- 相關(guān)推薦
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案（通用20篇）
為了確�；顒�(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)背景
水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。發(fā)展已成為人類(lèi)永恒的主題，而水資源在人類(lèi)的發(fā)展中占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，水資源的匱乏問(wèn)題日益嚴(yán)重，所構(gòu)成的水危機(jī)已成為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制約因素。水資源浪費(fèi)是目前所有學(xué)校都存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。許多學(xué)校也不是不重視這個(gè)問(wèn)題，只是一直沒(méi)有很好的辦法解決。學(xué)校里雖然想盡一切辦法來(lái)節(jié)約用水但收效甚微。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們結(jié)合本校實(shí)際情況準(zhǔn)備開(kāi)展“節(jié)約用水”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，并舉行小手拉大手，讓“節(jié)水”通過(guò)孩子帶進(jìn)每家每戶(hù)。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
20XX年11月27日下午14：00~16：00在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展
三、活動(dòng)對(duì)象
全校師生及家長(zhǎng)、本區(qū)部分黨校代表
四、活動(dòng)目的
1、對(duì)全校師生進(jìn)行“節(jié)水”宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。
2、從我校為示范，向全區(qū)進(jìn)行宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范作用。
3、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)。
五、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程
（一）活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作
為了使本活動(dòng)進(jìn)行得豐富多彩，達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)校進(jìn)行了周詳?shù)臏?zhǔn)備工作。
1、按活動(dòng)計(jì)劃做好各方面準(zhǔn)備活動(dòng)
2、積極爭(zhēng)取各方面支持，使活動(dòng)順利完成
�。ǘ┗顒�(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
1、進(jìn)行“節(jié)水”知識(shí)宣傳活動(dòng)
A各班開(kāi)展一次“節(jié)水用水”主題班會(huì)。以本班級(jí)為單位，使全校同學(xué)了解更多的`“水資源”知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的“節(jié)水”意識(shí)。
B、利用圖片資料、展版和黑板報(bào)等，廣泛宣傳“節(jié)水”知識(shí)，為了廣泛宣傳，營(yíng)造濃烈的“節(jié)水”實(shí)踐活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到水資源匱乏的嚴(yán)重性和節(jié)水的重要性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及來(lái)賓隨處可以了解到節(jié)水的知識(shí)，學(xué)校在每個(gè)可以利用的角落進(jìn)行了知識(shí)宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班也通過(guò)展版、手抄報(bào)和黑板報(bào)來(lái)宣傳節(jié)水知識(shí)和重要型，使人無(wú)論走到哪里都能感受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。
C、向家長(zhǎng)發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調(diào)查，使節(jié)水走到每家每戶(hù)。
D、向來(lái)賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。
3、舉行節(jié)水知識(shí)活動(dòng)
A、14：00~16：00以班級(jí)為單位開(kāi)展“節(jié)水”主題 班會(huì)
B、以年級(jí)為單位，開(kāi)展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)新活動(dòng)。暫定為：一、二年級(jí)觀看有關(guān)水的知識(shí)片，知道什么是水，并進(jìn)行節(jié)水繪畫(huà)比賽。三、四年級(jí)搜集有關(guān)水污染、水資源浪費(fèi)的資料，在班級(jí)中交流后用手抄報(bào)、演講等形式反應(yīng)水污染、水資源浪費(fèi)的危害。五、六年級(jí)以“節(jié)水”為主題擬定方案，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置及方法，在15：00~16：00展示，全校輪流參觀。
C、學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對(duì)“節(jié)水”前后的用水情況進(jìn)行比較。
D、進(jìn)行“節(jié)水用水”宣傳簽名活動(dòng)。
六、預(yù)期效果
1、通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度和合作精神。
2、通過(guò)此次活動(dòng)，提高師生和家長(zhǎng)的節(jié)水意識(shí)和重視程度。同時(shí)，通過(guò)全校節(jié)水用水、為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)。
3、使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為在全縣營(yíng)造保護(hù)水資源、保障水安全濃厚的氛圍，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展以建設(shè)節(jié)約型校園為目標(biāo)的節(jié)約用水宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生的節(jié)水意識(shí)，使全校師生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成 員：xx xxxx
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)校節(jié)約用水工作開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排
節(jié)約用水是學(xué)校的`日常性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，各部門(mén)要緊密結(jié)合“節(jié)水潔水，愛(ài)水護(hù)水”宣傳活動(dòng)，齊抓共管，人人參與，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)約用水的各項(xiàng)工作，具體安排如下：
1、學(xué)校將于3月23日號(hào)周一利用升旗儀式舉行水法宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上將宣讀《保護(hù)水資源、保障水安全倡議書(shū)》。
2、圍繞“節(jié)水潔水，愛(ài)水護(hù)水”這一主題，加大對(duì)節(jié)約用水工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校節(jié)約用水工作的重要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行為。
3、少先隊(duì)要在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“嚴(yán)格水資源管理”的活動(dòng)，利用廣播以演講的形式對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行宣傳。各班級(jí)要在3月27日之前利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)節(jié)約用水主題班會(huì)，要使學(xué)生樹(shù)立“節(jié)約用水
光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀念，提高學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)。
4、各班級(jí)要做到節(jié)約水資源從我做起、從身邊一點(diǎn)一滴做起、珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水。少先隊(duì)將組織志愿者擔(dān)任“節(jié)約用水義務(wù)監(jiān)督員”，對(duì)浪費(fèi)水的行為進(jìn)行監(jiān)督并通報(bào)批評(píng)浪費(fèi)水的人員。
5、總務(wù)處要加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修和改造工作的力度，從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展和節(jié)約型校園建設(shè)全局出發(fā)，對(duì)節(jié)約用水工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取適當(dāng)?shù)墓?jié)水措施，并對(duì)工作中存在的問(wèn)題予以及時(shí)解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)節(jié)水工作的指導(dǎo)，保證節(jié)水工作的落實(shí)。
四、工作目標(biāo)
深入開(kāi)展節(jié)約用水宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)全體師生員工的節(jié)約用水意識(shí)，做到措施得力，效果明顯，使學(xué)校用水比上年有所減少。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)背景:
水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類(lèi)對(duì)淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，已對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，因此節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
二、活動(dòng)目的：
1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。
2、教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
3、爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”、“節(jié)水宣傳員”，形成節(jié)約用水的意識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
由于我們生活在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)，因此長(zhǎng)期以來(lái)，同學(xué)們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。我們可以利用宣傳畫(huà)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等各種形式讓同學(xué)們了解其實(shí)我國(guó)水資源人均量并不豐富，自來(lái)水來(lái)之不易。近年來(lái)，越來(lái)越多的地區(qū)正在經(jīng)受著干旱的嚴(yán)峻考驗(yàn)，節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水，并從以下五個(gè)方面入手，讓大家共同來(lái)完成本次活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)寫(xiě)一條節(jié)水標(biāo)語(yǔ)
利用少先隊(duì)大隊(duì)部，向全體少先隊(duì)員發(fā)出“節(jié)水”倡議，人人個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，每個(gè)中隊(duì)在個(gè)人積極創(chuàng)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)向大隊(duì)部推薦至少三條節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，大隊(duì)部在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)選，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并最終選出一條作為學(xué)校的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，制成橫幅掛于學(xué)校醒目處。
�。ǘ�、設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志
每個(gè)中隊(duì)利用美術(shù)課，積極向美術(shù)老師討教標(biāo)志設(shè)計(jì)的一些方法，設(shè)計(jì)一個(gè)帶有本班特色的節(jié)水標(biāo)志，并在標(biāo)志下附上一段說(shuō)明，具體闡述本標(biāo)志的含義。
