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小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案（通用7篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過開展本次活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過去的屈辱歷史， 讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度， 向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會(huì)主持。
3、請(qǐng)同學(xué)們收集公祭日知識(shí)，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。
4、老師準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的知識(shí)，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像
三、活動(dòng)過程：
1、班主任宣布公祭日主題班會(huì)開始，并介紹本次班會(huì)的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會(huì)的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的.措施， 同時(shí)國家公祭日的設(shè)立， 也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。 就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。
3、暢談公祭日知識(shí)(每組派代表匯報(bào)所搜集關(guān)于公祭日資料) ? 第一組代表——公祭日是什么
第二組代表——公祭日的意義
第三組代表——公祭日對(duì)我們的影響
第四組代表——《永久和平賦》為和平
第五組代表—— 中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事件
第六組代表—— 美國珍珠港事件
4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像
四、課外延伸：
1、自行設(shè)計(jì)歷史手抄報(bào)。
2、查閱歷史文獻(xiàn)。
3、觀看影像資料。
4、板報(bào)設(shè)計(jì)。
5、國家公祭“加磚”行動(dòng)。
6、寫一則“在12、13首個(gè)國家公祭日上的講話”發(fā)言稿。
7、進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動(dòng)。
8、開展“勿忘國恥·圓夢(mèng)中華”主題活動(dòng)。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
了解南京大屠殺的基本史實(shí);理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
【過程與方法】
通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對(duì)南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
南京大屠殺的內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
南京大屠殺的'啟示。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日?qǐng)D片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個(gè)事件有關(guān)?進(jìn)而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?
學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會(huì)戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。
教師進(jìn)一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進(jìn)歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：
(1)南京大屠殺的時(shí)間是什么時(shí)候?
(2)地點(diǎn)在哪里?
學(xué)生能夠回答：
(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。
(2)地點(diǎn)在南京。
教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進(jìn)行了哪些暴行?
學(xué)生結(jié)合教材回答：
(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達(dá)30萬人。
(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。
(3)侵略者進(jìn)行殺人比賽。
(4)強(qiáng)迫中國婦女充當(dāng)日軍的“慰安婦”，摧殘身心。
教師進(jìn)一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受?
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 3
一、活動(dòng)目的：
xx
二、活動(dòng)主題：
歷史不容忘卻！未來我們掌握！
三、活動(dòng)時(shí)間：
12月8日—12月14日
四、活動(dòng)形式：
�。ㄒ唬┝私饽暇┐笸罋�
利用網(wǎng)絡(luò)和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學(xué)們講解“南京大屠殺”的歷史。
1、上一堂班會(huì)課（班主任）12月8日
2、開播一次紅領(lǐng)巾廣播（xx（xx）班）12月12日
3、出一期黑板報(bào)12月12日
4、觀看一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京！南京！》
5、辦一次圖片展
具體包括：
（1）南京淪陷
�。�2）血腥屠殺
（3）抗日烽火
�。�4）罪與罰
6、出一期專題校報(bào)
7、橫幅
�。ㄒ唬v史不容忘卻！未來我們掌握！
�。ǘ┒嗤緩綄W(xué)科聯(lián)動(dòng)，寄托哀思，整合學(xué)科資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生國家民族意識(shí)的'認(rèn)同感，寄托對(duì)死難者的哀思。
1、學(xué)唱一首愛國抗日歌曲（音樂）
2、學(xué)習(xí)制作銘記卡片（美術(shù)）
3、學(xué)習(xí)寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語
