由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。
四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施
1、學(xué)校人員如何避震？
在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平時(shí)要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí)。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地。震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開(kāi)間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。
2、學(xué)生在學(xué)校如何避震？
地震到來(lái)時(shí)，如果正在教室上課的，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！如果正在操場(chǎng)或室外的，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。
3、家庭如何避震？
地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅(jiān)固家具附近。內(nèi)墻墻根、墻角。廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。
�。�1）抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。如果感覺(jué)晃動(dòng)很輕，說(shuō)明震源比較遠(yuǎn)，只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開(kāi)始到振動(dòng)過(guò)程結(jié)束，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間進(jìn)行避震最為關(guān)鍵，不要耽誤時(shí)間。
�。�2）選擇合適避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有：承重墻墻根、墻角。有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是：沒(méi)有支撐物的床上。吊頂、吊燈下。周圍無(wú)支撐的地板上。玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。
�。�3）做好自我保護(hù)。首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上�；蜃プ∽劳鹊壬磉吚喂痰奈矬w，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷。保護(hù)頭頸部，低頭，用手護(hù)住頭部或后頸。保護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害。保護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。
4、公共場(chǎng)所如何避震？
聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下。注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物。用書包等保護(hù)頭部。等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。
在商場(chǎng)、書店、展覽、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭。避開(kāi)玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)。避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架。避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷。降低重心，躲在座位附近。地震過(guò)去后再下車。
5、戶外如何避震？
就地選擇開(kāi)闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒。不要亂跑，避開(kāi)人多的地方。不要隨便返回室內(nèi)。
避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑。過(guò)街橋、立交橋。高煙囪、水塔下。
避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等。廣告牌、吊車等。
避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所：狹窄的街道。危舊房屋，危墻。女兒墻、高門臉、雨篷下。磚瓦、木料等物的堆放處。
6、避震要點(diǎn)：
震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開(kāi)間小、有支撐的`地方，室處開(kāi)闊、安全的地方。
身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。
7、專家建議，應(yīng)該有意識(shí)地掌握一些科學(xué)適用的避震策略：
策略一：震時(shí)保持冷靜，震后走到戶外
這是避震的國(guó)際通用守則，國(guó)內(nèi)外許多起地震實(shí)例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們?cè)谶M(jìn)入或離開(kāi)建筑物時(shí)，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內(nèi)避震條件好的，首先要選擇室內(nèi)避震。如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內(nèi)跑出去。專家建議，地震發(fā)生時(shí)先不要慌，保持視野開(kāi)闊和機(jī)動(dòng)性，以便相機(jī)行事。特別要牢記的是，不要滯留床上。不可跑向陽(yáng)臺(tái)。不可跑到樓道等人員擁擠的地方去。不可跳樓。不可使用電梯，若震時(shí)在電梯里應(yīng)盡快離開(kāi)，若門打不開(kāi)時(shí)要抱頭蹲下。另外，要立即滅火斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生火情。