（三）、觀看一段節(jié)水影片
利用學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課或班隊(duì)活動(dòng)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，觀看一段其他國(guó)家或地區(qū)節(jié)水的方法，讓隊(duì)員們知道，節(jié)水其實(shí)并不難，往往在舉手投足之間就能完成，你節(jié)約一滴水，我節(jié)約一滴水，對(duì)于我們這樣的人口超級(jí)大國(guó)來(lái)說(shuō)，就是許多水。
�。ㄋ模�、發(fā)明一個(gè)節(jié)水點(diǎn)子
通過(guò)以上三點(diǎn)，節(jié)水的'概念已在隊(duì)員們心中牢牢扎了根，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們的日常生活，看看在哪里可以進(jìn)行節(jié)水，如在不造成抽水馬桶漏水的情況下在水箱里放入一瓶水或一塊磚；夏天浴缸里洗完澡的水可以用來(lái)拖地；把學(xué)校定時(shí)沖水的水箱改成手拉式水箱等，找出好的金點(diǎn)子，在我們家庭、學(xué)校推廣使用。
�。ㄎ澹┻瑢�(xiě)一篇節(jié)水征文
每班的學(xué)校小記者將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全程的追蹤報(bào)道，并讓隊(duì)員們談?wù)勛约旱母邢�，積極攥寫(xiě)征文，向《武進(jìn)日?qǐng)?bào)》、《常州晚報(bào)》投稿，引起全社會(huì)的關(guān)注，達(dá)到“星星之火，可以燎原”的效果，讓全社會(huì)一起加入到節(jié)水這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。
四、活動(dòng)預(yù)期效果：
隊(duì)員們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“節(jié)約用水，從我做起”，以“小”我?guī)?dòng)“大”家，通過(guò)我們節(jié)水行為和意識(shí)的形成 , 輻射家庭及社會(huì)，從而帶動(dòng)全市人民節(jié)水意識(shí)和自覺(jué)節(jié)水行為的形成 , 為常州創(chuàng)建全國(guó)文明城市發(fā)揮我們小公民的一份光和熱。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)背景：
水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類(lèi)輝煌的文明，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是自然賦予人類(lèi)最寶貴的財(cái)富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類(lèi)目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬(wàn)分之一。節(jié)水之行，迫在眉睫。而節(jié)約用水是我們每個(gè)人的義務(wù)，我們要一起來(lái)做到節(jié)約用水。為了使同學(xué)們了解到節(jié)水的重要性和必要性，增強(qiáng)節(jié)水習(xí)慣，樹(shù)立節(jié)水為榮、浪費(fèi)可恥的風(fēng)氣，倡導(dǎo)同學(xué)們從節(jié)約每一滴水起，努力為節(jié)水事業(yè)盡一份力，燕山小學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)特意組織一次為期一周的節(jié)水活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)我們的宣傳，讓全校同學(xué)了解到節(jié)水的`重要性，樹(shù)立節(jié)約用水的觀念和意識(shí)；
2、讓同學(xué)們了解自己平時(shí)用水的浪費(fèi)程度；
3、讓同學(xué)們了解更多關(guān)于節(jié)水的知識(shí)；
4、通過(guò)為期一周的宣傳和倡導(dǎo)，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，形成節(jié)約用水的良好校園風(fēng)氣。
三、活動(dòng)主題：
節(jié)水為榮浪費(fèi)可恥節(jié)約用水從我做起
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年12月6日———12月12日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
宣傳地點(diǎn)：燕山小學(xué)東西校區(qū)
抽樣調(diào)查地點(diǎn)：
東校區(qū)6舍和西校區(qū)10組團(tuán)b公寓
六、活動(dòng)主體：
燕山小學(xué)全體在校學(xué)生
七、活動(dòng)流程：
1、12月6日：
�。�1）辦公室負(fù)責(zé)起草節(jié)約用水的相關(guān)征文通知。
（2）倡議書(shū)和征文通知在校園網(wǎng)、青年志愿者協(xié)會(huì)網(wǎng)站上發(fā)布。
�。�3）宣傳部成員負(fù)責(zé)在東西校區(qū)各宿舍樓下張貼倡議書(shū)和征文通知。
�。�4）征文搜集、評(píng)比由辦公室負(fù)責(zé)，評(píng)比結(jié)果于12月12日通過(guò)校內(nèi)各種媒體公布。
2、12月7日：
�。�1）宣傳部在7號(hào)之前制作節(jié)約用水的宣傳板17張，并置于東西校區(qū)各宿舍樓或組團(tuán)前，放置時(shí)間為一周。
�。�2）組織部負(fù)責(zé)每天放置和收回宣傳板。每天早晨8：00之前將宣傳板擺放到位，18：00之后將宣傳板收回到各宿舍樓管辦公室妥善放置，取、收宣傳板均要與樓管打招呼。
�。�3）宣傳部在7號(hào)之前制作600張宣傳小紙條。內(nèi)容為“節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起”、“節(jié)水光榮，浪費(fèi)可恥”等等。后標(biāo)“燕山小學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)宣”。
�。�4）宣傳部在7號(hào)之前制作2個(gè)長(zhǎng)20米的大條幅，上書(shū)活動(dòng)主題。后標(biāo)“燕山小學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)宣”。
�。�5）宣傳部在7號(hào)之前制作1200張印有節(jié)約用水主題的書(shū)簽。
3、12月8日
向校內(nèi)發(fā)出節(jié)約用水知識(shí)競(jìng)賽通知。對(duì)象為大一和大二在校生。分東西校兩個(gè)賽區(qū)。每班出3人組成一隊(duì)，先在學(xué)院中決出前3名。通知12月12日下午2點(diǎn)半舉行總決賽。
4、12月9日
�。�1）各部安排部員在早晨等用水高峰期觀察學(xué)生用水情況，寫(xiě)成記錄。
（2）各部各派2名部員進(jìn)行隨機(jī)詢(xún)問(wèn)調(diào)查同學(xué)每天哪些方面需要用水，每次大概水量多少，減少水量是否可行。做好調(diào)查記錄。
�。�3）辦公室匯總調(diào)查記錄，分析數(shù)據(jù)，把同學(xué)的用水情況制成宣傳單，貼于各宿舍樓下的公示欄里。
5、12月10日
�。�1）各部各派3名部員在各宿舍樓的洗手間的水龍頭后的墻上貼宣傳小紙條。
（2）貼宣傳小紙條的部員要檢查水龍頭是否有漏水等情況，并報(bào)告院里請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行必要維修。
6、12月11日
�。�1）中午11點(diǎn)半至12點(diǎn)半在東校區(qū)二食堂對(duì)面和西校區(qū)心儀餐廳前開(kāi)展大型節(jié)約用水簽名活動(dòng)，呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，在宣傳大條幅上簽名，保證自己會(huì)節(jié)約用水，并發(fā)給一張書(shū)簽。簽名后的條幅可掛于校內(nèi)較醒目的地方，以便提醒同學(xué)們不要忘了自己的承諾
�。�2）與校內(nèi)廣播站協(xié)商，廣播與節(jié)約用水相關(guān)的知識(shí)。
7、12月12日
（1）節(jié)約用水知識(shí)競(jìng)賽決賽。前三名分別給以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。并對(duì)參賽者予以參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）辦公室在活動(dòng)完成后將新聞稿和廣播稿上交主席團(tuán)，由主席團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)系校內(nèi)媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道；監(jiān)管部負(fù)責(zé)活動(dòng)的全程監(jiān)督并且在活動(dòng)完成后三日內(nèi)上交活動(dòng)總結(jié)書(shū)。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
宣傳板17張x單價(jià)+600張小宣傳條x單價(jià)+2條20米大條幅x單價(jià)+1200張書(shū)簽x單價(jià)+知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)品=總費(fèi)用
九、注意事項(xiàng)及其解決方案
1、每位成員必須提前最好準(zhǔn)備，熟悉相關(guān)內(nèi)容，在活動(dòng)中要文明、熱情的服務(wù)，不得與同學(xué)發(fā)生沖突，時(shí)時(shí)刻刻注意保持燕山小學(xué)青年志愿者的良好形象。
2、參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作崗位，不能參加活動(dòng)的同學(xué)至少提前一天向負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)。
3、活動(dòng)中若遇惡劣天氣活動(dòng)課中斷，在征得主席團(tuán)同意后活動(dòng)可以取消。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 5
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹國(guó)家和省、州、縣關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要部署要求，倡導(dǎo)全社會(huì)養(yǎng)成節(jié)約用水、健康飲水的良好習(xí)慣，創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)，營(yíng)造節(jié)約用水健康飲水的社會(huì)氛圍，落實(shí)共青團(tuán)硯山縣委關(guān)于在全縣開(kāi)展以“節(jié)約用水。共享幸福”為主題的節(jié)水宣傳教育月活動(dòng)的通知，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際以“節(jié)約用水。共享幸福”為主題，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
中心學(xué)校成立“節(jié)約用水。共享幸�！被顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陽(yáng)家佑
副組長(zhǎng)：何熙王、沈文光
組員：王廷兵、陳樹(shù)洪、李紹祥、梁龍鋒、田磊
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)校節(jié)約用水工作開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
三、活動(dòng)內(nèi)容
安排節(jié)約用水是學(xué)校的日常性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，各村校要結(jié)合“節(jié)約用水。共享幸�！边@一活動(dòng)主題積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，齊抓齊管，人人參與，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)約用水的.各項(xiàng)工作，具體安排如下：
1、中心校學(xué)于9月28日啟動(dòng)“節(jié)約用水。共享幸�！被顒�(dòng)，開(kāi)展圍繞“節(jié)約用水。共享幸�！钡恼魑拇筚�。
2、圍繞“節(jié)約用水。共享幸�！边@一主題，加大對(duì)節(jié)約用水工作的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校節(jié)約用水工作的主要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行為。
3、各村校要廣泛開(kāi)展“節(jié)約用水。共享幸�！钡幕顒�(dòng)，利用校會(huì)、班會(huì)、活動(dòng)課、升降旗講話、周會(huì)、板報(bào)、廣播等形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，要使學(xué)生樹(shù)立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥“的觀念，提高學(xué)生節(jié)約用水意識(shí)。
4、各校要做到使學(xué)生明確節(jié)約水資源從我做起、從身邊一點(diǎn)一滴做起、珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水。對(duì)浪費(fèi)水的人進(jìn)行監(jiān)督和批評(píng)。
5、要求各校各班級(jí)要在宣傳月出一期以“節(jié)約用水。共享幸�！睘橹黝}的黑板報(bào)。
6、各校要制定和完善各項(xiàng)節(jié)水管理制度，建立有利于節(jié)水的制約和激勵(lì)機(jī)制；建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理管理制度，以制度約束用水行為。同時(shí)加強(qiáng)取水用水設(shè)施管理，公共用水地點(diǎn)懸掛和制作醒目節(jié)水標(biāo)志，嚴(yán)格杜絕“跑、冒、漏、滴”。保證節(jié)水工作的落實(shí)。
