淺析中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革

　　【論文關(guān)鍵詞】中專計算機教育　創(chuàng)新素質(zhì)　 教學(xué)方法

　　【論文摘要】中專計算機教育注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和推進教學(xué)方法改革是以人為本教育理念、時代人才需求和中專學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的必然要求，應(yīng)全面提高相關(guān)師資水平，深入了解學(xué)生和就業(yè)市場，真正做到因材施教，提高學(xué)生的理論水平和計算機操作技能，從而在教學(xué)方法改革中不斷促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。
　　一、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的必要性
　　1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進人的綜合素質(zhì)的提高，促進人的全面發(fā)展。中專計算機教學(xué)是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習需求的基礎(chǔ)上，通過積極而全面的教學(xué)改革，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會走向工作崗位實現(xiàn)自我價值奠定良好的基礎(chǔ)。
　　2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的人才標準。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時代里，社會對人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。
　　3.是中專可持續(xù)發(fā)展的基本要求。中專學(xué)校是為社會輸送人才的專門教育機構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來。那些具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實現(xiàn)就業(yè)。可以說，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進了中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個方面。另一方面，中專學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。
　　二、中專計算機教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的具體途徑
　　1.深入了解學(xué)生的學(xué)習狀況。學(xué)生是學(xué)習的主體。計算機教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對不同層次的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計算機知識基礎(chǔ)，了解他們對計算機課程的學(xué)習興趣、學(xué)習動機、學(xué)習需求、學(xué)習能力和學(xué)習習慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習困惑、學(xué)習興奮點和學(xué)習盲點。三要了解學(xué)生的實踐操作能力。
　　2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習進步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習興趣，才能增強他們學(xué)習的主動性，進而掌握系統(tǒng)的理論知識和計算機操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們在學(xué)習興趣的驅(qū)使下，主動學(xué)習理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創(chuàng)新。
　　3.建立合作學(xué)習小組，借助合作學(xué)習提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習小組開展合作學(xué)習，讓學(xué)生在合作學(xué)習中發(fā)現(xiàn)計算機課程的魅力，分享學(xué)習計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學(xué)習的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。
　　4.增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在動手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學(xué)習理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術(shù)更新快，而教材的理論知識往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術(shù)，揣摩計算機技術(shù)，領(lǐng)會計算機技術(shù)的奧妙。
　　5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學(xué)。計算機的實踐課程并不是說讓學(xué)生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學(xué)習，而通過教學(xué)設(shè)計一定的課程作業(yè)，把實踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實踐操作中完成作業(yè)，實現(xiàn)計算機操作技能的提高，進而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。
　　6.因材施教。在對學(xué)生情況進行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問題引導(dǎo)他們進入計算機知識和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識基礎(chǔ)上取得進步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習基礎(chǔ)。
　　三、結(jié)語
　　中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學(xué)習期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中大膽從改進教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
　　參考文獻：
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