小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文范文1000字
論文題目:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合策略
摘要:在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,讀寫(xiě)結(jié)合就是將語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀和作文教學(xué)能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通常被稱(chēng)之為讀寫(xiě)結(jié)合,F(xiàn)如今,由于有些教師在這個(gè)方面往往是獨(dú)立進(jìn)行的教學(xué),這樣單獨(dú)地開(kāi)設(shè)教學(xué)過(guò)程,并不能起到良好的效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文 讀寫(xiě)結(jié)合 綜合能力
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫(xiě)相結(jié)合的重要性
在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。只有將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合,才能對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮重要的作用。其重要性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
(一)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生需要在閱讀中了解到文章作者表達(dá)的思想感情,進(jìn)而領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。在交流和談?wù)撝,學(xué)生要敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,才能根據(jù)自己的積累,表達(dá)文章的意思,辨別文章的感情。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),加深學(xué)生的思想情感,不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力,還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。并且,在閱讀中,學(xué)生要注意對(duì)語(yǔ)言和素材的積累,使學(xué)生做到學(xué)以致用,提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。只有閱讀和寫(xiě)作之間相互配合和補(bǔ)充,才能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
(二)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,是語(yǔ)文目標(biāo)的主要表現(xiàn)。這就表明,只有科學(xué)合理的語(yǔ)文教學(xué)才能對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程,進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,幾乎在生活是常見(jiàn)的。因?yàn)槿粘5慕涣骱蛯W(xué)習(xí),都可以讓我們看到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程。只有讀和寫(xiě)結(jié)合,才能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行吸收,從而轉(zhuǎn)換成一種能力,使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文綜合能力。
二、提高學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的能力
(一)提高教師的文化素養(yǎng)和學(xué)生的想象力
在教學(xué)過(guò)程中,教師是知識(shí)的傳授者,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。這就需要教師,不僅要端正自己的思想品德,還應(yīng)該具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),不同的教師可能使用的教學(xué)方法不一樣,但是應(yīng)該歸根于讀寫(xiě)結(jié)合。教師應(yīng)該定期地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng),正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生的想象力在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮著一定的作用。學(xué)生要掌握一定的思維能力和想象力,是學(xué)習(xí)和生活中的有效模式。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,能夠幫助學(xué)生開(kāi)拓思維,激發(fā)學(xué)生的想象力,從而更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
(二)通過(guò)有效的方法激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)熱情
在小學(xué)語(yǔ)文中,讀和寫(xiě)是不分家的,只有具備了充足的閱讀積累,寫(xiě)出的文章才能達(dá)到一定的境界。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,才能鼓勵(lì)學(xué)生讀讀書(shū),讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。學(xué)生除了要能多讀書(shū)外,還要鼓勵(lì)學(xué)生多注意觀察生活,將生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行記錄,。并且在寫(xiě)作的過(guò)程中,有了之前的語(yǔ)言積累,學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是那么容易的事情,從而會(huì)增加學(xué)生努力進(jìn)行閱讀的信心。在現(xiàn)在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代,學(xué)生可以接觸和學(xué)習(xí)的媒體越來(lái)越多,這種可能會(huì)影響學(xué)生熱愛(ài)閱讀的情況。因此,家長(zhǎng)應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣,為學(xué)生布置良好的學(xué)習(xí)氛圍,使其能感受濃厚的興趣。教師還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,充分培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心
小學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生比較敏感。對(duì)待學(xué)習(xí)同樣也如此,如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師能適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)增強(qiáng),學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。一般,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,教師可以采取一定的激勵(lì)措施,比如,發(fā)放獎(jiǎng)品等,使學(xué)生感到一定的榮譽(yù)。在這種榮譽(yù)影響下,會(huì)促進(jìn)學(xué)生很好地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)結(jié)合習(xí)慣,刺激學(xué)生地學(xué)習(xí)和閱讀。長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地閱讀更多的書(shū)籍,積累自己的知識(shí)。此外,教師還應(yīng)該注重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行借鑒,在作品的引導(dǎo)下尋找寫(xiě)作技巧。從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,注重讀和寫(xiě)的結(jié)合,不僅可以提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,還能促進(jìn)整個(gè)教學(xué)課堂的效果。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要的時(shí)期,教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成讀和寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣,這樣才能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的讀寫(xiě)能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),只有讀和寫(xiě)相結(jié)合,才能更好地掌握知識(shí)的要領(lǐng),真正掌握語(yǔ)言,才能沿著正確的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行發(fā)展。
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