【精華】方案策劃合集6篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的方案策劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
方案策劃 篇1
一、活動背景
那是我們對母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來表達(dá)對母親的愛，母愛是世界上最偉大的愛，這樣的一個節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。
二、活動名稱：
愛撒滿人間，感恩母親節(jié)
三、主辦單位：
藥學(xué)系團(tuán)總支
承辦單位：藥學(xué)系團(tuán)總支青年團(tuán)
活動對象：藥學(xué)系團(tuán)總支全體成員
四、活動時間：
20xx年5月13日
五、活動地點：
步行街、街道、人口密集的地方(雙匯廣場)
六、活動流程：
1、前期準(zhǔn)備工作
a、聯(lián)系各商店做贊助商
b、做好宣傳
c、提前安排好各成員任務(wù)
d、打理好一切，校報記者對活動過程全面記錄，做新聞材料
2、活動當(dāng)天
a、早上8：00在4號樓前集合
b、點名宣布活動紀(jì)律，出發(fā)
c、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親快快
d、把鮮花給孩子，讓孩子獻(xiàn)給媽媽20××中學(xué)母親節(jié)策劃主題
e、美麗媽媽街頭留影
3、后期活動
a、負(fù)責(zé)人對活動進(jìn)行
b、把照片沖洗后公示
c、參與者寫活動心得
七、所需物品：
志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機(jī)1部;團(tuán)總支旗1面
八、經(jīng)費計算：
鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭取贊助)
九、細(xì)節(jié)及要求：
1、參與者者衣著整齊，舉止文明20××中學(xué)母親節(jié)策劃主題
2、聽從安排，注意安全
方案策劃 篇2
一、活動背景
為了培養(yǎng)我校大學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)校園文化發(fā)展，豐富大校園生活，為我院愛好主持及有才藝的學(xué)生建立一個展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘大學(xué)生的新點、亮點，充分展現(xiàn)溫科學(xué)子的風(fēng)采。計信院宣傳部借此機(jī)會策劃并組織了計算機(jī)與信息工程學(xué)院第三屆“挑戰(zhàn)杯”主持人大賽。
二、活動主題
挑戰(zhàn)無處不在 舞臺任我主宰
三、參賽要求
主要面向我院大一大二以及計科113班同學(xué)，男女不限。每班至少派出3名同學(xué)參加比賽，五官端正，普通話標(biāo)準(zhǔn)，想展示與挑戰(zhàn)自我即可。
四、報名時間
x月x日——x月x日
五、報名方式
以各班為單位，將報名表(附有)填好上交至院學(xué)生會宣傳部。
六、比賽流程
比賽分初賽、決賽兩部分。實施環(huán)節(jié)淘汰制，初賽優(yōu)秀選手進(jìn)決賽。
1、初賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評選標(biāo)準(zhǔn)
(1)初賽時間為x月x日(周四)晚七點，地點為院學(xué)生會辦公室。
(2)簡短自我介紹及才藝秀(評選標(biāo)準(zhǔn)：自我表達(dá)能力，語言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn))
(3)自選內(nèi)容(自己準(zhǔn)備一段1分鐘左右的主持稿 例如晚會開場詞 閉幕詞等)
選10名選手進(jìn)入決賽
2、決賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評選標(biāo)準(zhǔn)
決賽時間為x月x日晚六點半，地點為大學(xué)生活動中心五樓。
決賽流程：
(1)閃亮T臺秀(評分標(biāo)準(zhǔn)：舞臺氣質(zhì)、服裝、語言面貌)