四、工作目標(biāo)
深入開(kāi)展節(jié)約用水宣傳月活動(dòng)，增強(qiáng)全體師生員工的節(jié)約用水意識(shí)，做到措施得力，效果明顯，努力營(yíng)造共同參與節(jié)水和健康飲水的氛圍。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊?主持人口述謎語(yǔ)： “雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋(píng)果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人：把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第三次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第四次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的.心情怎樣？）
第五次切蘋(píng)果，老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
把蘋(píng)果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)兒歌表演、日記，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程：
序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容
同學(xué)們，來(lái)看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴�。�
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái)，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……
小胖：老師，聽(tīng)了這首歌，我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問(wèn)你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請(qǐng)品嘗，嘗一口，唔……
全班：水啊水啊真可愛(ài)，原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師：小胖，你問(wèn)得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。（出示水滴）
師：小小水滴真可愛(ài)，沒(méi)有它，會(huì)怎樣？
小胖：會(huì)怎樣？
師：是啊！如果我們生活中沒(méi)有這些可愛(ài)的小水滴，又會(huì)怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，我們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒(méi)漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過(guò)�。�
師：看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來(lái)采訪采訪他們吧！誰(shuí)想說(shuō)？
生和：我想說(shuō)！我想說(shuō)！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開(kāi)心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒(méi)水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒(méi)洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
老師：僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來(lái)了這么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又會(huì)怎樣呢？
小胖：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活
播放《水娃日記》
雖然我叫水娃，可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
今天，天還沒(méi)亮，爸爸又要出遠(yuǎn)門(mén)了。他說(shuō)，我們這里干旱，地里長(zhǎng)不出莊稼，他要出去打工給我賺學(xué)費(fèi)、給我們家賺買(mǎi)糧食的錢(qián)�？吭陂T(mén)邊，看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影，我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了……
師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那點(diǎn)點(diǎn)水跡……你們想說(shuō)些什么呢？
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼�、太需要水了�?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來(lái)，我們真是太幸福了。
生4：原來(lái)沒(méi)有水，還會(huì)讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)?lái)的不是一顆小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是啊！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，我們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源
師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球�？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅我們?nèi)瞬荒芎�、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，我們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過(guò)的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)�。玫舨荒苁褂玫牡�
眾生：啊！
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖：真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳！原來(lái)我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴��！ 我們一定要好好珍惜�。ǔ鍪景鍟�(shū)“珍惜水”）
師：是啊，當(dāng)我們因停水而感到生活不便時(shí)，當(dāng)西北地區(qū)的人因缺水而陷入貧困時(shí)，我們才真正感受到水資源是那么缺乏，那么珍貴�？墒巧钪形覀冇质窃趺醋龅哪�？
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)啊！
圖2:桶里的水接滿(mǎn)了，可是沒(méi)人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼�。�
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒(méi)及時(shí)檢修，水流得滿(mǎn)地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧，我們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是��！我們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜��！這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是��！可不得了！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒(méi)法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國(guó)地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對(duì)少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法
生1：我有一個(gè)好辦法，我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專(zhuān)門(mén)去問(wèn)了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器，每個(gè)月我們學(xué)�？梢怨�(jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那我們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手，看看吧。來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過(guò)來(lái)看看吧！ 生圍觀 。
師：把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
師：是啊，我估計(jì)了一下，差不多多3升的樣子。也就是我們平時(shí)喝的飲料瓶，6瓶的水。知道為什么會(huì)有這么大的差別嗎？
生2：因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大，而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來(lái)洗手的'學(xué)問(wèn)可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手�。咳绻疵刻烊蝸�(lái)算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：我們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來(lái)，用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）
小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺(jué)得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫(huà)面出示。
洗菜（浸泡洗 流水沖）
洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）
洗澡（十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完）
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水��！
師：真棒！你們一下子就找出了原因�？磥�(lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源啊！
3、國(guó)家節(jié)水
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國(guó)家也高度重視。
1、1988年開(kāi)始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。
2、2000年開(kāi)始，在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。
3、2001年3月22日，我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年，我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。
5、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專(zhuān)門(mén)去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來(lái)沖廁，洗車(chē)，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來(lái)到節(jié)水洗車(chē)展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車(chē)、無(wú)水洗車(chē)及中水洗車(chē)，不同的洗車(chē)方式所用的水量也不同，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車(chē)的優(yōu)勢(shì)。
小胖：通過(guò)他們的介紹，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招
師：是啊，不光我們國(guó)家，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹
�。�1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……）
師：同學(xué)們說(shuō)得太就好了，是啊，我們的生活離不開(kāi)水，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水，萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，沒(méi)有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
活動(dòng)延伸或思考：
我們?cè)J(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法，知道萬(wàn)物離不開(kāi)水。
2、愛(ài)護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。
3、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備部分
1、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)長(zhǎng)：第*小隊(duì)隊(duì)員起立!稍息，立正!
