多功能與多媒體教室的建設(shè)與運用
論文摘要:本文主要介紹了多功能與多媒體教室建設(shè)的具體實施及運用的具體情況，同時說明了遠程教育中異地實時教育的實現(xiàn)，體現(xiàn)了教育技術(shù)在高等教育中的作用。
論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);多媒體教室;遠程教育
隨著高等教育規(guī)模的擴大和教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)成為高等學校教育現(xiàn)代化改革的制高點和突破口，多媒體教學這種先進的教學方式體現(xiàn)了強大的優(yōu)勢和重要的地位。教育對多媒體技術(shù)最為敏感，是應用最廣泛的領(lǐng)域之一。信息時代信息量猛增，迫切需要集圖象、文字、動畫、聲音、和視頻結(jié)合的多媒體教學手段。上海理工大學己充分認識到這一點，近年來不斷加大投資，建設(shè)了適應各種學科教學的多功能與多媒體教室，為學校擴大規(guī)模、提高教學質(zhì)量，逐步走向教育市場經(jīng)濟打下了良好的基礎(chǔ)。為發(fā)揮教育技術(shù)設(shè)施的最大效用，開拓創(chuàng)新已刻不容緩，對已建成的教育技術(shù)設(shè)施怎樣使其達到原設(shè)計方案預期的使用目標，如何使其發(fā)揮應有的作用，使大量的資金投人獲得相應的產(chǎn)出，這如同科研機構(gòu)的科研成果如何產(chǎn)業(yè)化一樣，是擺在教育技術(shù)工作者面前的一項嚴肅的課題。
一、多功能教室的建設(shè)現(xiàn)狀與應用情況
教育技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)歷了文字書籍、直觀教具、音像教材和現(xiàn)代教育技術(shù)四個階段，而現(xiàn)代教育技術(shù)在繼幻燈機、膜片投影機、錄像電視之后，其多媒體組合教學的教學手段越來越受到廣大教師的青睞與重視。上海理工大學現(xiàn)有各種規(guī)模多功能教室22間，其組合基本為:多媒體計算機、視頻展臺、VCI)或DVD、錄像機、投影機(幕布)或電視機、功放、音箱、話筒等主要設(shè)備。對這套系統(tǒng)中的主要設(shè)備進行如下功能控制:
這種功能控制，教師在授課時可根據(jù)需要，通過簡單的設(shè)備操作，方便的選擇多媒體計算機、VCD或DVD、錄像機和視頻展臺輸出動態(tài)信息到多媒體投影機，并立刻顯示在大投影幕布上。如果充分利用這些設(shè)備，那么對于傳統(tǒng)一支粉筆一塊黑板的呆板教學模式來講，一利用動畫、圖象、聲像資料等形式講授定性的知識點或技術(shù)操作有利于加強學生理解和掌握，形象、生動、直觀的教學將取得更好的教學效果。另一方面，事先準備好的電子講義或紙張講義通過多媒體計算機和視頻展臺來演示，減少了板書時間，使教師講課思路流暢，授課信息量加大。
二、多媒體教室的建設(shè)現(xiàn)狀與應用情況
與多功能教室相比，這里所指的多媒體教室基本包括了多功能教室的功能。與其不同的是，突出了對多媒體計算機的應用。在充分利用上述設(shè)備的同時，教師還可以利用多媒體教室的局域網(wǎng)實現(xiàn)更靈活的、以學生為中心的教學模式。
多媒體教室增設(shè)了服務(wù)器和基本一人一機的學生機，將教師機和學生機在組成局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，用一套網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)聯(lián)系起來。網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師機向全體同學或部分學生操作演示、個別學生向全體學生或部分學生操作演示、學生分組操作與演示、教師機對學生機的監(jiān)視與控制以及網(wǎng)上影院、在線控制等，還可以利用成熟的CAI課件進行授課與學生自學。
目前，上海理工大學已在外語教學中初步實現(xiàn)了部分學生的教學改革嘗試。眾所周知，外語教學在高等教育中有著舉足輕重的地位，大學的外語教師又是師資隊伍中流動較大的一部分，外語教師嚴重短缺，計算機多媒體教學可適當?shù)木徑庖恍┟�，而且對于外語這門學科，具有明顯的工具性，學習語言需要環(huán)境，多媒體技術(shù)的發(fā)展，使計算機向人工智能方向發(fā)展，將具有視覺、聽覺、動覺等多種功能，能為語言教學創(chuàng)造一個更富表現(xiàn)力、真實感更強的環(huán)境，提高了學生學習的興趣，有效地調(diào)動學生的各種感覺器官，增強記憶力，使學習效率倍增。上海理工大學的具體做法是:將一部分大學一年級的學生課堂教師授課每周減少2學時，這2學時由學生在多媒體教室里學習，主要為輔助課堂教學的預習與復習。外語教學多媒體課件與課堂教學相配套，學生可以根據(jù)自己的情況提前學習單詞、單詞及課文的注解與背景材料，聽誦課文，上課后再做每課配套的聽力、語法、閱讀等練習，還可以學習一些外國的風土人情片斷，加強對課文的理解，同學們對此積極性很高，取得了一定的成效。