(2)個人主持秀(每人3分鐘以內(nèi)的個人特色、模擬主持)：每位選手根據(jù)特長展開自定話題、情景的模擬主持，將最自信的一面帶給大家，可選題材為英語節(jié)目、少兒節(jié)目、綜藝節(jié)目、訪談類節(jié)目、體育節(jié)目、廚藝展示等，可以邀請評委、嘉賓、朋友上臺幫助表演。(評分標(biāo)準(zhǔn)：主題風(fēng)格、創(chuàng)意、語言感染、時間控制)
(3)個人才藝秀：剩6名選手先分別進(jìn)行才藝表演后評委評分，累積分前兩名順利進(jìn)入第四輪，后兩名淘汰，剩兩名再各自進(jìn)行1分鐘以內(nèi)的拉票。
(評選標(biāo)準(zhǔn)：舞臺表現(xiàn)力、藝術(shù)水準(zhǔn)、現(xiàn)場觀眾效果)
(4)妙語連珠：給定選手3個詞，組成一段感染的話。每人不能超過5分鐘
(評分標(biāo)準(zhǔn)：臨場反應(yīng)、創(chuàng)意、語言和肢體表達(dá))
備注：(1)一、二輪累積加分，淘汰后四名選手;
(2)本次決賽會設(shè)若干位“特邀嘉賓”對第三輪中剩余的兩位選手進(jìn)行投票，取票數(shù)多的一位進(jìn)入最后一輪比賽;
(3)最后一輪剩三名選手角逐冠、亞、季軍，最后結(jié)果按第一、二、三、四輪的累計分進(jìn)行評獎;
(4)本次決賽還會增設(shè)一定數(shù)量的“觀眾評審團(tuán)”(包括特邀嘉賓在內(nèi)共49名)，在比賽的前三個環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)投票選出一名“我最喜歡的主持人”，每輪被選中的選手就可以獲得0.05分，分?jǐn)?shù)也算入比賽累積分。但每一輪投票若有兩人以上票數(shù)一致則此輪投票加數(shù)作廢并且不重復(fù)投票，到最后得投票累積分最高者可獲得“最受歡迎主持人”稱號，若有兩名選手獲相同投票累積分，則取消此稱號的最終授予，此項獎項不限制獲獎次數(shù)。
(5)比賽現(xiàn)場還會適時邀請觀眾競猜哪兩位選手最有可能晉級下一輪，并說明理由，參予點評的觀眾每人可獲得小禮品一份。
(6)本次比賽后綜合學(xué)生會各委員意見還將評出兩個“最給力班級”，結(jié)果將在賽后幾天公布，獲獎班級將獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，記入本班月月評。
(7)特邀嘉賓人員暫定為學(xué)生會各委員及部分大三成員(9—11名)
觀眾評審團(tuán)(奇數(shù))：特邀嘉賓，計科1001班10名，電商1001班10名，其它大一班級各4名，觀眾評審團(tuán)每人自備一支筆。
七、獎項設(shè)置
在10名進(jìn)入決賽選手中，角逐出冠亞季軍各一名，最具潛質(zhì)獎、最具特色獎、最佳臺風(fēng)獎各一名。另外，還有一項“最受歡迎主持人”稱號，此項不限制獲獎次數(shù)。頒發(fā)證書或獎狀和獎品，并進(jìn)入我院主持隊伍。
方案策劃 篇3
主辦方；邢帥網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院
活動事項；
一，活動名稱；邢帥網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院首屆‘文藝之夏’k歌大賽
二，活動目的；使同學(xué)們能在活動中增強(qiáng)軟實力，同時也為同學(xué)們
提供一個相互認(rèn)識，相互交流的和同臺競技的的機(jī)會
三，參賽對象；邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院所有工作人員，正式學(xué)員和試學(xué)學(xué)員
四，賽前準(zhǔn)備；①宣傳；宣傳部廣告宣傳（7月3日-7月8日22：00）
�、趫竺麜r間：7月08日22：00-7月11日24：00；
�、蹐竺绞剑簓y（邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院id:7621）qq群內(nèi)
報名，聯(lián)系人：拉拉
�、鼙荣惖攸c；yy（邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院id:7621）k歌大廳
⑤比賽時間：7月15日-7月18日每晚22：00；⑥比賽