2、第x小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮，報(bào)告：
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第x小隊(duì)原有x人，實(shí)到x人，報(bào)告完畢。”
中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告!”
小隊(duì)長(zhǎng)返回原位，發(fā)出“稍息”口令，全小隊(duì)稍息。
3、各小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完畢，中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告：
“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有x人，實(shí)到x人�！肮�(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)�！�
輔導(dǎo)員回答：“接受您的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會(huì)并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功�！�
4、中隊(duì)長(zhǎng)：出旗，敬隊(duì)禮。(播放出旗曲)
5、中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌。(播放隊(duì)歌)
6、中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)坐。隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始，有請(qǐng)我的搭檔蔡風(fēng)煜和我一起主持。
二、正式部分：
(一)導(dǎo)入：
袁：先讓大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)
冷也吃得熱也吃得，
彎也走得直也走得，
就是高了走不得。
蔡：刀砍沒(méi)有縫，
槍打沒(méi)有洞，
斧頭砍不爛，
沒(méi)牙能咬動(dòng)。
袁：水，生命之源，
蔡：正是由于有水，地球才有了綠色;
袁：大地才有了生機(jī);
蔡：人類(lèi)才有了希望。
袁：正是因?yàn)橛兴�，才有綠色的小草和美麗的花朵，
蔡：才有枝繁(fan)葉茂(mào)的大樹(shù);
袁：才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種和絢(xuàn)麗多姿(zī);
蔡：才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
袁：水，生命之源。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，
蔡：為了我們的家園，
袁：為了明天，
蔡：為了我，為了你
合：請(qǐng)節(jié)約用水。二(3)班，《節(jié)約用水從我做起》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1.蔡風(fēng)煜：同學(xué)們，你知道水可以分成幾類(lèi)嗎?
(學(xué)生回答)
2.袁開(kāi)言：人類(lèi)可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
蔡風(fēng)煜：水是人類(lèi)的生命之源，那你知道水有什么作用呢?
袁開(kāi)言：但是在我們的身邊一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻成了司空見(jiàn)慣的事情�，F(xiàn)在我就作為一名小記者來(lái)采訪一下，我們平常會(huì)看到什么浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?
(同學(xué)回答)
袁開(kāi)言:當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心里有什么感受?
(同學(xué)回答)
蔡風(fēng)煜：這些浪費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱(chēng)。水資源的擁有量是有限的，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，珍惜水資源。而節(jié)約用水，要從我做起。
袁開(kāi)言：假如世界沒(méi)有水，會(huì)變成怎樣呢?(先讓同學(xué)回答，再看幻燈片)
蔡風(fēng)煜：請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的三句半《保護(hù)水資源》
茫茫宇宙大無(wú)邊，
恒星行星萬(wàn)萬(wàn)千，
只有地球才有水，
真可憐!
地球上面水挺多，
就是太咸沒(méi)法喝，
淡水只有一丁點(diǎn)，
靠它活!
地球淡水本就少，
若再浪費(fèi)不得了，
防止污染節(jié)約使，
保保保!
中國(guó)地大物又博，
別忘人口也最多，
人均有水相對(duì)少，
有啥招?
洪澤湖來(lái)綠水庫(kù)，
咱洪澤人的水葫蘆，
千方百計(jì)防污染，
護(hù)護(hù)護(hù)!
要想節(jié)水辦法多，
一水多用是法寶，
淘米洗菜澆花草，
沖廁所。
自來(lái)水管真方便，
又能洗來(lái)又能涮，
誰(shuí)要把它瞎糟蹋，
我們和他把賬算，
對(duì)對(duì)對(duì)!
誰(shuí)要把它瞎糟蹋，
我們和他把賬算，
把——賬——算!
蔡風(fēng)煜：是啊!同學(xué)們，水是如此寶貴，大家怎能去浪費(fèi)它，現(xiàn)在我來(lái)采訪一下生活中你是如何做到節(jié)約用水的?
(同學(xué)發(fā)言)
蔡風(fēng)煜：可有一點(diǎn)要申明，“節(jié)約用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。
袁開(kāi)言：其實(shí)，節(jié)約水是讓人合理地用水，高效率地用水。
蔡風(fēng)煜：節(jié)約用水并不影響我們的生活質(zhì)量。人人有珍惜資源、糾正他人浪費(fèi)水之義務(wù)。
袁開(kāi)言：那種認(rèn)為“只要我交了水費(fèi)，就可以隨意揮霍，浪費(fèi)水是我自己的事，別人管不著”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，
蔡風(fēng)煜：那種認(rèn)為“水只有兩塊多錢(qián)，很便宜，多用一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要”的觀點(diǎn)更是有害的。節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。
袁開(kāi)言：這幅圖就能很好的告訴我們誰(shuí)如何有效地用水。
蔡風(fēng)煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最后沖廁所。
袁開(kāi)言：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，每出示一句，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。
蔡風(fēng)煜：水如此寶貴，請(qǐng)每位同學(xué)都想一句節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。有誰(shuí)想好了嗎?
請(qǐng)同學(xué)發(fā)言
蔡風(fēng)煜：談?wù)勀憬裉斓?收獲。
袁開(kāi)言：說(shuō)說(shuō)你以后要怎樣做?
