做好幼兒鋼琴教學(xué)計策探析論文
一、運(yùn)用生動活潑的“兒童語言”，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑
幼兒年齡較小，活潑好動，注意力很難長時間集中，思維的形勢以形象思維為主，且對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師斟酌教學(xué)用語，盡可能地講“兒童語言”，并盡量做到語言清晰條理、幽默風(fēng)趣，即是把要表達(dá)的內(nèi)容，要求兒童所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童都能聽懂的，可以理解和接受的語言，從而達(dá)到傳授知識的目的。比如：把高音譜號說成蝸牛爬墻，把低音譜號說成小魚跳水，把各種的音符比作鴨蛋、球拍、蝌蚪，把十個手指練琴說成五個小姐妹和五個小兄弟在鍵盤上跳舞等，而不能滿嘴的“專業(yè)術(shù)語”。總而言之，教師的教學(xué)用語，要能使兒童聽清聽懂，并能吸引他們的注意力，這樣才能更好地使兒童參與到教學(xué)活動中來，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。
二、規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)理念
1.邊彈邊唱。匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。”這告訴了我們歌唱的重要性。當(dāng)我們教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一首新曲時，也應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識五線譜，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂情緒，之后再讓他們大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣邊彈邊唱的教學(xué)方式，不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以使他們較快地理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。
2.耐心的示范。示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一，教師是幼兒最直接和最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)榜樣。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范，突出重點(diǎn)，并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等。當(dāng)教師進(jìn)行示范演奏時，幼兒受教師潛移默化的影響，并通過不斷模仿教師的彈奏動作、觸鍵方法、音樂呼吸及表情處理等，就能獲得鋼琴表演最直觀和感性的經(jīng)驗，而通過教師的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來，這有助于發(fā)展他們的音樂想象力。
三、發(fā)揮家長課外督促和輔導(dǎo)作用，提高幼兒的學(xué)琴效果
1.輔導(dǎo)孩子做好課后練習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。家長要領(lǐng)會教師的教學(xué)意圖，做好筆記，輔導(dǎo)孩子課后練習(xí)。最好每天陪孩子做兩次鋼琴彈奏練習(xí)，每次從10分鐘起逐漸增加。要注意培養(yǎng)孩子練琴習(xí)慣，切忌“有事不陪，沒事逼孩子多練，要么過于遷就，要么過于嚴(yán)厲”的情況發(fā)生。
2.開闊眼界，讓孩子有更多接觸音樂的機(jī)會。家長平時讓要幼兒多聽各種流派、各種風(fēng)格、不同鋼琴家演奏的樂曲，經(jīng)常讓他們到景色宜人的大自然環(huán)境中去陶冶情操，感受“自然中的音樂節(jié)奏和樂感”，在潛移默化中提高他們的音樂素質(zhì)。需要注意的是，不要過早給孩子確定專業(yè)方向，更不要單純以考級為目的。家長們要明確：幼兒學(xué)習(xí)鋼琴是為培養(yǎng)音樂興趣，為今后全面發(fā)展打基礎(chǔ)。
以上僅是筆者對如何做好幼兒鋼琴教學(xué)提出的幾點(diǎn)粗淺建議。除此之外，方法還有很多，只要我們教師在今后的教學(xué)工作中，不斷探索、研究，從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)琴興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，并發(fā)揮家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)作用，就一定能提升幼兒鋼琴教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
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