前一天工作人員會通知參賽人員的領(lǐng)取參賽序號
五：報名須知：①；報名人報名時格式為“姓名，聯(lián)系方式+參賽曲目；
②；可一人或找同學(xué)一起參賽；
�、郏蛔詡浒樽�
六：比賽流程：①根據(jù)參賽序號排麥序
�、诓簧儆谖鍌�正式評委（評委為k歌大廳主持）給各
位評分（每人有五票【朵鮮花】）
③大眾評委的鮮花也是各位參賽選手的分?jǐn)?shù)~（鮮花作
為票數(shù)一人一票多投無效）
�、芙y(tǒng)計人員將會統(tǒng)計每位參賽者的鮮花分?jǐn)?shù)
⑤7月15日前15強(qiáng)
7月16日前8強(qiáng)
7月17日前3強(qiáng)
7月18日22：00頒獎儀式
七：獎項設(shè)置：冠軍1名：獎剁椒魚頭一份
亞軍2名；獎水煮魚一份
季軍3名：獎水煮肉片一份
最佳人氣女歌手1名：獎鱈魚漢堡一個
最佳人氣男歌手1名：獎鱈魚漢堡一個
最佳囧囧女歌手1名：獎鱈魚漢堡一個
最佳囧囧男歌手1名：獎鱈魚漢堡一個
�。ㄈ绻写顧n參加的話）
最佳組合1組：獎隨便冰激棱一份
最囧組合1組：獎隨便冰激棱一份
最佳冒泡獎1名；獎~~一份
方案策劃 篇4
一、 市場分析
1．地域文化
作為特區(qū)的深圳，生活節(jié)奏快、工作壓力大是最突出的特點。在這種狀況下，任何活動都不能以團(tuán)體的形式進(jìn)行。圍繞自由個體，是活動順利開展的前提。
2．攀巖吸引
深圳人以18—35這個年齡段為主要構(gòu)成，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心和嘗試欲。
3，時尚追逐
深圳現(xiàn)工作人群多為智力型工作，普遍受過高等教育，小資情緒相對濃重，攀巖作為一種西方人休閑運(yùn)動，在國內(nèi)并沒有形成普及，對這一人群有一定吸引力。
4，制造亮點
攀巖具有的時尚性和全民參與性，突出“挑戰(zhàn)自我、強(qiáng)化體能”等健康口號，呼喚公眾支持，符合企業(yè)發(fā)展的需要。
5，熱心公益
公益宣傳是現(xiàn)今社會彰顯企業(yè)文化、強(qiáng)化品牌的唯一方式，也是一個全新概念。而明思克從主題性質(zhì)和產(chǎn)品特性都凸現(xiàn)了科學(xué)教育、國防軍事、前衛(wèi)運(yùn)動等特色，擁有足夠優(yōu)勢；
二、活動背景
1， 東西景區(qū)，特色明顯
西部景區(qū)以僑城集團(tuán)為代表，以人造景區(qū)為特色，而我東部景區(qū)以海景風(fēng)光，游泳休閑為主要賣點。聯(lián)合多家東部主要景區(qū)同時引爆本活動，出現(xiàn)以親近大海、休閑度假、時尚運(yùn)動的一個潮流，進(jìn)行一次圍繞“大�！钡难不乇荣�，從而樹立起東部景區(qū)在深圳旅游行業(yè)的形象。
2．準(zhǔn)確定位，點線競爭
明思克一直以海洋軍事為主題，活動內(nèi)容相對單一，而僑城集團(tuán)主題豐富且投入巨大，給我們造成一定壓力。明思克自然要回避僑城以高端科技產(chǎn)品的強(qiáng)勢，挖掘自身優(yōu)勢來競爭品牌。
三、活動目的
1， 品牌提升
加強(qiáng)明思克以及東部其他景區(qū)在市場的品牌宣傳，提升明思克的知名度和美譽(yù)度，充分體現(xiàn)海濱休閑、獨一無二、時尚運(yùn)動的優(yōu)勢，有利于強(qiáng)化品牌宣傳。
2．銷售促進(jìn)
提升明思克銷售業(yè)績，讓明思克攀巖比賽在珠江三角洲市場全面展開，改變明思克內(nèi)容單一現(xiàn)狀，從而達(dá)到吸引目的，同時擴(kuò)大銷售。
3．客戶激勵
通過這次比賽產(chǎn)生的社會效應(yīng)以及各個媒體的跟蹤報道，使明思克在各個上游團(tuán)體中增強(qiáng)美譽(yù)度，得到更多支持商，增強(qiáng)他們銷售明思克產(chǎn)品的信心。從而調(diào)動經(jīng)銷商的積極性，同時為市場推廣做了幫助。
四、運(yùn)做思路：
1、 和攀巖設(shè)備供應(yīng)商合作，由其提供設(shè)備，以對其產(chǎn)品的現(xiàn)場宣傳作為利益點。
2、 和一家媒體合作，在宣傳上達(dá)到“低投高產(chǎn)”，同時拔高活動規(guī)格。
3、 和大小梅沙、海洋世界三景區(qū)合作，擴(kuò)大活動影響（預(yù)、初、決）。
4、 將我方場地設(shè)為預(yù)賽場地，將后期的操作交移其他單位。