蔡風(fēng)煜：最后，我們用一首節(jié)約用水的拍手歌來(lái)結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。
?你拍一，我拍一，愛(ài)惜用水我做起。
?你拍二，我拍二，節(jié)水娃娃笑呵呵。
?你拍三，我拍三，水的新聞看一看。
?你拍四，我拍四，點(diǎn)點(diǎn)滴滴要重視。
?你拍五，我拍五，天天節(jié)水不馬虎。
?你拍六，我拍六，水的資源貴如油。
?你拍七，我拍七，節(jié)約用水記心里。
?你拍八，我拍八，衣食住行不離它。
?你拍九，我拍九，水是我們好朋友。
?你拍十，我拍十，浪費(fèi)用水多可恥。
袁開(kāi)言：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
三、輔導(dǎo)員老師講話。
同學(xué)們，今天的班會(huì)非常成功，大家對(duì)于節(jié)約用水都有了自己新的理解，我希望你們能在保證自己做到節(jié)約的情況下，再引導(dǎo)周?chē)挠H朋好友。時(shí)刻提醒自己注意節(jié)約用水。
四、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
1、輔導(dǎo)員：全體起立!舉起右拳，請(qǐng)呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗。
生：時(shí)刻準(zhǔn)備著。
2、中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。(播放退旗曲)
3、袁開(kāi)言：二(3)班“節(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 9
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)節(jié)約用水相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的`培養(yǎng)。
3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題
1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
課前：課件播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）
教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)水的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（課件出示：寶貴的水資源）
2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周?chē)速M(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)曬一曬吧！（預(yù)設(shè)：洗車(chē)，水龍頭沒(méi)關(guān)等）
教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬�，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（課件播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的品德。
教學(xué)重難點(diǎn)
所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入，提出問(wèn)題
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚！）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢？
二、問(wèn)題討論，明白道理
1、交流課前搜集的.信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)
師：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧！
1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表
時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年
水量（升）
一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）
3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
4、（出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？
B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計(jì)算）可節(jié)水多少升？
C、節(jié)約的這些水，如果以一戶(hù)三人，每戶(hù)月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？
（獨(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流想法）
四、解決問(wèn)題，提出方案
分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3．多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題
1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
課前：播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）
教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（出示:寶貴的水資源）
2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周?chē)速M(fèi)水資源的.現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧�。A(yù)設(shè)：洗車(chē)，水龍頭沒(méi)關(guān)等）
教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬�，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）
3．觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。
教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書(shū)課題）
二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)
1．活動(dòng)一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）
教師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。
2．確定研究方案。
教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）
教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。
3．建立直觀印象。
教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）
三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活
教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水��！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少?lài)嵥?/p>
教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少?lài)嵓�？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）
教師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫(xiě)答案。）
教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？
四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議
教師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）
在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳。
2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、八只蘋(píng)果，八把小刀。
2、制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。
3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4、制作CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，猜一猜謎底是什么？
（二）聯(lián)系實(shí)際，感受淡水對(duì)生活的重要性
師：同學(xué)們猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是“水”，下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，生活中那些地方需要水？
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)呀，我覺(jué)得這水的用處可真大呀！看來(lái)我們的生活真的離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂庞辛诉@如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。（課件：美麗景色）
師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費(fèi)和污染水資源，有一天地球上沒(méi)有水了，我們生活的環(huán)境又會(huì)變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）
師：同學(xué)們，通過(guò)你們剛才的匯報(bào)讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時(shí)一刻也離不開(kāi)水可是，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）
師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨槨⑺⒀�、洗衣服呢�?/p>
師：海水又咸又澀是不能被人類(lèi)直接利用的
師：同學(xué)們，在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類(lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來(lái)做一個(gè)游戲
�。ㄈ┬∮螒颉w驗(yàn)淡水資源嚴(yán)重匱乏
1、你們看，這是什么？（出示一個(gè)蘋(píng)果）今天我們不把它看成蘋(píng)果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類(lèi)可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開(kāi)始做游戲。（每個(gè)小組派組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)一個(gè)蘋(píng)果，老師交待注意安全等問(wèn)題）
2、把蘋(píng)果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋(píng)果皮
師：同學(xué)們，實(shí)際上人類(lèi)可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個(gè)大蘋(píng)果上一張小小的薄薄的蘋(píng)果皮，而我們中國(guó)淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋(píng)果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13億中國(guó)人可以利用的淡水資源,由此可見(jiàn),中國(guó)比任何一個(gè)國(guó)家都面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想不想說(shuō)一說(shuō)你自己或是你身邊的人有那些浪費(fèi)用水的現(xiàn)象！
