精選策劃方案匯編七篇
為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的策劃方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
策劃方案 篇1
保險等銷售類公司的員工都是以良好的溝通和談話來吸引客戶的，因而對一個銷售人員溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)該是無時無刻的，所以這個銷售晨會互動小游戲應(yīng)該是一個不錯的選擇，而我們將其取名為狗仔隊也是為了讓各位銷售人員放心面子，對于客戶要像狗仔隊一樣有耐心。
參加人數(shù)：兩人一組，分為若干組
游戲規(guī)則
1、先讓每組的人員做出一個選擇，誰做A角色，誰做B，當(dāng)然開始先不要告訴他A、B下來會做什么；
2、然后，告訴A，他將做為一個三分鐘的八卦雜志記者，我們可以叫其狗仔隊，他可以向B提出任何的問題，B可以選擇不回答，如果回答一定要是真話；
3、三分鐘后A、B互換角色。
該游戲還可以進行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個組，原來的搭檔必須仍在同一組，完成上面的A、B提問后，每個人都為大家講解一下自己在剛才的問答中得到的對方信息，最好對對方有一個判斷。
游戲討論
1、根據(jù)這個銷售晨會互動小游戲已學(xué)會了什么，在于對方交流時面對的對方沉默你是如何轉(zhuǎn)變的；
2、如何充分利用自己得到的有限時間去打動客戶，自己對客戶的問答有什么心得體會。
策劃方案 篇2
活動對象：理想豐滿，現(xiàn)實骨感的同學(xué)們
班會背景：
1、（社會背景）《北京晚報》報道，刊于20xx年6月25日。
那么多的事兒堆在眼前，卻怎么也提不起精神去做。明明已經(jīng)焦躁不安，卻還要“死撐”著呆一會兒，再呆一會兒……在擁有7萬余成員的豆瓣小組“我們都是拖延癥”上，大家自曝的“拖延史”五花八門，有的失去了工作，有的沒能出書，有的甚至中斷了學(xué)業(yè)、丟掉了文憑……而據(jù)招聘網(wǎng)站百伯網(wǎng)的調(diào)查顯示，86%的職場人聲稱自己有拖延的習(xí)慣，明確表示自己“從不拖延”的職場人僅占4%。許多人深受拖延困擾，民間甚至還有像模像樣對抗拖延癥的組織“戰(zhàn)拖會”。我們?yōu)槭裁匆�？這樣的發(fā)問讓我們深思。
2、（學(xué)校、班級背景）：
拖延現(xiàn)象在目前大中小學(xué)校及班集體中以各種方式存在，許多學(xué)生存在學(xué)習(xí)、生活上的拖拉現(xiàn)象并且對此很不以為然，他們認為拖延一下是人之常情。只要不影響生存，就不會造成惡劣影響。殊不知，拖延現(xiàn)象如此嚴重下去就將是一種病態(tài)，很可能引發(fā)自我否定、自我貶低，伴生出焦慮癥、抑郁癥等心理疾病。
班會目的：
1、通過此次班會能讓班級同學(xué)了解拖延癥及其危害。
2、通過采訪活動讓學(xué)生自我診斷，及時找尋自身及班級存在的拖延現(xiàn)象。
3、通過辯論學(xué)習(xí)掌握方法，在后續(xù)學(xué)習(xí)、生活中逐步改善拖延現(xiàn)象。
4、能夠樹立“戰(zhàn)拖”的意識，班級自覺形成“戰(zhàn)拖會”，養(yǎng)成做事高效、守時的好習(xí)慣。
班會形式：
1、學(xué)生主持，班主任作為嘉賓寄語。
2、新聞播報、小記者采訪的形式貫穿始終。
3、現(xiàn)場心理微測試、歸因。
4、適時插播德育微課程視頻，引發(fā)廣泛思考、辯論，形成共識，喚醒學(xué)生“戰(zhàn)拖”的意識，提升自我規(guī)范約束的能力。
班會準備：
1、廣泛發(fā)動學(xué)生了解拖延癥現(xiàn)象及其危害。
2、收集拖延癥的相關(guān)微視頻并加工成有效的德育微課程資源。
3、組織學(xué)生拍攝自身存在的拖延現(xiàn)象，制作成相關(guān)德育微課程視頻。
班會預(yù)期效果：通過此次班會達成班會目的1、2、3、4條目標(biāo)。
班會具體流程：
