高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)師資問(wèn)題探究論文
摘要：
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際的接軌，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的作用也愈顯重要。而專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文" target="_blank">英語(yǔ)教學(xué)師資的嚴(yán)重匱乏，教師素質(zhì)的參差不齊，嚴(yán)重影響了課程的教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)師資的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，分析了影響專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師提高的因素，并從三個(gè)方面探討了加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)師資的措施。
關(guān)鍵詞：高職院校；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)師資
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)，也稱(chēng)職業(yè)英語(yǔ)，是根據(jù)某一特定專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)英語(yǔ)課程。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)明確指出專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)書(shū)刊和文獻(xiàn)，使學(xué)生具備閱讀、翻譯和撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)資料的能力，并能以英語(yǔ)為工具獲取本專(zhuān)業(yè)工作中所需的信息。當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)高職院校都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程。然而，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)始終存在諸多問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。因此，盡快建立和改善專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)體制和培養(yǎng)模式是極為重要的。在這一系列改革中教師的角色至關(guān)重要，教師的素質(zhì)高低決定著專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的高低，所以提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的素質(zhì)刻不容緩。
一、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)師資的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性，對(duì)教師素質(zhì)的要求也要更高一些。它需要教師不但具有較好的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，能勝任雙語(yǔ)教學(xué)，教師還應(yīng)具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念，能隨著行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的思想。然而，現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師主要有兩種，一是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，二是專(zhuān)業(yè)教師中英語(yǔ)較好者。前者英語(yǔ)語(yǔ)言功底扎實(shí)，在語(yǔ)法講解、語(yǔ)篇分析和教學(xué)活動(dòng)的組織上比較擅長(zhǎng)，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，容易只側(cè)重語(yǔ)言的講解和練習(xí)，而忽視了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)要求；后者專(zhuān)業(yè)理論較好，容易理解文章的內(nèi)容，但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，發(fā)音不準(zhǔn)確，聽(tīng)說(shuō)能力差，語(yǔ)法知識(shí)欠缺，不熟悉語(yǔ)言教學(xué)的理論，對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)講解不透，很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
二、影響專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師提高的因素。
1、高職院校對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視程度不夠。
現(xiàn)在雖然大多數(shù)高職院校都開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，但通常只在第三學(xué)期開(kāi)一學(xué)期，課時(shí)數(shù)少，學(xué)分低，課程的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容甚至教學(xué)目標(biāo)都沒(méi)有確切的說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在各個(gè)專(zhuān)業(yè)系部也都扮演著“邊緣”教師的角色，無(wú)人指導(dǎo)，無(wú)人管理，無(wú)人檢查。
2、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不夠重視。
目前，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力只在于考試過(guò)關(guān)，或等級(jí)考試證書(shū)。一旦目標(biāo)達(dá)到，也就放松了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也從沒(méi)有把專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與綜合英語(yǔ)能力的進(jìn)一步提高聯(lián)系在一起，加上學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的不重視。
3、教師的培養(yǎng)背景差異。
影響著教師再學(xué)習(xí)的進(jìn)程專(zhuān)業(yè)教師的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，欠缺外語(yǔ)教學(xué)法的知識(shí)，不了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)都不足，要轉(zhuǎn)變?yōu)檩^好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所教專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，確立專(zhuān)業(yè)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。
學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視力度，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)常地組織專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師座談，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。同時(shí)，應(yīng)改變學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的認(rèn)知程度，讓他們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性。教師也應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、個(gè)人自學(xué)為主，相幫相扶為輔，同時(shí)加大集中培訓(xùn)力度。
在教師自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)逐漸確立的同時(shí)，教師應(yīng)積極主動(dòng)的對(duì)自身的不足進(jìn)行補(bǔ)充，充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，并不斷積累專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。但個(gè)人的能力畢竟有限，可以鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師結(jié)幫對(duì)，相互學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，共同備課，共同研究。
3、鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉。
為了增強(qiáng)高職師資的實(shí)踐性，許多高職院校會(huì)組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，并進(jìn)行相應(yīng)的考核，但對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師卻沒(méi)有此項(xiàng)要求。要盡快地提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)院也應(yīng)該組織并鼓勵(lì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，按照專(zhuān)業(yè)化教學(xué)方向，分批到相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)或?qū)嵺`基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉，擴(kuò)充相應(yīng)的行業(yè)背景知識(shí)，使其更快地熟悉并掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高操作技能。
如今的社會(huì)，人才激烈競(jìng)爭(zhēng)，要培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的職業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師必須不斷地更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)地轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)院也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重視程度，加大專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)師資的建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
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