策略二：避震位置至關(guān)重要
住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間躲避。最好找一個(gè)可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網(wǎng)絡(luò)性結(jié)構(gòu)和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動(dòng)時(shí)也不易被甩出去。暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息。管道內(nèi)的存水還可延長(zhǎng)存活期。更重要的一點(diǎn)是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要特別注意的是，當(dāng)躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開(kāi)間時(shí)，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠(yuǎn)些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時(shí)，就不要把它選擇為最佳避震場(chǎng)所。此外，不要鉆進(jìn)柜子或箱子里，因?yàn)槿艘坏┿@進(jìn)去后便立刻喪失機(jī)動(dòng)性，視野受阻，四肢被縛，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)逃生機(jī)會(huì)還不利于被救。躺臥的姿勢(shì)也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機(jī)動(dòng)變位。
策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)
這是確保在都市震災(zāi)中獲得他人及時(shí)救助的重要原則。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器。不要選擇建筑物的內(nèi)側(cè)位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面。盡量靠近水源處，一旦被困，要設(shè)法與外界聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開(kāi)手電筒。
8、震后自救和互救：
地震時(shí)如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹(shù)立生存的信心，相信會(huì)有人來(lái)救你，要千方百計(jì)保護(hù)自己。
地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下，首先要保護(hù)呼吸暢通，挪開(kāi)頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住口、鼻。避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物和其它容易引起掉落的物體。擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術(shù)棍等支撐殘?jiān)珨啾�，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進(jìn)一步惡化。
設(shè)法脫離險(xiǎn)境。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來(lái)。如果受傷，要想法包扎，避免流血過(guò)多。
維持生命。如果被埋在廢墟下的時(shí)間比較長(zhǎng)，救援人員未到，或者沒(méi)有聽(tīng)到呼救信號(hào)，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。
互救，互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。
五、總結(jié)
同學(xué)們，自然災(zāi)害突如其來(lái)，無(wú)法阻擋，但預(yù)防和自救方法很多，當(dāng)然，地震自救也要根據(jù)具體情況而定，不可一概而論，希望同學(xué)回去后自己再進(jìn)行一些學(xué)習(xí)，掌握更多的方法。祝同學(xué)們一生平安。
中學(xué)主題班會(huì) 篇8
趙老師首先讓同學(xué)們思考為何要討論以上兩個(gè)話題，并指出：“言出必行，這個(gè)道理誰(shuí)都能說(shuō)。我們的討論不是來(lái)做語(yǔ)文詞義解釋，而是分享心得感悟，做批評(píng)和自我批評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的差距，找到改進(jìn)的辦法，并用有效的措施監(jiān)督自己不斷提升。”
鄒莉的發(fā)言：“就比如現(xiàn)在馬上過(guò)年了，都很忙，但我們一定要盡量爭(zhēng)取時(shí)間把我們?cè)撟龅氖伦隽耍眯暮亲o(hù)我們的集體，維護(hù)振華太極�！边@讓老師看到了她的進(jìn)步。老師針對(duì)安真瑤同學(xué)的發(fā)言表示認(rèn)可，并做出：“對(duì)于自己負(fù)責(zé)的事情，如遇到特殊情況恐不能及時(shí)完成，需第一時(shí)間向老師做出說(shuō)明，并盡力找他人接手“的指示。剛進(jìn)群不久的.馬新芝同學(xué)發(fā)言：“言出必行是做人的根本，我們大家都要共同維護(hù)振華太極群這棵小苗，精心澆灌，讓它茁壯成長(zhǎng)。”得到老師的贊賞。
趙老師肯定同學(xué)們發(fā)言的同時(shí)，還提出問(wèn)題讓同學(xué)們思考和討論：“身心雙修，修身，比較容易理解，就是好好練拳。那么修心，到底有什么涵義呢？”安真瑤同學(xué)發(fā)言：“言出必行是身心雙修的法門”，還說(shuō)“錯(cuò)誤是難免的，就是要有勇氣和毅力去改變我自己，一步步向高要求靠近。自己清楚認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，心態(tài)也就可調(diào)控。能把控心態(tài)，自然也就可談身心雙修上來(lái)……”老師夸獎(jiǎng)安真瑤同學(xué)的發(fā)言有深度。