1、以新聞播報（2句“一句話新聞”）及電臺報道（拖延癥報道）視頻剪切組合播放的方式導(dǎo)入本次班會的主題。
一句話新聞：
A、《北京晚報》20xx年6月25日報道：據(jù)招聘網(wǎng)站百伯網(wǎng)的調(diào)查顯示，86%的職場人聲稱自己有拖延的習(xí)慣，明確表示自己“從不拖延”的職場人僅占4%。許多人深受拖延困擾。
B、《常州晚報》20xx年4月26日報道：孩子有“拖延癥”，晚上不睡白天困，事情不到最后一刻不做。家長們非常擔(dān)心孩子的身體。
現(xiàn)在我們先來連線本臺記者從全國各地發(fā)回的報道。（電臺報道視頻剪切組合（2分鐘）播放）
�。ㄒ曨l1播放目的：通過電臺的報道集錦引起同學(xué)對這個主題的關(guān)注。）
2、看來“拖延癥”這樣一個新出爐的名詞兒正越來越成為職場人士、老師、及同學(xué)們關(guān)注的焦點，下面我們就把目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)場，看看現(xiàn)場小記者給我們帶來的精彩報道。
現(xiàn)場采訪：以小記者的身份采訪現(xiàn)場的同學(xué)、家長（2-3名）及老師。
�。◣Ш眯∮浾呙弊樱∮浾吲�，自報家門后對現(xiàn)場的'同學(xué)、老師、家長進行隨機采訪，采訪一定要有模有樣，而且能夠進行對被采訪者的回答做出及時回應(yīng)）
采訪的問題可以豐富多樣，形式不拘一格。
A、你認為什么是拖延癥。
B、你認為自己有拖延癥的跡象嗎？
C、你如何看待拖延癥的現(xiàn)象。
D、請你（或您）回憶一下自身的生活經(jīng)歷，生動逼真的講述幾個有關(guān)拖延的真實故事，注重細節(jié)及心理的描繪，尤其是心理。
�。ú迦胍粋�體現(xiàn)拖延癥現(xiàn)象的班級同學(xué)拍攝視頻（2分鐘），請兩個同學(xué)談?wù)勛约菏欠翊嬖谶@種情況及切身感受）
E、著重講述兩個因為拖延給自己帶來的麻煩或教訓(xùn)。
�。ㄎ⒁曨l2播放目的：讓學(xué)生現(xiàn)身說法，明確我們生活中的確存在拖延癥現(xiàn)象，從而產(chǎn)生“戰(zhàn)拖”的初步想法）
3、現(xiàn)場拖延癥微測試
了解了拖延癥的相關(guān)知識和類型之后，進行一個現(xiàn)場拖延癥微測試。發(fā)下拖延癥的自測試題問卷，之后出示結(jié)果，讓在場的嘉賓發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。（檢測一下自己目前的情況，并對照結(jié)果產(chǎn)生采取相應(yīng)措施的意識）
4、超級鏈接--清華電視臺
班內(nèi)就“拖延癥的功與過”展開辯論：
播放清華學(xué)子錄制的《拖延癥的功與過》視頻（4分鐘左右）
看過視頻后班級自然分為兩派或者三派（支持A同學(xué)或支持B同學(xué)，或者中立觀點，各派出兩到三名代表闡述理由）
（微視頻3播放目的：通過清華學(xué)子對拖延癥的形象生動的表現(xiàn)，充分展開對拖延的辯論，從而能達成共識。）
5、在雙方辯論的基礎(chǔ)上，各派出一名代表做總結(jié)陳詞。
�。ǹ偨Y(jié)陳詞要能引用班級同學(xué)在辯論發(fā)言中的主要觀點，起到提升引領(lǐng)作用）
（觀點中立的一方尤其要綜合雙方觀點，闡述自己的更全面的想法。）
�。ㄔ诖嘶A(chǔ)上，主持人以PPT的形式引入《把脈拖延癥：是速戰(zhàn)速決的快樂感，還是消極情緒的惡性循環(huán)》的專家觀點：
對于不同的拖延行為，專家認為要有所區(qū)分：
有一種拖延行為不影響工作質(zhì)量，只是由于每天工作的重復(fù)性引發(fā)的心理倦怠。比如一個人認為自己3天之內(nèi)可以完成工作任務(wù)，所以在離期限還有7天的時候一點也不著急，直到最后只剩3天了才開始工作。這種適度的、可掌控的緊迫感和焦慮促發(fā)斗志，讓他覺得自己只有在壓力狀態(tài)下才有做事情的狀態(tài)，而他最后工作完成情況也不錯。長此以往，就可能強化了自己適合在短期高壓狀態(tài)下工作的心態(tài)，并且對以后的行為不斷進行自我暗示，盼望著deadline（截止期限）之前速戰(zhàn)速決的快樂感，由此形成鼓勵型拖延。