五、費用預(yù)算：
1、 前期聯(lián)絡(luò)公關(guān)費用：5000元
2、 活動宣傳費用：30000元
3、 硬件投資費用：10000元
4、 獎品費用：20000元
5、 其他費用：10000元（場地布景等）
合計：75000元
注：以上是我方承擔(dān)的費用，總費用由三家景點分擔(dān)。
方案策劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了深入實施素質(zhì)教育，營造“科學(xué)減負(fù)、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣與熱情，讓每一位學(xué)生享受讀書的快樂。從而推動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)校決定舉辦首屆校園學(xué)生讀書節(jié)活動。
二、活動目的：
1、增強(qiáng)教師的課改意識，促進(jìn)每位教師思考：怎樣面對學(xué)科；怎樣用發(fā)展的眼光看學(xué)生；怎樣面對多變的課堂。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，促進(jìn)學(xué)科知識教、學(xué)、用的和諧發(fā)展。
3、通過家�；樱醪叫纬杉倚９步ǖ牧己梅諊�。
三、活動主題：
你我齊為活力校園添光彩
四、活動口號：
1、活力校園，輕松學(xué)習(xí)，鍛煉能力，展示自我。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、營造書香校園，打造人文九小。
4、多讀書，讀好書，會讀書。
五、活動時間：
20xx年9月——20xx年12月
六、讀書節(jié)工作小組：
組長：楊xx 副組長：李xx
組員：全體語、數(shù)、英任課老師
七、活動內(nèi)容及安排：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（時間：20xx年9月25日——20xx年9月30日）
1、9月27日集會啟動，舉行XX小學(xué)第一屆學(xué)生讀書節(jié)開幕式。
2、9月29日向各班下發(fā)“xx小學(xué)首屆學(xué)生讀書節(jié)活動方案”。
3、9月30日向家長下發(fā)“xx小學(xué)第一屆學(xué)生讀書節(jié)家校互動方案”。
�。ǘ┙M織實施階段（時間：20xx年10月8日——20xx年12月30日）
1、綜合系列活動安排 總負(fù)責(zé)人：XX
(1) 以班為單位，開展獻(xiàn)一本書看百本書活動。要求每個同學(xué)至少為班級捐獻(xiàn)一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。10月末上交班級圖書角實景數(shù)碼照。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本班每周保證和其他班級互換不少于10本書。
(2) 請一位兒童作家進(jìn)校園和小讀者零距離接觸交流活動。
(3) 開展一次家庭小書架、小書柜實景收集數(shù)碼照展示活動。（11月底）
(4) 開展一次親子讀書大動員活動，期末完成親子讀書卡。（12月底）
2、語文系列活動安排 總負(fù)責(zé)人：XXX
各班通過午會課等時間先班級組織，再推薦校級比賽。
（1） 一年級：兒歌秀。<10月底>
要求：有感情且動作自然地背誦自備的一首兒歌。<每班3個節(jié)目>
�。�2） 二年級：拼音大比拼。<10月底>
要求：直呼音節(jié)讀一段指定的純拼音短文。<每班3人>
（3） 三年級：講名人經(jīng)典故事比賽。<10月底>
要求：自備一個關(guān)于名人的感人故事。<每班2人,每人限時3-5分鐘>
�。�4） 四年級：散文詩歌朗誦大賽。<10月底>
要求：自備一篇散文或詩歌（古詩詞除外）參加朗誦比賽。<每班3個節(jié)目>
�。�5） 五年級：讀后感征文評比。<11月底>
要求：班內(nèi)開展讀優(yōu)秀文章或書籍活動，指導(dǎo)撰寫讀后感。<每班交3篇>
3、數(shù)學(xué)系列活動安排 總負(fù)責(zé)人：XX
（1）各數(shù)學(xué)任課老師向?qū)W生提出“三個一”的要求。