老師啟發(fā)同學(xué)們談?wù)勥M(jìn)振華太極學(xué)習(xí)群以來(lái)的心路歷程，同學(xué)們紛紛道出了各自的成長(zhǎng)和進(jìn)步，深感在學(xué)習(xí)群里逐漸踏上了身心雙修的正道：其中，鄒莉同學(xué)的發(fā)言給老師和同學(xué)留下深刻的印象，趙老師稱贊她：“內(nèi)心像一面光亮潔凈的鏡子�！�20點(diǎn)30分，兩個(gè)議題如期結(jié)束�；仡櫾摯伟鄷�(huì)，趙老師引導(dǎo)啟發(fā)加鼓勵(lì)，帶領(lǐng)同學(xué)們召開(kāi)了一次圓滿成功的班會(huì)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，踴躍發(fā)言，積極想點(diǎn)子出主意，各抒己見(jiàn)，為振華太極的發(fā)展共同努力。
會(huì)議結(jié)束后，辛苦一天的趙老師并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是和同學(xué)們湊在一起“拉呱”，整個(gè)場(chǎng)面溫馨熱鬧、幽默又活躍，同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里記在心上。與其說(shuō)是思想整頓，不如說(shuō)是一次感情溝通的聚會(huì)�！袄伞敝校蠋熞膊煌铏C(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)以致用，比如表演安真瑤同學(xué)主動(dòng)把在學(xué)習(xí)群學(xué)習(xí)到的總結(jié)方法在大群里做了完美的發(fā)揮；比如鼓勵(lì)劉雪梅將來(lái)可以主持生僻字比賽；比如陳雪梅將來(lái)可以編有關(guān)《道德經(jīng)》的考題等等。
縱觀整個(gè)會(huì)議過(guò)程有條不紊，趙老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，同學(xué)們收獲頗多。這也讓我不得不佩服老師的智慧和組織能力。相信在王老師和趙老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們努力和各界朋友關(guān)心支持下，大家眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，振華太極一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
中學(xué)主題班會(huì) 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓父親與孩子之間有更多的了解，消除代溝，增強(qiáng)信任。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)靜想，學(xué)會(huì)思考別人提出的意見(jiàn)和建議。
3、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話意識(shí)，交流意識(shí)
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白；
2、聽(tīng)歌曲《父親》
3、同學(xué)們自由表達(dá)自己對(duì)父親的印象或情感；
4、小組長(zhǎng)宣讀本組成員每人寫給父親的一句話；
5、請(qǐng)兩位同學(xué)同父親對(duì)話，相互表達(dá)內(nèi)心的情感和要求
6、班主任朗讀懷念父親的文章《路是月的痕》，并作總結(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、尋找有關(guān)父親的詩(shī)歌、歌曲
2、讓學(xué)生回憶兒時(shí)的幾件與父親之間發(fā)生的有趣的事，以及長(zhǎng)大后與父親之間的矛盾。
3、找?guī)灼咧猩鷮懙年P(guān)于父親的文章。
4、請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)或同孩子矛盾比較突出的家長(zhǎng)來(lái)參加。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_(kāi)場(chǎng)白：
有人說(shuō)，父親是一座高山，他能提供給我們前進(jìn)的足夠力量；
有人說(shuō)，父親是一棵大樹(shù)，他能為我們提供遮蔽烈日的陰涼；
有人說(shuō)，父親是一條小溪，他能帶給我們綿綿不斷的關(guān)懷；
有人說(shuō)，父親是一團(tuán)熱火，他能帶給我們渾身發(fā)燙的激情。
人的生命只有一次，而給予我們這一次生命的父親和母親也是唯一的。雖然我們的父母也可能很平實(shí)、很樸素，甚至很平庸、很落后，但我們沒(méi)有理由在長(zhǎng)大后厭棄他們或者冷落他們。相反，我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們，聆聽(tīng)他們的教誨，即使這種教誨是簡(jiǎn)單乏味的重復(fù)。
讓我們?cè)诟赣H無(wú)聲的行動(dòng)中得到啟示，在父親高聲的叱訓(xùn)中得到清醒，在父親無(wú)私的奉獻(xiàn)中得到力量，在父親信任的目光中得到輝煌。
關(guān)注父親，我們責(zé)無(wú)旁貸！
�。ǘ┥图议L(zhǎng)自由暢談生活中發(fā)生在父親與孩子之間難忘的事情。
（三）聽(tīng)歌曲《父親》，寫給父親的一句話，小組交流
�。ㄋ模┙M長(zhǎng)宣讀組員寫給父親的一句話。
例如：
1、我是一只不安分的小船，東游西逛。父親是我疲憊時(shí)讓我棲息的港灣。
2、信任和鼓勵(lì)是我們父子間的主旋律。
3、父親是山，家人是樹(shù)，山養(yǎng)樹(shù)，樹(shù)養(yǎng)山，山樹(shù)相依。
4、像知己，無(wú)話不談，無(wú)事不說(shuō)。
5、堅(jiān)強(qiáng)、正直、嚴(yán)厲、慈祥，熔鑄成父親偉岸的身軀。
6、父愛(ài)似一杯香茗，深蘊(yùn)、清香、沁人心脾。
7、我在你的航程上，我也在你的視野里。
（五）班主任配樂(lè)朗讀懷念父親的文章——《路是月的痕》
�。ǜ皆模�
依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的'小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？