4、登錄國家公祭日網(wǎng)絡(luò)，寫寄語、獻(xiàn)白花
�。ㄈ┡e行一次集會(huì)，莊嚴(yán)的升旗儀式
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 4
一、活動(dòng)背景
1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。為了牢記國恥，緬懷先烈，中共中央第十二屆全國人大常委會(huì)第七次決議通過決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個(gè)國家公祭日，根據(jù)共青團(tuán)中央號(hào)召，同時(shí)使廣大團(tuán)員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對(duì)侵略，熱愛和平的的態(tài)度與立場(chǎng)，共青團(tuán)上海海洋食品學(xué)院委員會(huì)決定開展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”
三、活動(dòng)目的
通過演講活動(dòng)的形式來促使廣大團(tuán)員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關(guān)史料并進(jìn)行展示，從而能夠全面地了解先烈在面對(duì)侵略者的英勇無畏與正氣凌然，同時(shí)也使團(tuán)員青年在了解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發(fā)出使廣大團(tuán)員青年的愛國熱情，并調(diào)動(dòng)起團(tuán)員青年的積極性，使他們?cè)谧匪細(xì)v史的'過程中明白和平的來之不易與國家的潛在外患，并以此為動(dòng)力，更好地投入之后的學(xué)習(xí)生活中，提升自己，促進(jìn)共青團(tuán)以及國家的建設(shè)。
四、活動(dòng)對(duì)象
食品學(xué)院各團(tuán)支部全體團(tuán)員青年
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月10日至xx年12月16日
六、活動(dòng)內(nèi)容
以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關(guān)演講活動(dòng)。各團(tuán)支部應(yīng)充分調(diào)動(dòng)所轄團(tuán)員青年的積極性，號(hào)召團(tuán)員青年廣泛收集資料完成，并在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動(dòng)地點(diǎn)開展團(tuán)支部范圍內(nèi)的演講活動(dòng)，并結(jié)合相關(guān)主題，充分依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開展相關(guān)話題的討論，以寄托哀思，銘記歷史。
各團(tuán)支部演講活動(dòng)完成后，推薦一位優(yōu)秀同學(xué)，將相關(guān)材料報(bào)至學(xué)院團(tuán)委，并由學(xué)院團(tuán)委組織開展學(xué)院演講比賽活動(dòng)，請(qǐng)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行展示并進(jìn)行評(píng)比打分，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、活動(dòng)具體要求
1、各團(tuán)支部可結(jié)合主題班會(huì)開展活動(dòng)。
2、各團(tuán)支部完成內(nèi)部活動(dòng)后，在截止時(shí)間前將推薦同學(xué)的姓名，班級(jí)，學(xué)號(hào)，演講稿打包發(fā)至團(tuán)委郵箱xx、
3、易班討論活動(dòng)原則上應(yīng)做到全員參與，廣泛討論，活動(dòng)完成后各團(tuán)支部應(yīng)當(dāng)將各自易班討論鏈接及截圖一并發(fā)送至團(tuán)委郵箱xx、
八、活動(dòng)流程
1、12月10日，將通知發(fā)至各團(tuán)支部；知會(huì)學(xué)院各輔導(dǎo)員及主席團(tuán)成員相關(guān)事宜。
2、12月10日至12月14日，各團(tuán)支部開展相關(guān)活動(dòng)，并整理活動(dòng)文件
3、12月13日至12月14日，各團(tuán)支部將兩項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)文件提交至團(tuán)委。
4、12月14日，團(tuán)委將各團(tuán)支部所提交文件匯總整理，發(fā)送學(xué)生會(huì)易班站，在院級(jí)平臺(tái)發(fā)布投票貼。
5、12月14日至12月16日，開展學(xué)院比賽活動(dòng)，請(qǐng)輔導(dǎo)員及主席團(tuán)進(jìn)行打分后將結(jié)果反饋至團(tuán)委郵箱。
6、12月16日，團(tuán)委匯總分?jǐn)?shù)后進(jìn)行排名，評(píng)選出獲獎(jiǎng)，公布獲獎(jiǎng)結(jié)果并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
九、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)文件命名格式
年級(jí)+班級(jí)+國家公祭日活動(dòng)材料
2、評(píng)分細(xì)則
（1）滿分100分，易班打分占40%，現(xiàn)場(chǎng)打分占60%。
（2）現(xiàn)場(chǎng)打分滿分100分，情感豐富50分，內(nèi)容優(yōu)秀30分，良好20分，最終按比例折算。
�。�3）易班打分投票第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以后均為10分。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 5
教學(xué)目標(biāo)與能力
1、了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。
2、理解課文，了解文學(xué)的總體特征與本課的獨(dú)特風(fēng)格。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
4、準(zhǔn)確認(rèn)讀生難字詞，掌握它們的意思。
過程與本課的教學(xué)過程是：觀看影片，瀏覽全文，了解文章內(nèi)容，報(bào)告文學(xué)的總體特征以及本課的獨(dú)特風(fēng)格，最后針對(duì)學(xué)生的情感教育專門設(shè)置了一堂討論課。
情感態(tài)度價(jià)值觀
銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強(qiáng)。，教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1、把握文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。
