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《誠(chéng)信心中記》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。那么問題來(lái)了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？以下是小編為大家整理的《誠(chéng)信心中記》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)背景：
1、社會(huì)層面：當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象，國(guó)家提出了24字核心價(jià)值觀，其中“誠(chéng)信”就是價(jià)值準(zhǔn)則之一；
2、學(xué)校層面：目前正在進(jìn)行品格教育課題研究，誠(chéng)信教育作為學(xué)生品格成長(zhǎng)階梯的課程之一；
3、班級(jí)層面：近段時(shí)間，我班出現(xiàn)了學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不一、損壞東西不承認(rèn)等現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；
2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
三、授課年級(jí)：4.3
四、課時(shí)：一課時(shí)
五、活動(dòng)形式：
調(diào)查、講故事、匯報(bào)交流、游戲、歌曲欣賞等
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、視頻歌曲《好孩子要誠(chéng)信》，學(xué)生自檢單；
2、教學(xué)PPT；
3、準(zhǔn)備樹葉型的小卡片、一棵誠(chéng)信樹。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、搜集古今中外誠(chéng)信小故事；
2、搜集身邊的誠(chéng)信事例和不誠(chéng)信的行為；
3、搜集誠(chéng)信格言。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒏形蛘\(chéng)信
【設(shè)計(jì)目的】：為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信，在感知誠(chéng)信這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)定了三個(gè)小活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)就是聆聽故事，引入主題；由老師朗誦《狼來(lái)了》的故事，讓學(xué)生從故事中受到啟示：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，讓同學(xué)們初步感知了誠(chéng)信；第二通過(guò)分享學(xué)生課前搜集到的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解誠(chéng)信，學(xué)生們說(shuō)了很多如《誠(chéng)實(shí)的孩子》《曾子殺豬》《我必須去》。那什么又是誠(chéng)信了，進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)討論什么是誠(chéng)信？通過(guò)學(xué)生們的相互交流，得出“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，對(duì)人真誠(chéng)，不欺騙；“信”就是講信用，說(shuō)話算話。
1、聆聽故事，引出主題
師：同學(xué)們，知道《狼來(lái)了》的故事吧？
生：知道
師：那誰(shuí)來(lái)給大家講講？
生：……
師：X同學(xué)再次帶著我們聆聽了這個(gè)故事，那誰(shuí)來(lái)告訴大家，這個(gè)故事想告訴我們什么？
生：……
師小結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。那我們?cè)谌粘Ｉ钪校蛣e人相處要會(huì)“誠(chéng)信”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞，此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。（貼課題：《誠(chéng)信心中記》）
2、分享同學(xué)們課前搜集到的古今中外的誠(chéng)信故事
師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了古今中外的誠(chéng)信故事，誰(shuí)愿意來(lái)給大家分享一下呢？
抽生講，其它學(xué)生認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步感知誠(chéng)信。
師：聽了這些故事，你有什么想說(shuō)的？
3、討論什么是誠(chéng)信？
師：孩子們說(shuō)的都很不錯(cuò)，那你們知道什么是誠(chéng)信嗎？你們是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的？
生：……
師小結(jié)：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。
師：希望我們每一個(gè)孩子能做一個(gè)誠(chéng)信的人。
�。ǘふ艺\(chéng)信
【設(shè)計(jì)目的】：通過(guò)感知誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)明確了什么是誠(chéng)信，為了更好地挖掘?qū)W生身邊的誠(chéng)信故事，我讓學(xué)生進(jìn)行了課前搜集，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)尋找誠(chéng)信中的第一個(gè)活動(dòng)，我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，此時(shí)通過(guò)交流這些故事，會(huì)讓大家看到同學(xué)們都喜歡和誠(chéng)信的學(xué)生交朋友。
有了這些好榜樣，可是，生活中總會(huì)有些不如意，順勢(shì)引導(dǎo)問：你在生活中有沒有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。接著，同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？進(jìn)入第二個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。得出：1、不要輕易承諾；2、承諾了就要說(shuō)到做到；3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；。
現(xiàn)在學(xué)生知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)小活動(dòng)——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，通過(guò)師生共同游戲誠(chéng)信拍手歌來(lái)加深對(duì)誠(chéng)信的理解。