同學(xué)們說(shuō)了那么多浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來(lái)我們的`淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У睦矛F(xiàn)有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進(jìn)節(jié)水總動(dòng)員（出示課件—節(jié)水總動(dòng)員）
1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？
�。ㄐ〗M討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子）
同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎？
2、節(jié)水金點(diǎn)子。
3、設(shè)計(jì)節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)。
我們每個(gè)同學(xué)都想了那么多的好辦法來(lái)節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來(lái)設(shè)計(jì)一條節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)來(lái)提醒大家。
（直接用彩筆寫(xiě)出一句話，花邊課后再畫(huà)，展示節(jié)水廣告標(biāo)語(yǔ)）
你們的標(biāo)語(yǔ)做的這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
4、學(xué)習(xí)一首兒歌（課件：別讓龍頭留眼淚，
一滴水，一個(gè)點(diǎn)，
一只螞蟻喝一年；
十滴水，一條線，
兩只螞蟻能劃船。
小朋友，不浪費(fèi)，
別讓龍頭淚漣漣。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的學(xué)校、家園更美好！
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解淡水資源嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，知道水的珍貴。
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件、視頻資料和圖片，幫助學(xué)生排練情景劇。
學(xué)生課前了解水的資料，調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象，搜集節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
謎語(yǔ)引入：主持人用謎語(yǔ)揭示課題，引出水的重要性。
生活用水討論：從生活經(jīng)驗(yàn)入手，討論生活中哪些事需要用水，為什么不用海水洗澡、洗碗、煮飯等。
淡水匱乏展示：出示地球上海水與淡水的組成比例圖，通過(guò)切蘋(píng)果游戲體驗(yàn)淡水資源的.嚴(yán)重缺乏。
節(jié)水措施討論：學(xué)生討論洗手、洗澡、刷牙時(shí)的節(jié)水方法，在飲水機(jī)上取水時(shí)的節(jié)水方法，洗許多碗時(shí)的節(jié)水方法，以及怎樣做到一水多用。
節(jié)水廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水廣告語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，具有感召力。
總結(jié)延伸：主持人總結(jié)，希望每位學(xué)生都能成為節(jié)水小能手，積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題
“珍惜每滴水，共護(hù)生命源”
二、活動(dòng)目的
讓學(xué)生了解水資源的珍貴，知曉我國(guó)及本地水資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中的節(jié)水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們向家人、朋友宣傳節(jié)水知識(shí)，帶動(dòng)身邊人共同節(jié)水。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，下午第二節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx
五、參與人員
xx全體師生
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集資料：教師提前收集有關(guān)水資源短缺、水污染、節(jié)水小妙招等方面的圖片、視頻、文字資料，制作成生動(dòng)有趣的課件。例如，收集一些干旱地區(qū)人們艱難取水的'照片，以及工廠非法排污導(dǎo)致水體污染的新聞報(bào)道片段。
道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)透明水桶、幾個(gè)有小孔的杯子、一塊海綿，用于現(xiàn)場(chǎng)演示節(jié)水實(shí)驗(yàn)；為學(xué)生準(zhǔn)備便簽紙、彩筆，供他們制作節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。
環(huán)境布置：在教室黑板上寫(xiě)上“珍惜每滴水，共護(hù)生命源”的主題標(biāo)語(yǔ)，并用藍(lán)色卡紙剪出一些水滴形狀，貼在教室四周，營(yíng)造節(jié)水氛圍。
七、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5分鐘）
教師走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)空杯子，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，假如這是我們地球上最后一杯干凈的水，你會(huì)用來(lái)做什么？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入班會(huì)主題。
播放一段關(guān)于地球水資源分布的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生初步了解地球上的水資源雖然豐富，但可利用的淡水資源卻極為稀少，開(kāi)啟節(jié)水知識(shí)之旅。
�。ǘ┲R(shí)講解（10分鐘）
利用課件，展示我國(guó)水資源總量、人均水資源占有量的數(shù)據(jù)，與世界平均水平對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)水資源的緊缺狀況。
講述一些因缺水導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、人們生活困難的真實(shí)案例，如西北地區(qū)部分農(nóng)村常年干旱，村民要走很遠(yuǎn)的路去挑水，讓學(xué)生體會(huì)水對(duì)生活的重要性。
播放一段水污染的視頻，介紹工業(yè)廢水、生活污水隨意排放對(duì)水環(huán)境造成的破壞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源不僅要節(jié)約用水，還要防止水污染。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的透明水桶、有小孔的杯子和海綿，進(jìn)行節(jié)水實(shí)驗(yàn)。首先，將水桶裝滿(mǎn)水，模擬水源，用有小孔的杯子從桶里舀水，水會(huì)不斷從小孔中漏出，象征生活中未被合理利用而浪費(fèi)的水；然后，用海綿吸水，再擠到另一個(gè)容器中，展示海綿的吸水、儲(chǔ)水功能，類(lèi)比生活中可以利用的節(jié)水工具和方法。
邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)不同用水方式的差異，加深對(duì)節(jié)水原理的理解。
�。ㄋ模┯懻摻涣鳎�10分鐘）
組織學(xué)生分組討論：在日常生活中，我們有哪些浪費(fèi)水的行為？可以采取哪些節(jié)水措施？每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
教師引導(dǎo)學(xué)生從洗漱、洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等各個(gè)生活場(chǎng)景展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家的節(jié)水小故事，激發(fā)學(xué)生的積極性。
（五）創(chuàng)意展示（10分鐘）
給學(xué)生發(fā)放便簽紙和彩筆，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，如“節(jié)水一小步，文明一大步”“別讓最后一滴水成為我們的眼淚”等。
學(xué)生完成后，將節(jié)水標(biāo)語(yǔ)貼在教室的“節(jié)水宣傳欄”上，形成班級(jí)節(jié)水文化，時(shí)刻提醒大家節(jié)約用水。
（六）總結(jié)（5分鐘）
教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將今天學(xué)到的節(jié)水知識(shí)運(yùn)用到生活中，不僅自己要做節(jié)水小衛(wèi)士，還要帶動(dòng)家人一起節(jié)水。
全體學(xué)生起立，共同宣讀節(jié)水承諾書(shū)：“我承諾，從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水環(huán)境，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量！”
八、活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)立“節(jié)水監(jiān)督員”，每天觀察記錄班級(jí)的用水情況，每周評(píng)選“節(jié)水之星”，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起制定家庭節(jié)水計(jì)劃，下一周班會(huì)時(shí)分享實(shí)施情況。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)主題
“節(jié)水潤(rùn)心田，點(diǎn)滴筑未來(lái)”
二、活動(dòng)目標(biāo)
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的有限性，了解水資源浪費(fèi)和污染的危害，樹(shù)立正確的水資源觀。
教授學(xué)生實(shí)用的節(jié)水技巧，促使他們?cè)趯W(xué)校、家庭等場(chǎng)所養(yǎng)成主動(dòng)節(jié)水的良好習(xí)慣。
通過(guò)小組合作、互動(dòng)游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生參與節(jié)水行動(dòng)的熱情。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，上午第三節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校多媒體教室
五、參與人員
三年級(jí)xx班全體同學(xué)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作資料：剪輯一段時(shí)長(zhǎng)約10分鐘的紀(jì)錄片，內(nèi)容涵蓋全球水資源危機(jī)、各地節(jié)水行動(dòng)成效等；準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有節(jié)水知識(shí)問(wèn)答的卡片，用于知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)。
物資籌備：購(gòu)買(mǎi)小型噴壺、量杯、不同口徑的水龍頭模型，用于模擬節(jié)水場(chǎng)景；準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如節(jié)水徽章、環(huán)保筆記本等，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中的優(yōu)秀參與者。
場(chǎng)景布置：在多媒體教室前方擺放一個(gè)大型藍(lán)色水球，象征地球的水資源，周?chē)h(huán)繞著用綠色植物裝飾的展示架，放置學(xué)生制作的節(jié)水手抄報(bào)。
七、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)致辭（5分鐘）