還有一種拖延行為影響工作質(zhì)量并帶來了負面情緒，可能引發(fā)自我否定、自我貶低，伴生出焦慮癥、抑郁癥等心理疾病。例如一個人由于抗拒或恐懼等消極情緒，工作卡在一個左右為難的選擇點上，拖著不做，導(dǎo)致工作進度滯后，可是又無法抽身，于是原先的消極情緒不斷加重，直至最后不能再拖了，只好硬著頭皮上，草草了事。這樣敷衍了事，影響工作質(zhì)量，由此遭遇領(lǐng)導(dǎo)批評、客戶指責(zé)等負面情緒的投射，在這種情況下，這個人面對下一份工作時難免再次產(chǎn)生抗拒或恐懼等消極情緒。由此，陷入惡性循環(huán)，引發(fā)逃避型拖延。）
由此看以歸納出拖延癥可以有鼓勵型拖延與逃避性拖延，我們要能去粗存精，取其金華去其糟粕，讓自己學(xué)會擺脫拖延的危害及負面影響。
6、“好點子大家出、好辦法大家想、好書大家讀”環(huán)節(jié)：
通過班級同學(xué)的熱烈討論，以及同學(xué)結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)勅绾螖[脫拖延癥，如何戰(zhàn)勝自己存在的拖延行為，如何喚醒自我的潛能。
插入播放彭娟學(xué)姐（中考669分，常州市第四名）如何高效利用時間完成規(guī)定的任務(wù)的德育視頻（5分鐘左右）及拖延心理學(xué)視頻5（1分半），總結(jié)方法，樹立“戰(zhàn)拖”的意識，推薦《拖延心理學(xué)》喚醒同學(xué)們沉睡的潛能。
�。ㄎ⒄n程視頻4、5播放目的：發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，提升班會整體教育效果）
7、主持人結(jié)束本次新聞播報，請同學(xué)就本次班會的收獲進行梳理總結(jié)。
8、結(jié)束本次欄目之前有情欄目的特約嘉賓尤老師寄語同學(xué)們。
策劃方案 篇3
各研究生培養(yǎng)單位研究生會：
為活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，提高我校研究生學(xué)術(shù)演講能力，調(diào)動研究生潛心科研的積極性，為全校不同學(xué)科研究生搭建學(xué)術(shù)交流平臺，培養(yǎng)新時期沈農(nóng)既有扎實學(xué)術(shù)功底、又具有高超表達能力的復(fù)合型學(xué)術(shù)人才，展現(xiàn)我校研究生教育教學(xué)創(chuàng)新成果，現(xiàn)將第四屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽安排如下：
一、報名條件
全體在籍博士研究生和二年級以上（含二年級）碩士研究生，往屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽決賽一等獎的選手如本次演講內(nèi)容與往屆演講內(nèi)容相近或類似不再參賽。
二、大賽流程
大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個環(huán)節(jié)。選手根據(jù)自己的實際情況將研究進展或?qū)W科學(xué)術(shù)前沿或?qū)嶒炘O(shè)計或研究成果等內(nèi)容制作成PPT，以學(xué)術(shù)演講方式參賽，演講內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特色和研究深度，比賽結(jié)果由評委根據(jù)選手演講水平和專業(yè)能力進行評分。
三、賽程安排 （一）培養(yǎng)單位初賽（3月27日—31日）
各培養(yǎng)單位在廣泛動員的基礎(chǔ)上，根據(jù)自愿原則組織初賽，要發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，調(diào)動導(dǎo)師的積極性，確保研究生的廣泛參與。初賽時間和演講內(nèi)容由各培養(yǎng)單位確定，報校研究生會，大賽組織單位將派人參加。