1 低年級每堂課口算訓(xùn)練2分鐘，中高年級每天做一道思維訓(xùn)練題。
2 每周開展一次數(shù)學(xué)實踐活動。
3 每學(xué)期看一本數(shù)學(xué)課外讀物。
�。�2）活動項目：
a、口算小能手大賽。<11月底>
b、數(shù)學(xué)小博士大賽。<11月底>
�。�3）具體要求：
1 先以班級為單位，各任課老師自主命題組織比賽。
2 每班推薦5名選手參加校級比賽，由各年級備課組長負(fù)責(zé)交叉出題。
3 口算小能手大賽：一、二年級學(xué)生參加，限時5分鐘，評選“口算小能手”。
4 數(shù)學(xué)小博士大賽：三、四、五年級學(xué)生參加，限時35分鐘。閉卷答題評選“數(shù)學(xué)小博士”，擇優(yōu)推薦區(qū)“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競賽。
4、英語系列活動安排 總負(fù)責(zé)人：李國英
（1）活動項目：
a、英語兒歌表演大賽。<12月中旬>
b、英語課文朗讀大賽。<12月中旬>
�。�2）具體要求：
1 先以班級為單位，各班任課老師自主組織比賽。
2 每班推薦3名選手參加校級比賽。
3 英語兒歌表演大賽為一、二年級學(xué)生參加；（學(xué)生自選兒歌）英語課文朗讀大賽為三、四、五年級學(xué)生參加。（朗讀內(nèi)容從本冊教材中現(xiàn)場抽簽決定）
�。ㄈ� 表彰展示階段（時間：20xx年12月底）
1、匯總各項成績，學(xué)校評出一定比例的各項目小能手給予表彰。
2、根據(jù)各單項成績情況，學(xué)校對各年級分別評選出一個班級授予“XX小學(xué)第一屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎”。
3、期末通過畫廊展示部分讀書節(jié)成果。
八、活動要求：
全體師生根據(jù)活動方案，在班內(nèi)積極開展班級活動，推薦的參賽選手要認(rèn)真輔導(dǎo)訓(xùn)練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負(fù)責(zé)，其它比賽由任課老師指導(dǎo)安排。
方案策劃 篇6
一、活動策劃要圍繞主題，層層推進(jìn)
有思想的教研活動策劃，已成功一半。它可以讓參與活動的教師受益匪淺。筆者曾策劃過一次主題教研活動，分兩個階段：第一階段，根據(jù)學(xué)生前概念現(xiàn)狀，從現(xiàn)行教材中選出一節(jié)課作為研討課，然后選出2位教師作為現(xiàn)場開課人。要求2位執(zhí)教者結(jié)合理論知識和“學(xué)生前概念”的測查情況，開展“同課異構(gòu)”教學(xué)。開課前布置研討任務(wù)，要求就 “課堂教學(xué)的設(shè)計”“教學(xué)后學(xué)生科學(xué)概念及邏輯思維的發(fā)展”兩個方面進(jìn)行比較研討；第二階段，是在一個星期后，要求針對一星期前的研討情況，進(jìn)行課堂教學(xué)策略調(diào)整。同樣是這節(jié)課，再選出2位教師開展第二輪教學(xué)，并開展研討活動。這種由4位教師分兩個階段上同一節(jié)課的“同課異構(gòu)+滾動教研”主題研討活動，可以讓教師更深刻地感覺到學(xué)生的概念發(fā)展進(jìn)程與開展科學(xué)探究活動的有效程度。對執(zhí)教老師來說，“同課異構(gòu)”可以在統(tǒng)一主題要求下暴露自身的教學(xué)問題與教學(xué)思想，“滾動教研”可以在同伴互助分析下展示比較解決問題的方法。對參與研討的教師來說，既可以深入了解學(xué)生的原來認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生概念發(fā)展的過程，又可以在多種教學(xué)觀點碰撞下，開展深刻的教學(xué)反思，獲得同一教學(xué)目標(biāo)下的不同教學(xué)方法。前后兩個階段的同一主題研討，準(zhǔn)備充分，層次明顯，效果是可以預(yù)見的。
二、教研引導(dǎo)要突出主體，步步有序