2、體會(huì)文章的內(nèi)容編排設(shè)計(jì)以及用史料為證表達(dá)自己態(tài)度的方法。
3、把握?qǐng)?bào)告文學(xué)的特點(diǎn)和整體風(fēng)格。
難點(diǎn)
1、體會(huì)文章的內(nèi)容編排設(shè)計(jì)以及用史料為證表達(dá)自己態(tài)度的方法。
2、把握?qǐng)?bào)告文學(xué)整體風(fēng)格。
教學(xué)突破
在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)歷史的重要性，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。本文為何從老太太寫起是一個(gè)疑點(diǎn)，要加以分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備
1、查找資料，了解南京大屠殺具體情況。關(guān)注當(dāng)今日本對(duì)侵華歷史的態(tài)度。
2、準(zhǔn)備有關(guān)南京大屠殺的圖片。
3、準(zhǔn)備關(guān)于南京大屠殺的影片。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1、查閱資料，了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。
2、預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記理解有疑問的地方。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課
2、觀看影片，思考并回答問題
3、介紹報(bào)告文學(xué)的風(fēng)格，指導(dǎo)閱讀
4、閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。
5、研讀閱讀課文1—8段3、研讀1—8段
一、創(chuàng)設(shè)情景。導(dǎo)入課文（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、播放有關(guān)南京大屠殺的影片，展示相關(guān)圖片。
2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己對(duì)日軍侵華史、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解和認(rèn)識(shí)。
3、師：大家對(duì)于南京大屠殺的發(fā)生原因應(yīng)該有自己的見解吧，誰跟我們說說？
4、師：同學(xué)們說得很正確，但除此之外是否還有其他原因呢？在學(xué)習(xí)課文的過程中相信大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
板書課題。
1、看影片和圖片，為南京大屠殺血淋淋的場(chǎng)面所震撼，心中充滿憤慨。
2、紛紛發(fā)言，講述自己的所知與認(rèn)識(shí)。
3、生：落后就要挨打，半封建半殖民地的舊中國沒有能力保護(hù)自己土地上的人民，導(dǎo)致了南京城內(nèi)30萬居民的被害。
4、保持良好的學(xué)習(xí)熱情。
二、認(rèn)真閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、介紹報(bào)告文學(xué)的整體風(fēng)格，將內(nèi)容板書，（見課末板書設(shè)計(jì)）從而指導(dǎo)
2、抓住報(bào)告文學(xué)的`特點(diǎn)來閱讀課文，了解文章內(nèi)容。課文，把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容
3、研讀閱讀課文1~8段3、研讀1—8段
學(xué)生閱讀本文。
1、抽學(xué)生劃分層次，歸納層意。
2、根據(jù)學(xué)生的表述，補(bǔ)充，糾正。
3、劃分課文層次，歸納文章的主要內(nèi)容，并思考本文作者的意圖。
4、與教師共同明確文章結(jié)構(gòu)，了解作者意圖，作好筆記。
三、分析課文l—8自然段（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、讓學(xué)生快速閱讀1—8自然段。
2、結(jié)合報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)生討論交流本課題目與開頭的特色。將內(nèi)容板書。（見課末板書設(shè)計(jì)）
3、師：作者為什么要以一個(gè)老太太的經(jīng)歷來開始文章的寫作？
4、指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)。
1、快速閱讀。
2、分析討論本文標(biāo)題和開頭的特色。
3、思考回答。生：因?yàn)樗窃?jīng)受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。
4、完成隨堂練習(xí)。
四、本課小結(jié)
本節(jié)課組織學(xué)生觀看了南京大屠殺的影片，擴(kuò)充了學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的了解，并為后面的學(xué)習(xí)奠定了感情基礎(chǔ)。這節(jié)課對(duì)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)作了一定的分析，學(xué)生針對(duì)其特點(diǎn)瀏覽了全文，理清了文章結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)分析了課文的前半部分。
五、課末板書設(shè)計(jì)參考
南京大屠殺
溫書林
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 6
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒了解“南京大屠殺”，知道為什么稱這一天為國家公祭日。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的思想感情，勿忘國恥。
3、樹立正確的愛國意識(shí)――做好身邊小事，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛國思想。
【活動(dòng)過程】
老師：現(xiàn)在老師問小朋友們一個(gè)問題，知道的小朋友請(qǐng)舉手。哪個(gè)小朋友知道我們居住在哪個(gè)城市啊?哇，有這么多小朋友都知道啊。那有沒有小朋友知道南京呢?
老師點(diǎn)名回答
老師：對(duì)，南京是一個(gè)很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，還有很多很多叔叔阿姨小朋友。
師：老師再問小朋友們一個(gè)問題，那有誰知道今天是幾月幾號(hào)啊?舉手告訴老師哦
幼兒自主回答
師：對(duì)今天是12月13日，12月13日是南京大屠殺紀(jì)念日又被稱為國家公祭日，下面就讓老師帶著小朋友們一起來看看1937年12月13日南京發(fā)生了什么，好不好?