初賽后擇優(yōu)推選2—3人參加復(fù)賽，于3月31日下午5點前將參賽選手名單匯總表（電子、紙質(zhì)加蓋公章）、選手推薦表及相關(guān)影像資料（電子版）報送至食品學(xué)院研究生會辦公室。
（二）學(xué)校復(fù)賽（4月10日—14日）
復(fù)賽內(nèi)容包括學(xué)術(shù)演講（PPT展示，7分鐘）和現(xiàn)場問答（3分鐘）兩部分。評委根據(jù)選手演講能力、學(xué)術(shù)思維、幻燈片制作水平和現(xiàn)場表現(xiàn)等項目進行評分，前18名進入決賽。
（三）學(xué)校決賽（4月下旬）決賽環(huán)節(jié)包括7分鐘學(xué)術(shù)演講（PPT展示）和3分鐘專家現(xiàn)場提問兩個環(huán)節(jié)。大賽組織單位將邀請校外內(nèi)專家擔(dān)任評委，評委根據(jù)選手演講水平、學(xué)術(shù)報告質(zhì)量、和學(xué)術(shù)能力打分，比賽成績由高到低排序。
四、獎項設(shè)置
一等獎：2名，每人獎勵價值3000元獎品并頒發(fā)證書；
二等獎：4名，每人獎勵價值20xx元獎品并頒發(fā)證書；
三等獎：6名，每人獎勵1000元以上獎品并頒發(fā)證書；
優(yōu)秀獎：6名，每人獎勵500元以上獎品并頒發(fā)證書。
大賽根據(jù)各院初賽的舉辦情況和選手在決賽中所取得的成績評出優(yōu)秀組織獎5名，授予優(yōu)秀組織獎。
聯(lián)系人：張雙月 校研究生會學(xué)術(shù)創(chuàng)新部部長
石思文 食品學(xué)院研究生會學(xué)研部部長
電 話： （張）、（石）
附件1：第四屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽選手推薦表.doc
附件2：第四屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽選手匯總表.doc
附件3：第四屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽評分細則.doc
附件3 第四屆研究生“天柱新星”學(xué)術(shù)演講大賽評分細則
演講能力（20分）語言表達水平（10分）儀表風(fēng)度（5分）綜合整體印象評價（5分）評分標(biāo)準1.普通話標(biāo)準、流暢、表達生動
2.內(nèi)容有條理、邏輯性強
3.用詞準確、恰當(dāng)、措辭嚴密1.衣著整潔，儀態(tài)大方
2.尊重評委與觀眾
3.能恰當(dāng)使用身體語言評委根據(jù)選手表現(xiàn)酌情給分PPT制作（20分）PPT設(shè)計（20分）評分標(biāo)準1．PPT設(shè)計精美2.邏輯層次清晰3.形式創(chuàng)新4.內(nèi)容完整5.顏色協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)水平（40分）學(xué)術(shù)深度、廣度（20分）邏輯思維水平（10分）學(xué)術(shù)科研能力綜合評價（10分）評分標(biāo)準1.熟悉本專業(yè)知識和研究前沿，具有一定的學(xué)術(shù)深度，學(xué)術(shù)見解深刻
2.演講涉略知識面廣，知識架構(gòu)豐富1.學(xué)術(shù)報告內(nèi)容層次清晰，研究路線可行性強
2.報告講解邏輯性強評委對研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)現(xiàn)狀和潛力綜合評價評委提問（20分）專業(yè)知識水平（5分）邏輯思維能力（5分）綜合分析能力評價（10分）評分標(biāo)準專業(yè)知識掌握較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活應(yīng)用1.快速、準確的理解和回答問題
2.答案陳述有條理，通俗易懂1.分析正確，思維敏捷
2.說理充分，論證嚴密
3.分析、歸納正確
沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生會
20xx年3月1日
策劃方案 篇4
1、計算機教室是學(xué)校進行信息技術(shù)教育、上機實習(xí)和科學(xué)研究的重要基地，學(xué)校要指派具有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職教師負責(zé)計算機教室日常管理工作。
2、計算機教室主要用于：
�、賹W(xué)校進行信息技術(shù)教育及教學(xué)研究。
�、谟嬎銠C課外小組活動。
�、叟嘤�(xùn)教師。
�、茉跐M足學(xué)校正常教學(xué)需要的前提下，面向社會，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。不準將計算機教室挪作它用。
3、計算機教室使用管理：
�、琶繉W(xué)期初按教學(xué)計劃，安排學(xué)�！渡蠙C實習(xí)課表》，并分年級列出貼在墻上。
�、剖褂糜嬎銠C教室者要提前三天登記，使用完畢要認真填寫使用情況記錄單。
�、且陨衔淖仲Y料按年度裝訂成冊存檔。
4、計算機教室設(shè)備要統(tǒng)一編號并配有運行情況記錄單，磁盤軟件和文字資料要分類編號妥善保存。室內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不準外借和挪作它用。
5、進入計算機教室要穿拖鞋。所有軟件未經(jīng)管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。
6、計算機教室要裝配調(diào)溫、調(diào)濕設(shè)備，保持良好的室內(nèi)溫度（計算機運行時一般保持在20°至25°C；非運行時一般保持14°至30°）和濕度（運行時：相對濕度40—70°非冷凝）。
7、計算機教室內(nèi)不準飲食和吸煙，嚴禁將易燃易爆、有毒性物品、強腐蝕性物品、強氧化性物品、強磁場物品、放射性物品和染有計算機病毒的軟件帶入計算機教室。
8、計算機教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保計算機操作人員及室內(nèi)設(shè)備的安全。
9、計算機教室管理人員調(diào)入調(diào)出時，要及時做好設(shè)備清點和有關(guān)帳目等交接手續(xù)。
策劃方案 篇5
教育網(wǎng)站策劃方案之前景
目前因為教學(xué)系統(tǒng)信息化渠道的開展運用，根據(jù)教學(xué)部的十二五方案，很多教學(xué)網(wǎng)站將融入全體的教學(xué)云渠道當(dāng)中，移動應(yīng)用以校園教學(xué)社區(qū)為現(xiàn)有的教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)晉級，為無網(wǎng)站的校園提供新一代教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)，必定變成其晉級和新建的最好挑選，亞洲教學(xué)網(wǎng)素質(zhì)教學(xué)云渠道是國內(nèi)首個完成三網(wǎng)合一的才智教學(xué)云渠道，完成互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨渠道運用而且手機短信撐持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)掩蓋。
教育網(wǎng)站策劃方案之技術(shù)觀點
從技能視點說，域名是互聯(lián)網(wǎng)中一個用于處理地址對應(yīng)聯(lián)系的辦法，因為域名經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)。廣泛的普及與傳播，從而使域名變成了帶有廣泛文化及社會含義的概念。域名是教學(xué)組織的網(wǎng)上象征，互聯(lián)網(wǎng)上的門牌號，許多教學(xué)組織在挑選域名時，往往期望用和自個教學(xué)組織名一致的域名。域名如同教學(xué)組織名相同，在注冊之后具有專有權(quán)，是受法律維護的知識產(chǎn)權(quán)，但域名注冊都遵從先來先注冊的準則，為了維護教學(xué)組織網(wǎng)上域名，及早注冊和維護域名是十分必要的。