1、我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛
（1）、談?wù)勎覀兩磉呌心男┱\(chéng)信的行為
師：那在我們身邊，又有那些誠(chéng)信的行為勉勵(lì)著你，誰(shuí)愿意和大家分享一下呢？
生：……
�。�2）、找找在我們周圍又有哪些不誠(chéng)信的現(xiàn)象
師：除了有誠(chéng)信的人或事，給我們做榜樣，那在我們周圍總有一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)交流一下？
生：……
2、學(xué)生討論如何在學(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信？
師：同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？請(qǐng)
學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。
得出：1、不要輕易承諾；2、承諾了就要說(shuō)到做到；3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；。
3、誠(chéng)信小鏡子
師：現(xiàn)在孩子們知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。
4、游戲：誠(chéng)信拍手歌
為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，師生共同游戲，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、理解。
師：今天，楊老師送給孩子們一起誠(chéng)信拍手歌，我們一起拍起手來(lái)，大聲念出來(lái)吧。
（三）、堅(jiān)守誠(chéng)信
【設(shè)計(jì)目的】：有了前面的感知誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)有了深入的了解，那么怎么堅(jiān)守我們的誠(chéng)信呢，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了共栽誠(chéng)信樹，讓大家一塊兒來(lái)做誠(chéng)信卡，卡上可以寫今后的打算，也可以寫收集的誠(chéng)信格言�！睂W(xué)生寫，寫好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示，然后貼在誠(chéng)信樹上，其他沒有上臺(tái)的同學(xué)，誠(chéng)信卡貼在誠(chéng)信樹上。
書寫誠(chéng)信卡的情景，貼誠(chéng)信卡，這棵誠(chéng)信樹放在教室的墻上，以此來(lái)督促學(xué)生，學(xué)生可以自查，也可是讓同學(xué)間相互檢查，每個(gè)月我們班都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)的行為進(jìn)行檢查，如果哪位同學(xué)說(shuō)到做到，就會(huì)收獲誠(chéng)信果實(shí)—老師就會(huì)在他的誠(chéng)信卡上蓋上一枚誠(chéng)信章，沒有做到的同學(xué)，小樹葉就會(huì)留在上面，一直督促著你。讓我們這樣美好的品格教育延續(xù)下去。
1、完成誠(chéng)信卡，共栽誠(chéng)信樹。
師：孩子們，拿出你們手中的小樹葉，請(qǐng)你在葉片上卡寫下你今后的打算，也可以寫收集到的誠(chéng)信格言，用此片樹葉來(lái)堅(jiān)守你對(duì)誠(chéng)信的承諾。（放背景輕音樂，學(xué)生把寫好的“誠(chéng)信卡——樹葉”，貼在“誠(chéng)信這棵樹上”。）
2、情感升華：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)信》
師：讓我們一起在這首歌曲中結(jié)束這堂班會(huì)課。
�。ㄋ模�、總結(jié)
播放歌曲，《好孩子要誠(chéng)實(shí)》來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，然后在歌聲中，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：（出示）做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。、
1、同學(xué)們，上了這節(jié)班會(huì)課，你有什么體會(huì)和收獲呢？生談感受
2、師：今天這堂課，老師看到了同學(xué)們課前是認(rèn)真搜集了，瞧，很多同學(xué)帶來(lái)了很多豐富的誠(chéng)信小故事，很多實(shí)用的誠(chéng)信小名言，很多實(shí)在的事例，說(shuō)明大家都是精心做了準(zhǔn)備的，感謝你們；同時(shí)，課堂上你們比以前更積極參與活動(dòng)了，發(fā)言也更主動(dòng)了，在課堂上老師還看到了你們要做一名誠(chéng)信好學(xué)生的決心，我為你們感到高興。最后，老師希望你們希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信的好孩子。
八、活動(dòng)效果：
1、學(xué)生搜集、調(diào)查能力有了很大提高；
2、課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛十分活躍；
3、課后同學(xué)們常常來(lái)到誠(chéng)信樹下，對(duì)照誠(chéng)信之約，檢查彼此的言行，班級(jí)不誠(chéng)信的現(xiàn)象少了很多。
反思：《誠(chéng)信拍手歌》在課后的傳唱效果不是很好，如果由同學(xué)們自己創(chuàng)編，可能他們更喜歡。
附件材料：
1、視頻歌曲：
2、童話故事：《狼來(lái)了》
【寓言的寓意】：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。
3、誠(chéng)信小鏡子，完成自查單
選擇題
1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書我還有用，我會(huì)（）。
A、還是送給同學(xué)
B、不給同學(xué)了
C、自己用完后再給同學(xué)。
2、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了，我會(huì)（）。
A、主動(dòng)找老師承認(rèn)。
B、把責(zé)任推到同學(xué)身上。
C、拒不認(rèn)錯(cuò)。
3、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了，我會(huì)（）。
A、向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)賠償。
B、推卸責(zé)任。
C、拖很久才賠償。
4、拾到他人錢包，我會(huì)（）。
�。�、據(jù)為己有
�。�、找到失主，交還錢包
�。�、交還錢包，索要報(bào)酬
4、誠(chéng)信拍手歌
你拍一，我拍一，誠(chéng)信道德是第一。
你拍二，我拍二，誠(chéng)信小孩人人愛。
你拍三，我拍三，誠(chéng)實(shí)守信記心中。
你拍四，我拍四，誠(chéng)信做事要落實(shí)。
你拍五，我拍五，誠(chéng)信腳步不落伍。
你拍六，我拍六，誠(chéng)信豐碑心中留
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