播放相關(guān)短片(并講解一下)
師：從前，有一群強(qiáng)盜想要到我們的國家“挖財(cái)寶”，到了我們國家后，他們就非常喜歡我們的國家，所以就想占領(lǐng)他，于是這群強(qiáng)盜就發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。在1937年12月13日日本侵略軍占領(lǐng)南京后，就在南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的'大屠殺，當(dāng)時(shí)這些日本軍人，傷害了好多叔叔阿姨還有許多可愛的小朋友，他們殘忍的殺害了30萬的中國人，而且還把南京用炸彈炸的面目全非，小朋友們覺得日本軍人這樣做對(duì)不對(duì)呢?
幼兒自主回答。
老師：小朋友們說的真好，他們這樣做是十分可惡的。所以為了讓我們大家記住這些日本軍人以前是怎么欺負(fù)祖國媽媽的，還為了讓我們大家記住犧牲的叔叔阿姨們，所以12月13日被定為了國家公祭日(可帶幼兒讀一下這個(gè)五個(gè)字，加深記憶)
你們看為了紀(jì)念南京大屠殺今天國旗只升了一半
解放軍叔叔手里拿的是什么?
防空警報(bào)響的時(shí)候人們都在干什么呢?
你們看這個(gè)小姐姐也獻(xiàn)上一枝花，那等我們長(zhǎng)大了也一起和南京看一看，為被傷害的人們獻(xiàn)上一束花好嗎?
老師：小朋友們，以前我們的祖國很貧窮，所以壞人就經(jīng)常來欺負(fù)我們，現(xiàn)在我們的祖國變得越來越強(qiáng)大了，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)了，而且小朋友們，每天都可以和爸爸媽媽們?cè)谝黄�，是不是很幸福�?
幼兒自主回答
老師：那為了保護(hù)我們的爸爸媽媽，還有我們的祖國媽媽，我們小朋友們應(yīng)該怎么辦呢?
老師點(diǎn)名回答
老師：對(duì)，我們的不僅要好好吃飯，讓自己的身體變得很強(qiáng)壯，還要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能讓祖國更強(qiáng)壯，這樣就不會(huì)有壞人來欺負(fù)我們了對(duì)不對(duì)?
今天小朋友們回家把南京大屠殺的故事分享給爸爸媽媽好不好?我們一起看看爸爸媽媽記不記得國家公祭日，如果不記得，小朋友們一定要提醒一下哦。
【活動(dòng)結(jié)束】
可以帶著幼兒再復(fù)習(xí)一下關(guān)鍵詞“南京大屠殺”“國家公祭日”“12月13日”等。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解安全區(qū)設(shè)立的背景、安全區(qū)的運(yùn)作，認(rèn)識(shí)安全區(qū)的作用。
2、過程與方法：通過課前搜集南京保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)史料，了解安全區(qū)設(shè)立的由來，了解日軍對(duì)南京安全區(qū)的態(tài)度演變。采用小組討論、合作探究的方式分析南京安全區(qū)的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道那些國際友人在南京設(shè)立安全區(qū)的斗爭(zhēng)，牢記他們冒著生命風(fēng)險(xiǎn)，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者殘暴行徑的義舉，向他們的正義感和人道主義精神致敬。
重點(diǎn)：南京安全區(qū)的設(shè)立與運(yùn)作，日軍對(duì)安全區(qū)態(tài)度的演變。
難點(diǎn)：分析認(rèn)識(shí)南京安全區(qū)的作用
教學(xué)過程
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
閱讀材料，回答下列問題：
1937年11月12日，日軍攻占上海后，迅速向南京推進(jìn)。當(dāng)時(shí)留在南京的20余名西方人士組成南京安全區(qū)國際委員會(huì)，本著人道主義精神，在南京城內(nèi)發(fā)起成立了一個(gè)旨在保護(hù)和救濟(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)難民的中立區(qū)——南京安全區(qū)。安全區(qū)位于外國使領(lǐng)館和教會(huì)學(xué)校較為集中的城區(qū)中西部，占地面積3.86平方公里，約為當(dāng)時(shí)市區(qū)的八分之一。南京安全區(qū)于1937年12月8日對(duì)難民正式開放，在南京安全區(qū)國際委員會(huì)于1938年2月18日宣布更名后被迫解散。在侵華日軍南京大屠殺期間，安全區(qū)內(nèi)難民人數(shù)在25萬人左右，其中將近有7萬人居住在安全區(qū)內(nèi)25個(gè)難民收容所里。
1、外國人為什么留在南京建立安全區(qū)?
