環(huán)保專業(yè)畢業(yè)論文

　　環(huán)保產(chǎn)業(yè)是國(guó)家七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，環(huán)保設(shè)備制造業(yè)處于其產(chǎn)業(yè)鏈的上游。下面小編帶來(lái)的是環(huán)保專業(yè)畢業(yè)論文，希望對(duì)你有所幫助！

　　[摘要]科學(xué)定位環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，以厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力為原則，以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的課程教學(xué)體系和基于“工程能力和創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，校企聯(lián)合組建卓越教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的高素質(zhì)環(huán)保設(shè)備工程技術(shù)人才。

　　[關(guān)鍵詞]環(huán)保設(shè)備工程 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 教學(xué)體系 工程素質(zhì) 創(chuàng)新能力

　　一、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)模式

　　環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)首先要以學(xué)生為本，為每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好條件，在實(shí)施通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，積極實(shí)施專業(yè)教育改革，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、口徑寬、實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)且具有全球視野的高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　人才培養(yǎng)方式是人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)方面，加強(qiáng)課程、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè)，采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立聲、像、圖、文相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)課件及網(wǎng)絡(luò)課程，以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，不僅注重硬件建設(shè)，更要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力；在實(shí)踐教學(xué)方面，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，充分挖掘?qū)嵺`教學(xué)基地潛能，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的協(xié)同作用，建立學(xué)生深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制，在提升學(xué)生工程素質(zhì)能力的同時(shí)，也為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)利好，從而形成教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

　　高等教育的國(guó)際化是大勢(shì)所趨，國(guó)內(nèi)外學(xué)生的交流可有效擴(kuò)展學(xué)生的全球視野。因此，擴(kuò)大本科生國(guó)際交流力度，引進(jìn)外國(guó)留學(xué)生，資助優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目，積極推進(jìn)與國(guó)外高校之間的互換生項(xiàng)目，多渠道地為本專業(yè)的國(guó)際交流提供支撐。定期邀請(qǐng)國(guó)外知名校友、學(xué)術(shù)專家來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告或與學(xué)生進(jìn)行座談，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的外語(yǔ)綜合應(yīng)用技能。形式多樣的國(guó)際交流活動(dòng)可進(jìn)一步豐富人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。

　　二、培養(yǎng)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心的卓越師資隊(duì)伍

　　1、圍繞專業(yè)核心課程群組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。卓越師資隊(duì)伍是培養(yǎng)優(yōu)秀本科人才的關(guān)鍵，以環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)核心課程群“環(huán)境專業(yè)基礎(chǔ)課程群”“污染控制技術(shù)課程群”“環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)與制造課程群”“環(huán)境管理課程群”為基礎(chǔ)，組建熱愛(ài)本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。遴選專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)和在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有較高影響力的教授作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。評(píng)聘企業(yè)高級(jí)工程師和高層管理人才為學(xué)校兼職教授，設(shè)立合理的評(píng)聘機(jī)制與實(shí)施辦法。通過(guò)企業(yè)教師授課、講座、座談等方式深度參與人才培養(yǎng)，并解答學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，將社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及需求與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣緊密融合。這樣既能完善師資隊(duì)伍建設(shè)，又能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2、建立健全團(tuán)隊(duì)運(yùn)行和激勵(lì)機(jī)制。

　�。�1）建立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，交流與培訓(xùn)相結(jié)合”等途徑，培養(yǎng)卓越師資隊(duì)伍。有計(jì)劃、有目的地選送優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)、外重點(diǎn)高校、科研院所、著名企業(yè)進(jìn)行訪問(wèn)、進(jìn)修和進(jìn)行合作研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)知識(shí)，提升教師的工程實(shí)踐能力。

　　（2）鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)理念，建立定期教學(xué)研討與交流制度，不斷提升教師的教學(xué)研究能力，并運(yùn)用到環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐中去。

　�。�3）進(jìn)一步完善“青年教師教學(xué)助理制度和過(guò)教學(xué)關(guān)計(jì)劃”，不斷提高青年教師的教學(xué)藝術(shù)與水平。

　　（4）鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。制定和完善吸引具有一定學(xué)歷和職稱的教師從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的相關(guān)政策，對(duì)長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)考核、崗位聘任和職稱晉升進(jìn)行政策傾斜。加大實(shí)驗(yàn)室高級(jí)別崗位設(shè)置數(shù)量；鼓勵(lì)教授、資深教師、博士指導(dǎo)本科生開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

　�。�5）進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)和教學(xué)督導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)與技能培訓(xùn)。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)行教學(xué)業(yè)績(jī)考核“一票否決”制，強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)保障教學(xué)效果。

　　以教育部“卓越工程師計(jì)劃”和江蘇省“重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”為契機(jī)，采取切實(shí)措施，進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍的教學(xué)水平與工程能力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師要在各自負(fù)責(zé)的課程中深化教學(xué)理念，確立不斷改革、不斷進(jìn)取、不斷適應(yīng)人才發(fā)展需要的教學(xué)思路。在青年教師進(jìn)修、培訓(xùn)、進(jìn)企業(yè)鍛煉等方面建立規(guī)劃、完善制度，并對(duì)教學(xué)研究成果的發(fā)表、教學(xué)思路的提升給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，建立科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行和激勵(lì)機(jī)制。

　　三、構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的課程及其內(nèi)容體系

　　以厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力為基本原則，構(gòu)建如圖1所示的科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的課程及其內(nèi)容體系。該體系的通識(shí)教育平臺(tái)更厚實(shí)、更富有彈性。專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)包括機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)兩大模塊；專業(yè)平臺(tái)在課程內(nèi)容體系方面以環(huán)保設(shè)備為主線組織教學(xué)；素質(zhì)拓展平臺(tái)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求與趨勢(shì)。

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