教育網(wǎng)站策劃方案之內(nèi)容
另外，無論網(wǎng)站內(nèi)容怎么豐富，頁面計劃怎么精巧，沒有較高拜訪量支撐，這個網(wǎng)站仍是失利的。怎么能讓更多的人曉得并拜訪教學(xué)組織站點?首要大概理出一套網(wǎng)站的推行方案，并將一些推行辦法方案性地方案結(jié)合。一方面是向用戶自個宣揚網(wǎng)站，另一方面，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)上的電子宣揚。
教學(xué)組織域名注冊后，就表明教學(xué)組織具有了敞開網(wǎng)絡(luò)世界大門的鑰匙，但是在網(wǎng)絡(luò)空間中，移動應(yīng)用教學(xué)組織還要有自個的網(wǎng)上地盤。
策劃方案 篇6
為了有效預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生，保障校園師生的身體健康和生命安全，及時、科學(xué)、高效地處置可能發(fā)生的食物中毒事件，把中毒事件造成的損害降到最低程度，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例》、《食物中毒事故處理辦法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等有關(guān)法律和法規(guī)，結(jié)合實際，特制定食物中毒事故應(yīng)急預(yù)案。
一、組織機構(gòu)
成立食物中毒事故應(yīng)急組織機構(gòu)，落實人員分工，明確職責(zé)要求。
1、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：
職責(zé)：負責(zé)制定食物中毒應(yīng)急預(yù)案，決定本預(yù)案的啟動與終止；建立健全預(yù)防和處置食物中毒工作組織機構(gòu)，明確職責(zé)，完善各項措施的落實；在食物中毒事件處置工作中統(tǒng)一指揮、果斷決策、協(xié)調(diào)各方力量進行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展，把中毒事件造成的損失降到最低，組織事故調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免事故再次發(fā)生。
2、應(yīng)急工作小組
�。�1）通訊聯(lián)絡(luò)組
職責(zé)：負責(zé)事故情況報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通，通知相關(guān)部門和人員立即趕赴現(xiàn)場，負責(zé)向上級部門請示和報告工作。
�。�2）醫(yī)療救護組
職責(zé)：及時對病員進行必要的緊急搶救處理，情況嚴重時撥打120請求救助，并配合醫(yī)務(wù)人員對患者進行救治，護送重傷病員去醫(yī)院診治，通知學(xué)生家長、教師家屬趕赴醫(yī)院協(xié)助救治。
（3）現(xiàn)場保衛(wèi)組
職責(zé)：實施現(xiàn)場保護，設(shè)置警戒線，維護現(xiàn)場秩序，勸退圍觀人員；封存造成食物中毒或有可能導(dǎo)致食物中毒的物品。
�。�4）后勤保障組
職責(zé)：保障搶救機動車輛、醫(yī)療、消毒、照明器材、搶救工具等搶救物資、用品到位，保障搶救必需品及時供應(yīng)。
�。�5）善后處置組
職責(zé)：負責(zé)師生及學(xué)生家長的思想工作，做好安撫慰問工作；妥善處理各種善后事宜，配合相關(guān)部門調(diào)查事故原因，迅速恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序；聯(lián)系保險公司，對傷亡學(xué)生進行理賠。