父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。
路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
五、課后隨筆
高二是中學(xué)生在情感和品行上最容易分化的年齡段，分化的原因是多方面的，但家庭因素至關(guān)重要。學(xué)生因和家長(zhǎng)的共同語(yǔ)言越來(lái)越少，得不到家長(zhǎng)的理解，就去社會(huì)上尋找理解。在還不能很好的辨別是非的年齡，這種傷害和危害是非常大的。而家長(zhǎng)也會(huì)因孩子越來(lái)越不服管教苦惱。因此，讓學(xué)生和家長(zhǎng)之間增強(qiáng)聯(lián)系，了解，讓家長(zhǎng)能尋找到更好的教育孩子的方法，讓孩子也能更好的傾聽(tīng)和思考家長(zhǎng)的意見(jiàn)，就顯得尤為重要和迫切了。父親對(duì)孩子的性格形成有很大的影響，父親對(duì)孩子的心理有進(jìn)一步了解，孩子對(duì)父親的品格與愛(ài)也有進(jìn)一步的了解，從而消除隔膜，消除代溝，形成更和諧的家庭氛圍，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)也讓學(xué)生懂得溝通的重要性。
中學(xué)主題班會(huì) 篇10
課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)目的：一、使學(xué)生了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
二、使學(xué)生形成正確的環(huán)境價(jià)值觀。
三、使學(xué)生參與解決環(huán)境問(wèn)題。
活動(dòng)方式：分小組進(jìn)行比賽。
活動(dòng)流程：
環(huán)節(jié)一、引入
�、胖鞒秩耍焊魑煌瑢W(xué)，大家都知道環(huán)境教育是十分重要的，環(huán)境教育主要
是三園環(huán)境教育，三園包括校園、庭園、田園三部分，校園是我們長(zhǎng)期生活的地方，因此，校園必須受同學(xué)們的愛(ài)護(hù)，我們要綠化校園。
�、浦鞒秩诵肌碍h(huán)境教育”主題班會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。
環(huán)節(jié)二
�、畔茸屛覀冞M(jìn)行環(huán)境教育知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。
問(wèn)：環(huán)境教育基本原則有哪五條？（①滲透性原則；②綜合性原則；③實(shí)踐性原則；④開(kāi)放性原則；⑤服務(wù)性原則）
問(wèn)：影響校園環(huán)境的因素主要有哪兩大類？（①自然災(zāi)害引起的原生環(huán)境問(wèn)題；②人類活動(dòng)引起的環(huán)境問(wèn)題）
問(wèn)：校園內(nèi)的活動(dòng)主要有哪些？（校園設(shè)計(jì)、校園的綠化、飲食供應(yīng)、學(xué)校課程、紛張使用、購(gòu)物方式，公共場(chǎng)所的維持、廢棄物管理）。
問(wèn)：庭園有哪些部分構(gòu)成，影響家庭環(huán)境的主要因素有哪三大類？（構(gòu)成：過(guò)道、庭園、客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、書房、屋頂、陽(yáng)臺(tái)、車庫(kù)。因素：食品污染、電磁波污染、居室其它污染。
問(wèn)：田園環(huán)境的構(gòu)成有哪些？（大氣環(huán)境、水體環(huán)境、土壤環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、固體廢氣物）。
問(wèn)：校園物質(zhì)文化環(huán)境包括哪些？（學(xué)校主體建筑、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地、綠化地）
問(wèn)：語(yǔ)文學(xué)科與環(huán)境教育的關(guān)系是什么？（語(yǔ)文學(xué)科教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)這就決定了必須以全方位、多渠道、多形式向外部環(huán)境開(kāi)放，而環(huán)境教育是以跨學(xué)科、多樣化活動(dòng)的特征的，故環(huán)境教育可謂語(yǔ)文教育的'延伸和擴(kuò)展）。
�、谱屚瑢W(xué)們了解環(huán)境教育
環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，三園環(huán)境是在環(huán)境中的環(huán)境教育，它是要以人與環(huán)境不可分離為出發(fā)點(diǎn)，在傳統(tǒng)環(huán)境教育中引進(jìn)環(huán)境人文、社會(huì)科學(xué)、開(kāi)展人在環(huán)境中的教育有助于培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)境文化、環(huán)境意識(shí)和環(huán)境觀念，明確人類經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)只有與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
環(huán)節(jié)三
讓學(xué)生正確學(xué)會(huì)對(duì)生活垃圾分類處理增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，美化、凈化環(huán)境。
開(kāi)展調(diào)查討論
�、庞蓪W(xué)生自行討論哪些是生活垃圾：①食品包裝袋；②剩茶剩飯；③瓜果皮；④魚雞等內(nèi)臟皮毛；⑤廢丟的衣服鞋帽；⑥廢電池；⑦損壞不可用的容器……；⑧豬狗雞的糞便。
�、瞥Ｒ�(jiàn)日常處理方式：①隨地亂投；②往河邊河里投；③燒毀；④買給廢品回收者。 ⑶由學(xué)生討論上述處理的利弊，從而得出正確的處理方法。
環(huán)節(jié)四
使學(xué)生了解電池的發(fā)展史，主要結(jié)構(gòu)與材料、廢電池毒性元素的構(gòu)成等基本常識(shí)，充分認(rèn)識(shí)普通堿性電池的滲出液對(duì)土壤和水質(zhì)的污染，從而認(rèn)識(shí)到廢電池回收的重要意義。