班主任身著帶有節(jié)水標(biāo)識(shí)的圍裙登場(chǎng)，引起學(xué)生的好奇，隨后引出班會(huì)主題：“同學(xué)們，今天我們穿上特殊的圍裙，一起走進(jìn)節(jié)水的.奇妙世界，探尋水的奧秘�！�
簡(jiǎn)要介紹本次班會(huì)的目的和流程，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
（二）紀(jì)錄片觀賞（10分鐘）
播放精心制作的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，感受全球水資源面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如海平面上升、湖泊干涸、地下水位下降等問(wèn)題。
觀影過(guò)程中，教師適時(shí)暫停，提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“看到這些畫(huà)面，你心里是什么感受？”“如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成什么樣？”
（三）知識(shí)競(jìng)賽（10分鐘）
將學(xué)生分成四組，每組推選一名代表參加知識(shí)競(jìng)賽。教師依次出示節(jié)水知識(shí)問(wèn)答卡片，問(wèn)題涵蓋水資源常識(shí)、節(jié)水法規(guī)、家庭節(jié)水方法等方面，如“我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志是什么樣子的？”“淘米水有哪些節(jié)水用途？”
各小組代表?yè)尨穑饘?duì)得分，答錯(cuò)扣分，競(jìng)賽結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)的積極性。
�。ㄋ模┠M場(chǎng)景（15分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的噴壺、量杯和水龍頭模型，設(shè)置幾個(gè)生活場(chǎng)景：如給花園澆水、洗手、洗碗等，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用不同的方式模擬用水過(guò)程，比較哪種方式最節(jié)水。
臺(tái)下學(xué)生仔細(xì)觀察，記錄不同場(chǎng)景下的用水量，討論并總結(jié)出最佳節(jié)水方案，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┬〗M討論（10分鐘）
學(xué)生回到座位，以小組為單位討論：在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所，我們還能想出哪些新奇有效的節(jié)水點(diǎn)子？可以結(jié)合身邊的實(shí)際情況，如學(xué)校的飲水機(jī)、衛(wèi)生間，家庭的洗衣機(jī)、馬桶等設(shè)施。
每組選派一名“節(jié)水小使者”，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和文字將小組討論的結(jié)果記錄在大白紙上，準(zhǔn)備展示。
（六）成果展示（10分鐘）
各小組“節(jié)水小使者”依次上臺(tái)，展示小組討論成果，如有的小組提出在學(xué)校飲水機(jī)旁張貼“按需取水，請(qǐng)勿浪費(fèi)”的提示語(yǔ)，有的小組設(shè)計(jì)了利用雨水澆花的家庭節(jié)水裝置等。
其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)、補(bǔ)充，教師對(duì)各小組的創(chuàng)意進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，將優(yōu)秀方案整理成冊(cè)，張貼在教室后面的“智慧節(jié)水角”。
（七）總結(jié)宣誓（5分鐘）
班主任對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)水是每個(gè)人的責(zé)任，希望同學(xué)們將節(jié)水行動(dòng)落實(shí)到每一天。
帶領(lǐng)全體學(xué)生舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“我是節(jié)水小衛(wèi)士，我承諾，節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)水資源，讓地球更美麗！”
八、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“節(jié)水小妙招”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己在生活中發(fā)現(xiàn)的新節(jié)水方法寫(xiě)成短文，投遞給學(xué)校廣播室，定期播出優(yōu)秀作品。
組織學(xué)生走出校園，到社區(qū)宣傳節(jié)水知識(shí)，發(fā)放自制的節(jié)水宣傳單，向居民介紹節(jié)水的重要性和方法，將節(jié)水行動(dòng)拓展到社會(huì)。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 16
一、活動(dòng)主題
“滴水匯聚，守護(hù)藍(lán)色星球”
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，讓小學(xué)生深入了解水資源的寶貴，提高他們節(jié)約用水的自覺(jué)性，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的美好品德，進(jìn)而帶動(dòng)家庭、社區(qū)共同參與節(jié)水行動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)節(jié)水的良好氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，下午第一節(jié)
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx班教室
五、參與人員
四年級(jí)xx班級(jí)師生
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
資料整合：收集世界各地缺水地區(qū)人們的生活照片、視頻，以及我國(guó)水資源分布地圖、節(jié)水宣傳動(dòng)畫(huà)等資料，制作成PPT；編寫(xiě)一首簡(jiǎn)單易記的節(jié)水兒歌，配上歡快的音樂(lè)。
物品準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)空礦泉水瓶、一盆水、毛巾、量筒，用于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)；為學(xué)生準(zhǔn)備制作節(jié)水宣傳海報(bào)的材料，如彩紙、畫(huà)筆、剪刀等。
教室布置：在教室墻壁上張貼一些節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，如“水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水”“節(jié)約用水，人人有責(zé)”；在教室角落設(shè)置一個(gè)“節(jié)水知識(shí)小站”，擺放有關(guān)水資源的書(shū)籍、雜志供學(xué)生課余閱讀。
七、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
教師提前在講臺(tái)上放置一盆水，上課伊始，故意將水打翻，然后故作慌張地說(shuō)：“哎呀，同學(xué)們，水灑了這么多，多可惜啊！大家想想，要是地球上的水都這樣白白浪費(fèi)掉，會(huì)怎么樣呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)水的珍惜之情，引出班會(huì)主題。
播放一段歡快的節(jié)水動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中以卡通形象展示了水在生活中的各種用途，吸引學(xué)生注意力，開(kāi)啟節(jié)水學(xué)習(xí)之旅。
�。ǘ┲R(shí)探秘（10分鐘）
打開(kāi)制作好的PPT，展示我國(guó)水資源總量豐富但人均占有量少的現(xiàn)狀，通過(guò)圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)缺水國(guó)家。
詳細(xì)介紹水資源的循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生了解水是如何從天上降落到地面，經(jīng)過(guò)蒸發(fā)、降水等環(huán)節(jié)不斷循環(huán)的，明白水的來(lái)之不易。
講述一些水污染的案例，如河流被工業(yè)廢水污染后魚(yú)蝦絕跡、人們的飲用水源受到威脅等，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源免受污染同樣重要。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)揭秘（10分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的`空礦泉水瓶、一盆水、毛巾和量筒，進(jìn)行“神奇的毛巾”實(shí)驗(yàn)。首先，用量筒量取一定量的水倒入礦泉水瓶，然后將毛巾浸濕，擰干后放入瓶中，再把瓶子倒立，觀察水的滴漏情況；接著，把擰干程度不同的毛巾分別放入相同水量的瓶子里，對(duì)比滴漏速度。
邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)協(xié)助實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，像毛巾這樣可以二次利用來(lái)節(jié)水的物品還有哪些？如何更好地利用它們？
�。ㄋ模┯懻摻涣鳎�10分鐘）
組織學(xué)生分組討論：在學(xué)校和家里，我們常見(jiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？怎樣才能避免這些浪費(fèi)？每組安排一名記錄員，將討論結(jié)果寫(xiě)在紙上。
討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論成果，如在學(xué)校洗手時(shí)水龍頭開(kāi)太大、課間玩水等浪費(fèi)現(xiàn)象，以及隨手關(guān)水龍頭、用洗菜水澆花等節(jié)水方法。
（五）創(chuàng)意飛揚(yáng)（10分鐘）
給學(xué)生發(fā)放制作宣傳海報(bào)的材料，讓他們以小組為單位，圍繞“節(jié)約用水”主題創(chuàng)作海報(bào)，要求海報(bào)內(nèi)容有吸引力、文字簡(jiǎn)潔明了、畫(huà)面色彩鮮艷。
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，融入自己對(duì)節(jié)水的理解。創(chuàng)作完成后，各小組將海報(bào)張貼在教室后面的黑板上。
�。┛偨Y(jié)升華（5分鐘）
教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，希望同學(xué)們不僅自己要做到節(jié)約用水，還要向身邊的人宣傳節(jié)水知識(shí)。
全體學(xué)生起立，一起唱響課前準(zhǔn)備的節(jié)水兒歌，在歡快的歌聲中結(jié)束本次班會(huì)。
八、活動(dòng)延伸
設(shè)立班級(jí)“節(jié)水銀行”，學(xué)生每做到一次節(jié)水行為，如擰緊水龍頭、收集雨水等，就可以獲得相應(yīng)的“節(jié)水積分”，積累到一定積分可以?xún)稉Q小禮品。
組織“節(jié)水家庭”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)節(jié)水行動(dòng)記錄表，一個(gè)月后根據(jù)記錄情況評(píng)選出優(yōu)秀家庭，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)家庭持續(xù)開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)主題
“水潤(rùn)萬(wàn)物，節(jié)用先行”
二、活動(dòng)目的
使學(xué)生了解水在生活、生產(chǎn)中的重要作用，以及當(dāng)前水資源短缺和污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水憂患意識(shí)。
傳授學(xué)生各類(lèi)節(jié)水方法，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)能力。