二、預(yù)案措施
1、安全預(yù)防措施
�。�1）建立健全學(xué)校食品衛(wèi)生校長負責(zé)制度等各項管理規(guī)章制度，并認真落實到位。
�。�2）配備專職或兼職食品衛(wèi)生管理員。
�。�3）實施食堂承包（托管）經(jīng)營的學(xué)校應(yīng)建立嚴格的準入制度，并切實執(zhí)行。
�。�4）學(xué)校食堂必須取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的“衛(wèi)生許可證”，無證食堂不得經(jīng)營。
（5）食堂從業(yè)人員必須具有有效健康證明，持證上崗。食堂從業(yè)人
員每年到法定機構(gòu)體檢一次，體檢符合要求，由疾控中心發(fā)給健康證，方可從事食堂工作；食堂從業(yè)人員在出現(xiàn)咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)立即脫離工作崗位，待完全治愈后方可重新上崗。
�。�6）控制細菌的污染，按照食品分類低溫貯存的衛(wèi)生要求貯存食品，防止食品腐爛變質(zhì)。
�。�7）實行銷售食物48小時留樣、登記制度。
�。�8）學(xué)校要加強對食堂和對學(xué)生集體用餐的衛(wèi)生監(jiān)督，對食堂采購、加工、銷售等重要環(huán)節(jié)應(yīng)重點進行監(jiān)督指導(dǎo)，消除安全隱患。
�。�9）建立統(tǒng)一的食品安全事故監(jiān)測、報告網(wǎng)絡(luò)體系，通過日常監(jiān)測和抽查，加強對學(xué)校衛(wèi)生、食堂餐飲等環(huán)節(jié)的日常監(jiān)管，建立重大食品安全信息資料檔案。及時研究分析校園食品安全情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早整治、早解決，形成統(tǒng)一、科學(xué)的食品安全信息評估和預(yù)警體系。
�。�10）學(xué)校加強對全體師生食品安全知識的教育，不斷提高廣大師生的安全意識和責(zé)任意識，最大限度減少學(xué)校食品安全事故造成的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全。
2、應(yīng)急處置措施
（1）首發(fā)者發(fā)現(xiàn)中毒事故，立即報告學(xué)校食物中毒應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。報告內(nèi)容必須準確全面，要包括具體時間、地點、中毒人數(shù)等簡要情況。由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組確定啟動應(yīng)急預(yù)案。
�。�2）學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)場指揮，協(xié)調(diào)控制，對患者進行搶救；并向區(qū)教育局安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和局安全穩(wěn)定管理辦公室報告。
�。�3）情況輕微時可做應(yīng)急搶救，同時注意中毒者的病癥；若是情況嚴重者則迅速撥打120請求救助，協(xié)助120醫(yī)務(wù)人員將中毒者送至醫(yī)院治療，并通知中毒學(xué)生家長、教師家屬趕赴醫(yī)院協(xié)助救治。
（4）現(xiàn)場保衛(wèi)組立即趕赴現(xiàn)場維持秩序，控制可疑人員；調(diào)查情況，分析是否有人為投毒的可能，必要時報請公安部門介入并對中毒現(xiàn)場進行隔離和戒嚴。
（5）中毒事件發(fā)生后，應(yīng)立即停止食品加工和銷售，封存現(xiàn)場及可疑食品、原料、工具、設(shè)備、容器、餐具等，追查食品及原料的來源，追繳售出的可疑食品，對病人的吐瀉物及可疑食品進行取樣，送上級疫檢部門檢驗。