正義感與人道主義精神的驅(qū)使;戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的壓迫。
2、安全區(qū)的外國人如何保證難民的安全?
盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);抗議與制止日軍官兵的暴行;詳細(xì)記錄日軍暴行，通過各種途徑向國際社會(huì)揭露日本法西斯的罪行。
3、安全區(qū)的結(jié)局是什么?
1938年1月底，日軍強(qiáng)迫安全區(qū)內(nèi)難民還家，并聲稱已經(jīng)恢復(fù)了南京城的秩序，但實(shí)際上殺戮依然在繼續(xù)。2月18日，南京安全區(qū)國際委員會(huì)被迫改稱“南京國際救濟(jì)委員會(huì)”，國際委員會(huì)及難民區(qū)不復(fù)存在，最后一批難民營被迫于1938年5月關(guān)閉。
4、日軍當(dāng)局對(duì)待南京安全區(qū)的態(tài)度有何變化，試分析其原因?
態(tài)度變化：日軍當(dāng)局對(duì)南京安全區(qū)由默認(rèn)到仇視、再到壓迫直到扶植自治政權(quán)以取代之。
原因：日軍攻占南京初期對(duì)安全區(qū)采取默認(rèn)態(tài)度，主要是擔(dān)心受到國際輿論的譴責(zé)。但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)國際委員會(huì)沒有能力阻止安全區(qū)
為中國軍隊(duì)所利用，南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對(duì)南京“新秩序”的建立，最終被取而代之。
二、安全區(qū)的作用
閱讀下列材料并結(jié)合教材P33-36，回答問題
材料一德國駐上�？傤I(lǐng)館芮悟峰總領(lǐng)事說：“我們可以公正地為這樣一個(gè)曾經(jīng)生活在南京的德國人而感到驕傲，他在艱難的時(shí)候留了下來，以保護(hù)他的中國朋友�！�
材料二令人感動(dòng)的是，在南京大屠殺那些腥風(fēng)血雨的日子里，我們的同胞守望相助、相互支持，眾多國際友人也冒著風(fēng)險(xiǎn)，以各種方式保護(hù)南京民眾，并記錄下日本侵略者的殘暴行徑。他們中有德國的約翰·拉貝、丹麥的貝恩哈爾·辛德貝格、美國的約翰·馬吉等人。對(duì)他們的人道精神和無畏義舉，中國人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1、綜合上述材料，分析南京安全區(qū)的歷史作用。(分組討論)
(1)安全區(qū)國際委員成員冒著生命危險(xiǎn)，盡其所能的為難民提供食宿、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的幫助與救濟(jì);
(2)抗議與制止日軍官兵的暴行，一定程度上減輕了難民的痛苦與損失;
(3)他們?cè)敿?xì)記錄了日軍的暴行，通過各種途徑向國際社會(huì)揭露，引起國際輿論對(duì)日本法西斯的譴責(zé);
(4)他們的記錄，為戰(zhàn)后審判日本戰(zhàn)犯提供了有力證據(jù)，也成為研究南京大屠殺史的第一手資料。
小結(jié)：日軍當(dāng)局在攻占南京初期，迫于國際輿論壓力，不得不默認(rèn)安全區(qū)的存在，但其后不久日軍便認(rèn)為南京安全區(qū)的存在妨礙了他們對(duì)南京“新秩序”的.建立，南京安全區(qū)被迫解散的結(jié)局實(shí)際上早已注定。但是這些國際友人對(duì)中國抗戰(zhàn)的支持與幫助，他們的人道精神和英勇義舉，將會(huì)被中國人民永遠(yuǎn)牢記，長(zhǎng)留史冊(cè)!
板書設(shè)計(jì)
對(duì)安全區(qū)的解讀
一、西方人士設(shè)立安全區(qū)
1、成立背景
2、安全區(qū)的運(yùn)作與結(jié)局
二、安全區(qū)的歷史作用
教后反思：教授本課時(shí)，我把中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)放到世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的宏觀視角下，站在正義與人道的普世價(jià)值立場(chǎng)上，探究西方友人在南京大屠殺時(shí)設(shè)立安全區(qū)的動(dòng)機(jī)與作用，更利于學(xué)生的理解。只是在資料的搜集與問題的設(shè)計(jì)上，略顯單薄，不免有些遺憾。
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