早期的主題教研活動，唱主角的都是教研員等主評教師。這與“先教后練”的傳統(tǒng)教學(xué)序列相似，參與教研活動的教師像聽話的.學(xué)生一樣被動地接受主講人的教導(dǎo)，漸漸地沒有了自己的主見。教研活動如同課堂，參與者如同學(xué)生，主講者如同教師，如果活動主體不明確，活動步驟不清晰，教研活動效果就不會顯現(xiàn)，就看不到參與活動的教師想了什幺，明白了什幺。當(dāng)前“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”，以及個性化的教學(xué)理念逐步為廣大教師所接受。同樣，主題教研活動的方式是不是也應(yīng)該改變一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引導(dǎo)教師在思考的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)那辣磉_(dá)自己的觀點，讓參與教研活動的教師成為主角。這里也借用“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)思路，來談?wù)勚黝}式教研活動步驟與方式的改革。主題教研活動需要理論支撐，活動前可以讓參與的教師閱讀幾篇有關(guān)文章，做到心中有數(shù)；接著展示活動案例，通過小組活動，人人表達(dá)自己觀點，統(tǒng)一組內(nèi)意見；然后由各小組推選一人表達(dá)組內(nèi)的觀點；最后由參與活動的有威望的名優(yōu)教師發(fā)表看法。如果照此步驟來開展主題式研討，最明顯的特征就是活動的主體變成了參與的教師，教師們的研討時間占有絕對優(yōu)勢。參與的整個過程都是思維碰撞的過程。這里讓參與教師先學(xué)理論與表達(dá)觀點的目的，就是最大限度地暴露參與教師當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。接下去的統(tǒng)一意見與點評的實質(zhì)就是積極參與分析與努力解決問題的過程，逐步促使每一個參與教師能夠?qū)W會反思，知其然，更知其所以然。
三、學(xué)術(shù)指導(dǎo)要方向清晰，人人有獲
主題教研活動，都希望能達(dá)成一些共識，或能深入解決一些實際問題，或可以明確繼續(xù)研討的方向。教師們平時沒有過多的時間去思考教學(xué)中的一些問題，有些問題如果長期沒有被發(fā)現(xiàn)、被研討，可能會形成經(jīng)驗性的不良教學(xué)習(xí)慣。俗話說：蘿卜炒蘿卜還是蘿卜。為防止陳舊教學(xué)經(jīng)驗的固化，主題教研活動除了要求教師帶著自己的實踐來參與研討外，還需要有區(qū)域內(nèi)外的名優(yōu)教師參與指導(dǎo)，引領(lǐng)教學(xué)。主題教研活動的學(xué)術(shù)性不能老是原地踏步，學(xué)術(shù)是需要發(fā)展的。教師們的實踐與教學(xué)思想，如果能在主題
研討后，得到大家的認(rèn)同或否定都將是一種收獲。一種含有學(xué)術(shù)性的做法，只有認(rèn)同了，才有成就感；也只有否定了，才有發(fā)展的可能。以小學(xué)科學(xué)“基于學(xué)生前概念的教學(xué)改進(jìn)”主題研討為例，通過許多教師的教學(xué)實例證實，如果在教學(xué)之初或在備課前，學(xué)生前概念能測查準(zhǔn)確，那幺教學(xué)策略的制定與實施就會事半功倍。這樣的教學(xué)方式是符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革方向的，與“先學(xué)后教”有異曲同工之處。與此同時，由于學(xué)生前概念形成的復(fù)雜性，有時教師依據(jù)經(jīng)驗性的學(xué)生前概念開展教學(xué)活動，效果將大打折扣。這就促使教師進(jìn)一步反思：學(xué)生前概念不是固定不變的，它會隨影響學(xué)生成長因素的變化而變化。教師在備課前都要開展適當(dāng)?shù)臏y查活動。這樣，就將學(xué)生前概念的測查活動列入教學(xué)設(shè)計前的一個必要步驟。
主題教研活動是有目標(biāo)、有方法、有步驟的。如果能堅持做好“策劃、引導(dǎo)、指導(dǎo)”三步曲，開展暴露問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就可以讓主題教研活動從教師中來，到教師中去，實現(xiàn)“自主而不自流，放手而不放任，互動而不浮動”的活動效果。
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