淺談如何提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力

        在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)也是最花費(fèi)時(shí)間和精力的，即便老師用盡心思地講解，成績(jī)總是不盡如人意，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾，便成為語(yǔ)文老師急需解決的問(wèn)題。下面就本人在教學(xué)中的實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
        一、從培養(yǎng)“興趣”入手，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性�！芭d趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”，所以教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生的閱讀量?jī)H局限于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們語(yǔ)文教師除了平時(shí)認(rèn)真上好每一篇課文之外，還可嘗試以下的辦法：第一，同步推薦書(shū)籍。在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，教師可根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生推薦同類(lèi)的或同作者的作品。這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者的風(fēng)格，體會(huì)作者的情感，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第二，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。教師在平時(shí)的教學(xué)中可開(kāi)展一些活動(dòng)，如講故事比賽、朗讀比賽等，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容編課本劇。這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，而且能使他們享受到閱讀的樂(lè)趣，感受閱讀的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。第三，隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上，要隨機(jī)樹(shù)立典型，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。
        二、重視閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)。
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外、課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。
        1.指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。著名學(xué)者鄧拓說(shuō)：“古今中外有學(xué)問(wèn)的人、有成就的人，總是十分重視積累的�！避髯釉唬骸安环e跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海�！币虼�語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句，仿句練習(xí)、中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
        2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟，應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。閱讀如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前�！辈煌�體裁的文章要用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。
        三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)。
        1.講。我讓我們班學(xué)生堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早讀或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，或說(shuō)一段新聞，或講一個(gè)故事，或明一個(gè)道理，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)。這樣既能鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又可勉勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。
        2.賽�？衫�用各節(jié)日定期舉辦詩(shī)歌朗讀會(huì)、辯論會(huì)、快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。
        3.展。①剪貼展覽。學(xué)生在廣泛閱讀報(bào)紙、雜志或其他書(shū)籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有保存價(jià)值的材料，可指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來(lái)，找一個(gè)本子，分類(lèi)貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。②摘抄展覽�？勺寣W(xué)生摘抄平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，以及含義深刻的格言、警句，定期在班上交流展評(píng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。
        老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生怎么閱讀，授以閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效地打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會(huì)離我們而去。

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