1．主持人講解廢電池發(fā)展史，點(diǎn)明主題。
2．請(qǐng)學(xué)生談電池的結(jié)構(gòu)與材料的基本知識(shí)。
3．請(qǐng)學(xué)生討論廢電池對(duì)環(huán)境有何影響。
4．學(xué)生交流發(fā)言，列舉生活中廢電池對(duì)環(huán)境影響的事例。
5．主持人再談廢電池對(duì)土壤和水質(zhì)的嚴(yán)重污染。
6．如何治理？學(xué)生討論、發(fā)言。
7．主持人總結(jié)、廢電池回收的意義。
8．小品表演。
環(huán)節(jié)五
同學(xué)們?cè)诔h書上簽字
效果
通過(guò)主題活動(dòng)等一系列活潑生動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)的教育，讓學(xué)生知道了地球是我們?nèi)祟惖募遥ぐl(fā)了學(xué)生要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并懂得了怎樣去保護(hù)地球，用自己的知識(shí)和力量共建美好的家園。
中學(xué)主題班會(huì) 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻（端午節(jié)：如何包粽子）粽葉、細(xì)線、已經(jīng)弄好的粽子餡、安全剪刀、盆子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
老師：同學(xué)們好！端午節(jié)快到了，老師家里要來(lái)客人，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)該做什么招待客人呢？
同學(xué)：粽子。
老師：同學(xué)們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭蠋煱。?/p>
同學(xué)：愿意。
老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，同學(xué)們可以和老師一起包粽子嗎？
同學(xué)：可以。
老師：同學(xué)們真好�？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻�(jié)要吃粽子嗎？（同學(xué)有的回答知道，有的'回答不知道。）同學(xué)知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子
老師：看了動(dòng)畫片，同學(xué)們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧？同學(xué)們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們?cè)倏匆粋�(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了同學(xué)們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：同學(xué)們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
（提醒學(xué)生注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分學(xué)生能自己摸索著包出一個(gè)大概，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的學(xué)生采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中）老師：哇，__包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，同學(xué)們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝同學(xué)們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
活動(dòng)延伸
告訴同學(xué)回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的的時(shí)候想到剛剛過(guò)去的端午節(jié)，覺(jué)得是一個(gè)很好的教育契機(jī)，由于自己本身也沒(méi)有包過(guò)粽子，不知道包粽子是難是易。
中學(xué)主題班會(huì) 篇12
引言
新學(xué)期的開(kāi)始意味著學(xué)校生活的重啟，也代表著新的希望和機(jī)遇。為了讓學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期中更好地適應(yīng)和融入，我們學(xué)校將開(kāi)展一系列主題班會(huì)活動(dòng)。本文旨在介紹高中學(xué)校新學(xué)期主題班會(huì)活動(dòng)方案，以期引導(dǎo)學(xué)生們積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)新學(xué)期的重要性和意義。
2. 激發(fā)學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
4. 加強(qiáng)學(xué)生們之間的交流和合作意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。
活動(dòng)內(nèi)容
1. 第一次班會(huì)：新學(xué)期目標(biāo)規(guī)劃
在第一次班會(huì)中，班主任將與學(xué)生們共同制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生們可以梳理自己的`學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并深化對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。
2. 學(xué)習(xí)方法講座
邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)員為學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法講座。通過(guò)介紹科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