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式宣傳節(jié)水知識(shí)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日，上午第二節(jié)
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校階梯教室
五、參與人員
五年級(jí)xx班全體學(xué)生
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
資料收集：搜集有關(guān)水的科普知識(shí)視頻，如《水的奇幻旅程》；整理日常生活中的節(jié)水案例，制作成圖文并茂的文檔；收集一些節(jié)水公益廣告，用于班會(huì)播放。
物資準(zhǔn)備：購(gòu)置不同類(lèi)型的節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶水箱配件、節(jié)水花灑等，用于實(shí)物展示；準(zhǔn)備一些與節(jié)水相關(guān)的拼圖、積木，作為互動(dòng)游戲的道具；準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，如環(huán)保水杯、節(jié)水徽章等。
場(chǎng)地布置：在階梯教室入口處設(shè)置“節(jié)水之門(mén)”，用藍(lán)色氣球和彩帶裝飾，門(mén)上張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ)；舞臺(tái)上擺放一張長(zhǎng)桌，用于展示節(jié)水器具；四周墻壁懸掛學(xué)生前期制作的節(jié)水手抄報(bào)。
七、活動(dòng)流程
（一）開(kāi)啟節(jié)水之門(mén)（5分鐘）
學(xué)生排隊(duì)來(lái)到階梯教室，在門(mén)口由兩位“節(jié)水小天使”迎接，他們手持藍(lán)色噴壺，向每位同學(xué)噴灑少量的水，寓意“水潤(rùn)心田”，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們有序穿過(guò)“節(jié)水之門(mén)”，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
班主任站在舞臺(tái)上，歡迎同學(xué)們來(lái)到本次節(jié)水主題班會(huì)，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)主題和目標(biāo)，拉開(kāi)活動(dòng)序幕。
（二）知識(shí)之旅（10分鐘）
播放科普知識(shí)視頻《水的奇幻旅程》，讓學(xué)生了解水從自然界的江河湖海到進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，再到參與各種生產(chǎn)活動(dòng)的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)到水是生命活動(dòng)不可或缺的物質(zhì)。
結(jié)合圖文文檔，講解我國(guó)水資源分布不均、人均水資源匱乏的現(xiàn)狀，以及隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，水資源面臨的壓力越來(lái)越大的情況。同時(shí)，展示一些因缺水導(dǎo)致生態(tài)惡化的圖片，如沙漠化擴(kuò)大、濕地干涸等，讓學(xué)生深刻體會(huì)節(jié)水的緊迫性。
�。ㄈ┌咐窒恚�10分鐘）
邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，分享他們收集到的日常生活中的節(jié)水案例，如鄰居爺爺用雨水收集桶收集雨水澆花、媽媽用洗衣水拖地等，從身邊小事入手，讓學(xué)生感受到節(jié)水就在身邊。
播放一些節(jié)水公益廣告，廣告中展示了不同場(chǎng)景下的節(jié)水方法和創(chuàng)意，如在公共衛(wèi)生間張貼“按需沖水”提示語(yǔ)、企業(yè)采用中水回用技術(shù)等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
�。ㄋ模⿲�(shí)物探秘（10分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的節(jié)水器具一一擺放在長(zhǎng)桌上，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)近距離觀察、觸摸，了解這些器具的.工作原理。例如，講解節(jié)水龍頭通過(guò)特殊的閥芯設(shè)計(jì)，在不影響使用效果的情況下減少水的流量；節(jié)水馬桶水箱配件可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)沖水量。
組織學(xué)生分組討論：這些節(jié)水器具對(duì)我們的生活有哪些幫助？如果讓你選擇，你會(huì)在家里優(yōu)先安裝哪些？討論結(jié)束后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論成果。
�。ㄎ澹┯螒蚧�(dòng)（10分鐘）
開(kāi)展“節(jié)水拼圖大挑戰(zhàn)”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套與節(jié)水相關(guān)的拼圖，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖，最先完成且正確的小組獲勝。通過(guò)游戲，加深學(xué)生對(duì)節(jié)水知識(shí)的記憶。
進(jìn)行“節(jié)水積木搭建”游戲，學(xué)生用積木搭建自己心目中的節(jié)水設(shè)施或場(chǎng)景，如雨水收集系統(tǒng)、節(jié)水型花園等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)部分小組展示作品，并講解設(shè)計(jì)思路。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
搜集節(jié)水辦法。
老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
活動(dòng)過(guò)程：
兒歌引入：播放《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
淡水珍貴討論：回憶停水時(shí)的不便，引出淡水的'重要性。通過(guò)水娃的日記，讓學(xué)生感受缺水地區(qū)的困境。
浪費(fèi)水現(xiàn)象展示：展示學(xué)生搜集的生活中浪費(fèi)水的照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水的嚴(yán)重性。
節(jié)水方法討論：學(xué)生分享節(jié)水妙招，如喝水時(shí)喝多少打多少，使用手動(dòng)沖水器，洗手時(shí)關(guān)小水龍頭等。
節(jié)水實(shí)踐：請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗手，展示節(jié)水方法的效果。
節(jié)水倡議：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，從小事做起，珍惜每一滴水，積極宣傳節(jié)約用水。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 19
活動(dòng)目標(biāo)
了解水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，讓學(xué)生知道水的珍貴，懂得節(jié)水的重要意義。
培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成在生活中自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣，形成文明而環(huán)保的'生活方式和道德素養(yǎng)。
自覺(jué)宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣，形成良好的節(jié)水氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
以小組為單位排演與水相關(guān)的節(jié)目。
拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
搜集節(jié)水辦法。
老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程
兒歌引入主題：通過(guò)播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考水的重要性。
展示數(shù)據(jù)和圖片：通過(guò)餅形統(tǒng)計(jì)圖展示地球水資源的分布情況，強(qiáng)調(diào)淡水資源的稀缺性，特別是中國(guó)的人均水資源狀況。
展示浪費(fèi)水的現(xiàn)象：通過(guò)圖片和實(shí)例展示學(xué)校中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提醒學(xué)生注意日常生活中的節(jié)水行為。
討論節(jié)水方法：組織學(xué)生討論并分享節(jié)約用水的方法，如一水多用、避免不必要的浪費(fèi)等。
活動(dòng)延伸
制作節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在盥洗室的墻上，提醒學(xué)生注意節(jié)約用水。
開(kāi)展簽名活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生簽署節(jié)水承諾書(shū)，承諾在日常生活中實(shí)踐節(jié)水行為。
利用學(xué)校櫥窗和媒體宣傳節(jié)水知識(shí)，擴(kuò)大節(jié)水教育的覆蓋面和影響力。
小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的可行性和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)人人珍惜水、人人節(jié)約水的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查自家一個(gè)月用水量，調(diào)查生活中節(jié)約用水的方法，準(zhǔn)備計(jì)算器。
教師調(diào)查學(xué)校平均每月的.用水量，制作PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)節(jié)水欲望：播放有關(guān)水現(xiàn)狀的資料和圖片，讓學(xué)生了解水資源的珍貴和匱乏現(xiàn)狀。
體驗(yàn)用水量：學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況，計(jì)算每人每天的用水量，感受水資源的寶貴。
探索節(jié)水方法：學(xué)生討論節(jié)約用水的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同用水方式下的用水量，如大開(kāi)水龍頭和小開(kāi)水龍頭洗手時(shí)的用水量差異。
節(jié)水?dāng)?shù)據(jù)展示：展示全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量，讓學(xué)生感受到個(gè)人節(jié)水的力量。
節(jié)水倡議：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，從小事做起，珍惜每一滴水，積極宣傳節(jié)約用水，成為節(jié)水小衛(wèi)士。
以上三個(gè)方案可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整，以達(dá)到最佳的教育效果。
【小學(xué)節(jié)約用水主題班會(huì)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
《節(jié)約用水，從我做起》主題班會(huì)活動(dòng)方案03-17
小學(xué)班會(huì)主題活動(dòng)方案02-04
小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)方案10-23
【熱】小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)方案04-03
【精】小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)方案04-03
小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案12-19
小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案01-21
主題班會(huì)活動(dòng)方案10-18