（6）學(xué)校要及時與中毒學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系，并做好思想工作及善后處理工作，做好宣傳教育，澄清事實，引導(dǎo)輿論以正視聽，防止師生的驚恐和社會上的謠言等，維護學(xué)校正常秩序和安全穩(wěn)定。
（7）實施責(zé)任追究制度。嚴格食品衛(wèi)生監(jiān)督責(zé)任制和責(zé)任追究制，事故處理后期要根據(jù)事故情況，對相關(guān)責(zé)任人以及救助過程中推諉、延誤、不遵從指揮造成嚴重后果的相關(guān)人員進行責(zé)任追究，對違反法律構(gòu)成犯罪的由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任，懲前毖后，同時建立食品安全信息資料檔案并存檔。
�。�8）領(lǐng)導(dǎo)小組必須及時書寫事故書面報告。報告內(nèi)容：事故發(fā)生的時間、地點、傷亡人數(shù)、事故的簡要經(jīng)過、事故發(fā)生的原因、事故發(fā)生后所采取的措施。
�。�9）事故補報：根據(jù)事故現(xiàn)場情況發(fā)生變化、中毒人員發(fā)生變化的情況，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時向上級主管部門進行情況補報。
三、注意事項
1、在應(yīng)急行動中，各小組要密切配合，服從指揮，確保救助工作的順利實施。
2、事發(fā)后，經(jīng)衛(wèi)生部門查明確系食物中毒事件，應(yīng)將已封存的中毒食物和原料予以銷毀；對接觸過或可能接觸過中毒食物的餐具、容器、用具、以及儲存過中毒食物的冰箱、設(shè)備進行徹底的消毒處理，以杜絕中毒隱患。
3、發(fā)生食物中毒事件后，應(yīng)對事件的發(fā)生、經(jīng)過、后果進行認真分析研究，自覺查找工作中存在的漏洞和不足，進行總結(jié)與完善，強化食品衛(wèi)生安全管理，杜絕類似事件的再次發(fā)生。
策劃方案 篇7
一。 活動名稱：燈謎晚會
二。 活動目的和意義："獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親",中秋將至，為使遠在他鄉(xiāng)的學(xué)。
文章《中秋節(jié)燈謎策劃方案》：
一。 活動名稱：燈謎晚會
二。 活動目的和意義："獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親",中秋將至，為使遠在他鄉(xiāng)的學(xué)子過一個幸福快樂的中秋節(jié)，同時為了提高廣大新生的生活積極性，豐富他們的課余生活，使他們感受到家的溫暖，我們生活部特意籌劃舉辦了燈謎晚會。
三。 活動時間：9月24日晚7:00
四。 活動地點：生活區(qū)籃球場
五。 參加對象：軟件辦全體同學(xué)
六。 中秋節(jié)燈謎活動流程：1.一個勁頭十足的舞蹈拉開整個晚會的帷幕;
2.由高書記宣布晚會的開始，主持人介紹整個晚會的流程和注意事項;
3.整個猜謎活動開始;
4.猜到謎語的同學(xué)，拿著謎語的編號到工作臺核對答案，猜對的領(lǐng)取獎品;
5.當(dāng)活動進行到一半的時候，有主任給大家出謎語，回答對的同學(xué)獲得精美小禮品，然后由主任表演節(jié)目;
6.所有的謎語都被猜完以后，有主持人宣布晚會結(jié)束，請張主任做最后的點評;
7.所有同學(xué)離開場地，工作人員打掃衛(wèi)生，整理場地。
七。材料準備：花燈數(shù)盞，彩燈，紙張，膠帶，繩子，麥克風(fēng)，音箱，宣傳海報大燈籠4個，桌子等。
八。宣傳方式：主要以海報的形式，其次是9月23日通知各個老師，并且到教室通知大一新生。
九。獎品設(shè)置：100個兌換謎語的獎品，還有10份左右的精美小禮品。
十。中秋節(jié)燈謎策劃方案注意事項：
1.注意當(dāng)場的活動秩序，安排工作人員定點的進行監(jiān)督;
2.注意場地的安全和衛(wèi)生，用電設(shè)施等，注意同學(xué)們的人身安全。
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