3. 學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽
組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比拼知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。這不僅可以增加學(xué)生們的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 名人分享會(huì)
邀請(qǐng)成功人士、優(yōu)秀校友或行業(yè)精英來(lái)學(xué)校分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)聽(tīng)取他們的故事和建議，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
5. 主題展覽
組織學(xué)生們參與主題展覽，展示他們?cè)谛聦W(xué)期中的學(xué)習(xí)成果和收獲。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還可以讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
活動(dòng)預(yù)期效果
通過(guò)開(kāi)展新學(xué)期主題班會(huì)活動(dòng)，我們期望達(dá)到以下效果：
學(xué)生們對(duì)新學(xué)期有明確的規(guī)劃和期待，樹(shù)立學(xué)習(xí)上進(jìn)的態(tài)度。 學(xué)生們充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 學(xué)生們掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，同學(xué)們之間的關(guān)系更加和諧友好。 學(xué)生們對(duì)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更加清晰的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。結(jié)語(yǔ)
高中學(xué)校新學(xué)期主題班會(huì)活動(dòng)方案旨在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我們相信學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)新學(xué)期的要求，取得更好的學(xué)習(xí)效果。希望通過(guò)大家的共同努力，將新學(xué)期開(kāi)啟的希望和夢(mèng)想變成美好的現(xiàn)實(shí)。
中學(xué)主題班會(huì) 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是三年級(jí)二班的xxx，很快樂(lè)今天能站在這跟大家做演講，我今天的演講主題是：“增強(qiáng)消防意識(shí)，呈現(xiàn)安全校園。〞
首先我想問(wèn)大家一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題，大家都會(huì)使用滅火器嗎就是我們每個(gè)教室走廊上那個(gè)紅絲箱子里裝著的那個(gè)瓶子，會(huì)用的同學(xué)大家舉下手吧，我猜我們不超過(guò)兩成的人會(huì)使用。果然，還出乎我意料了，一成都不到，多么嚇人的一個(gè)數(shù)字，你們知道這意味著什么嗎意味著被配置到每個(gè)班在教室外面的滅火器等到發(fā)生火災(zāi)時(shí)作用為0！那我們不妨試想一下，一旦起火了，我們只能眼睜睜的看著它越燒越大，直到火舌大到舔完整座教學(xué)樓。我們卻無(wú)能為力，可是我們身邊明明有著滅火的工具，奈何自己不會(huì)使用，難道大家非得等到事故發(fā)生了才會(huì)意識(shí)到嚴(yán)重性嗎我們當(dāng)代的'學(xué)生，消防安全知識(shí)太薄弱了，可以說(shuō)是絲毫不知，別說(shuō)我小看你們，我覺(jué)得你們連滅火器的噴頭都不知道在哪吧如果可以，我希望大家一輩子都不需要用上滅火器，因?yàn)橐坏┯蒙狭�，就意味著一�?chǎng)火災(zāi)蓄勢(shì)待發(fā)。但是同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊娜诵陌踩�，我們必須得�?huì)用啊，我們不能只拘泥于學(xué)課本上的知識(shí)，我們的安全意識(shí)同樣需要加強(qiáng)��！
首先我來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)滅火器的類型，當(dāng)前我們常見(jiàn)的滅火器有干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、1121滅火器等等，每種類型都可以去針對(duì)不同情況下引起的火災(zāi)，大家可以去了解一下，我希望這周的主題班會(huì)就應(yīng)改成宣傳消防安全知識(shí)，老師手把手給大家演示滅火器的使用，并且教大家一下在遇到火災(zāi)的小知識(shí)，小竅門。這才是我們小學(xué)生目前最應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，絕對(duì)不可馬虎進(jìn)行，一定要開(kāi)一個(gè)高質(zhì)量的班會(huì)。順便跟同學(xué)們報(bào)備一下，我們將在下周一，舉行消防火災(zāi)疏散演練，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，不要覺(jué)得這是徒勞，我可不希望真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)大家手忙腳亂的一團(tuán)糟，導(dǎo)致有人沒(méi)有抓好時(shí)間最后犧牲，我希望周一的消防演習(xí)大家能積極配合，把它當(dāng)一場(chǎng)真正的火災(zāi)。希望大家到時(shí)候能有秩序迅速的撤離教學(xué)樓。我們所欠缺的消防安全知識(shí)太多了，比方發(fā)生火災(zāi)我們打了119火警之后說(shuō)什么；遇到火災(zāi)煙霧很大的時(shí)候，我們又應(yīng)該如何自救；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，我們被困高樓下不去的時(shí)候，我們又應(yīng)該有何應(yīng)對(duì)措施我想應(yīng)該重視起來(lái)，把能想到的消防安全知識(shí)都交給我們，一個(gè)學(xué)生不能只讀書，他還得有自救的能力，消防安全，不容無(wú)視！