這種教學改革，不僅對外語，其它學科也可以根據(jù)實際情況推廣，隨著校園網(wǎng)的建設(shè)，越來越多的可以利用的設(shè)備和信息資源，將會為教師提供更多的教學實踐環(huán)境。
三、異地實時教育系統(tǒng)
多媒體計算機遠程教育作為一種新的教育模式，將最大限度利用現(xiàn)有的教育資源，是實現(xiàn)高等教育大眾化、現(xiàn)代化、終生化、國際化的新型教育形式和必然途徑。多媒體計算機遠程教育有基于INTERNET網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學，教師與學生利用LN-TERNET網(wǎng)和校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)在時間與空間上獨立的學習環(huán)境。多媒體計算機遠程教育還有基于電信網(wǎng)方式，在技術(shù)上，利用電信網(wǎng)的高數(shù)據(jù)量傳輸和數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃�，用網(wǎng)絡(luò)通信將異地教室聯(lián)系起來，實現(xiàn)異地實時教學。
上海理工大學已實現(xiàn)了軍工路校區(qū)和復興路校區(qū)的遠程異地實時教學系統(tǒng)的建設(shè)。在原有多功能教室基礎(chǔ)上幾，增設(shè)攝像機、視頻捕捉卡等設(shè)備，參考視頻會議系統(tǒng)的模型，通過視頻捕捉卡，獲得現(xiàn)場教學實況的視、音頻數(shù)據(jù)，用多媒體計算機將這些數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳送，另一端用多媒體計算機接收實時教學，再安裝上視頻頭，用于攝取學生圖象，便于教師觀察學生聽課情況，雙方通過電視機械沒影機幕布觀看，話筒、音箱用于收集、播放聲音。這樣，實現(xiàn)了跨校區(qū)實時授課，能充分展現(xiàn)優(yōu)秀教師良好的授課效果。
四、多功能與多媒體教室的管理
面對日趨增加的多功能與多媒體教室以及日益增加的現(xiàn)代化教學設(shè)備，教育技術(shù)研究室注重對專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓，加強管理員對教室和設(shè)備的管理工作，最大時間地合理使用多功能和多媒體教室，隨時了解記錄設(shè)備的使用情況和利用率，根據(jù)設(shè)備的具體情況進行設(shè)備的維護和保養(yǎng)工作，使多功能與多媒體教室在教學中發(fā)揮最大的作用，變被動式服務(wù)為主動式服務(wù)，從低層次服務(wù)走向高層次服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。教育技術(shù)的根本任務(wù)是為教學服務(wù)，其目標是促進教學改革，實現(xiàn)教學資源的合理配置，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，提高教學質(zhì)量。
信息技術(shù)(IT)時代的到來，傳統(tǒng)的教學方法越來越無法滿足新一代大學生的要求，隨著科學技術(shù)的發(fā)展各種型式不同、功能各異的現(xiàn)代教育媒體不斷涌現(xiàn)，學校一方面還需繼續(xù)加大對教育技術(shù)硬件設(shè)施的投資，另一方面有必要加強對教師進行現(xiàn)代化教育技術(shù)知識的培訓，因為對學校來講，教師群體是主要的教育工作群體，教育技術(shù)的推廣應用工作，需要全體教師的共同參與，只有廣大教師都具有了現(xiàn)代教育意識，充分掌握了現(xiàn)代教學媒體的使用，才能利用這些設(shè)備尤其是多媒體計算機、校園網(wǎng)，制作課件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的跨世紀建設(shè)人才。
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