中學(xué)主題班會(huì) 篇14
班會(huì)背景：距20xx年中考還有18天，九年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上，班內(nèi)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，中考意識(shí)不是很強(qiáng)，對(duì)畢業(yè)后能否升學(xué)？升入什么樣的學(xué)校？上重點(diǎn)高中還是普通高中、職業(yè)高中或是技校？以及對(duì)自己將來(lái)甚至一生有什么重要影響沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立近期目標(biāo)，憧憬美好未來(lái)，行動(dòng)成就夢(mèng)想將是本次班會(huì)討論的議題。
班會(huì)目的：讓同學(xué)們暢談人生理想，明確初三的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定信念，激發(fā)全班同學(xué)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自加壓力， 堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，勵(lì)志成才，爭(zhēng)取畢業(yè)時(shí)，我為在呂中學(xué)習(xí)而驕傲，呂中因我而自豪！
班會(huì)流程：
一、相信自己我是最棒的
二、插上理想的翅膀——我的未來(lái)不是夢(mèng)。
三、超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)——行動(dòng)成就夢(mèng)想。
班會(huì)過(guò)程：
開(kāi)幕詞：
主持人（合）：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，大家好！我是女，我是男。今天的班會(huì)由我們來(lái)主持。首先我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師來(lái)我們班光臨指導(dǎo)！
女：本周班會(huì)的主題是“調(diào)整心態(tài),決戰(zhàn)中考”，馬上就要中考了，當(dāng)生命的列車緩緩駛?cè)塍A站，才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生的下一站已觸手可及。而這時(shí)我們是否還在為自己的方向彷徨猶豫？我們眼中是否還只是對(duì)這艱苦的學(xué)習(xí)生活惶恐無(wú)奈？
男：同學(xué)們，在這人生的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，我們?cè)跄苤蛔鰝�(gè)觀眾？競(jìng)技者都紛紛期待著有一如魚躍龍門，下場(chǎng)角逐，只是純粹的觀眾是無(wú)用的，觀看者坐在邊遠(yuǎn)的看臺(tái)上，看下方忙碌的競(jìng)技者，卻忘記自己手持最廉價(jià)的入場(chǎng)券，然而我們拒絕遺忘。
女：下面進(jìn)行班會(huì)的第一篇章：相信自己我是最棒的
男：你知道成功者和失敗者最大得區(qū)別是什么嗎？
女：這個(gè)啊，我還真研究過(guò)，就是成功的.人常說(shuō)我能行，失敗的人愛(ài)說(shuō)我不行！
男：是呀，失敗的人之所以會(huì)失敗，并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)成功，而是把成功路上的困難當(dāng)做絆腳石，認(rèn)定自己不行，跌倒了就爬不起來(lái)。
女：其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看，你在同學(xué)的眼中是什么樣子呢？
男：下面進(jìn)行一個(gè)小游戲：優(yōu)點(diǎn)轟炸，我們每個(gè)同學(xué)說(shuō)出坐在他后邊的同學(xué)的至少一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。從謝小林同學(xué)開(kāi)始。
女：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人在同學(xué)的眼中都是優(yōu)秀的。每個(gè)人都有成功的希望，但成功的前提是我們要對(duì)自己有信心，相信自己能行，自己是最棒的！
男：成功的道路是坎坷的，每人都有疲憊的時(shí)候，但是一些成功者都有自己的座右銘，每當(dāng)......
中學(xué)主題班會(huì) 篇15
班會(huì)主題：責(zé)任從做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生開(kāi)始
班會(huì)目的：針對(duì)同學(xué)們中責(zé)任意識(shí)普遍不高且存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展"責(zé)任從做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生開(kāi)始"的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，更好更深入地了解"教養(yǎng)"的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)，不斷提高自己的責(zé)任意識(shí)。
組織形式：多媒體、討論、詩(shī)朗誦
課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或書本上了解有關(guān)教養(yǎng)的資料，收集一些日常學(xué)習(xí)生活中缺乏教養(yǎng)的事例和有教養(yǎng)的言語(yǔ)行為，并在班會(huì)課上討論。
班會(huì)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題（投影儀：清華學(xué)生傷熊事件）
�。ㄕ�(qǐng)一位學(xué)生朗讀）清華大學(xué)電機(jī)系4年級(jí)學(xué)生劉海洋，為了驗(yàn)證“笨狗熊”的說(shuō)法能否成立，在20xx年1月29日和2月23日，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬來(lái)熊和1只棕熊受到不同程度的`嚴(yán)重傷害。這名大學(xué)生年僅21歲，已通過(guò)研究生考試。上述3種動(dòng)物被《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》列為國(guó)際一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
師：頭上有無(wú)數(shù)榮譽(yù)光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏教養(yǎng)的事情，這件事不得不引起我們的深思。請(qǐng)大家就劉海洋的行為展開(kāi)討論。對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是有教養(yǎng)的行為？什么是沒(méi)有教養(yǎng)的行為？
生討論
師：教養(yǎng)的內(nèi)涵：教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。（可稍作闡述）。有教養(yǎng)的行為，應(yīng)該是有愛(ài)心，懂禮貌，知道尊重別人，關(guān)心別人。做事有分寸，善解人意，心胸寬闊并發(fā)自內(nèi)心，正派真誠(chéng)，光明磊落等等。如：人見(jiàn)面要打招呼，因?yàn)檫@可以表達(dá)關(guān)切和尊重；公眾場(chǎng)合說(shuō)話聲音要低，因?yàn)楸苊夥恋K別人；做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)檫@樣能彌補(bǔ)給別人造成的不快；要溫文爾雅，因?yàn)閻赫Z(yǔ)會(huì)傷人；要光明正大，因?yàn)樾袨椴欢藢p害他人利益。
二、關(guān)于教養(yǎng)的得失
師：分組討論
一組：教養(yǎng)能帶給我們什么，我們自己的教養(yǎng)能帶給自己什么？
二組：如果我們沒(méi)有教養(yǎng)，會(huì)失去什么？
生討論
師：教養(yǎng)能帶給我們什么，我們自己的教養(yǎng)能帶給自己什么？
能得到別人的認(rèn)可，受到尊重和信任，有人緣。會(huì)使更多的人愿意接近、關(guān)心愛(ài)護(hù)你。而來(lái)自老師、同學(xué)、朋友的信任、理解、支持和寬容，又會(huì)讓自己有滿足感、喜悅感和幸福感，由此帶來(lái)對(duì)自己的認(rèn)同感，增添自信。
沒(méi)有教養(yǎng)我們有可能會(huì)失去什么？、
失去良好的同學(xué)關(guān)系和朋友，失去別人的尊重和信任，有可能失去尊嚴(yán)，有可能失去很多機(jī)會(huì)，有可能失去成功感和幸福感。
三、我們?cè)趺崔k
師：怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的中學(xué)生？
生討論
師：首先要理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時(shí)要學(xué)習(xí)表達(dá)教養(yǎng)的種種形式，要使有教養(yǎng)的行為變成一種自覺(jué)的習(xí)慣，否則教養(yǎng)只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏教養(yǎng)的印象，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見(jiàn)到老師不問(wèn)好，進(jìn)他人寢室前不敲門等，就是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)表達(dá)教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)注重他人感受。套句課本上的話就是抓住了主題，卻忽視了細(xì)節(jié)。做好這些細(xì)節(jié)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要稍加注意就能做到。
全班學(xué)生一起朗誦：（投影儀）
教養(yǎng)，是一種美麗的高貴
與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂；
與人交往，優(yōu)雅地說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”；
面對(duì)無(wú)禮的非難，寬容地付之一笑；
無(wú)論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然；
淡淡地對(duì)自己一笑；
教養(yǎng)，是一種美麗的高貴。
有教養(yǎng)的人不會(huì)在別人需要寧?kù)o時(shí)旁若無(wú)人地喧嘩；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在美麗的校園丟下極不諧調(diào)的垃圾；
有教養(yǎng)的人不會(huì)在狹窄的甬道里擁擠；
有教養(yǎng)的人不會(huì)拿別人的痛苦開(kāi)心；
有教養(yǎng)的人不會(huì)為雞毛蒜皮斤斤計(jì)較；
有教養(yǎng)的人不從不唉聲嘆氣，自怨自艾；
有教養(yǎng)的人從不為了出風(fēng)頭而標(biāo)新立異；
有教養(yǎng)的人不會(huì)嘩眾取寵、奴顏婢膝；
有教養(yǎng)的人會(huì)隨手關(guān)掉白白浪費(fèi)的電燈；
有教養(yǎng)的人會(huì)為同桌撿起掉落的書本；
有教養(yǎng)的人會(huì)有獨(dú)立的見(jiàn)解；
有教養(yǎng)的人會(huì)衷心地為別人的成功贊美；
有教養(yǎng)的人會(huì)微笑著向老師、同學(xué)問(wèn)好；
有教養(yǎng)的人心中不僅僅裝著自己；
我希望
明天早晨我見(jiàn)到的大家，
都將是紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范！
四、任務(wù)布置：
以教養(yǎng)為主題，出一期板報(bào)，班干部討論一下，寫一份倡議書，以班委的名義向全班同學(xué)發(fā)出“倡議”。每位同學(xué)以“責(zé)任從做一名有教養(yǎng)的中學(xué)生開(kāi)始”為題，寫一段感想，抄錄在板報(bào)上。
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