淺談利用網(wǎng)絡英語課程資源對師生的影響
21世紀是世界全面進入信息化社會的世紀，要在未來的世紀獲得成功，條件之一是必須掌握信息技術。網(wǎng)絡資源不僅能為我們提供很多共享的、生動的英語教學資源，而且能為學生帶來廣闊的材料來源，可以隨時在網(wǎng)絡上進行學習和交流。近年來，因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展與廣泛應用更是為英語教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。網(wǎng)絡上浩如煙海的英語資源為我們開發(fā)英語課程資源打開了一個新的、取之不盡、用之不竭的資源寶庫。網(wǎng)絡上提供了大量的英語學習網(wǎng)站，而且很多網(wǎng)站考慮到了不同年齡層次學習者的需要，比如我們經(jīng)常使用的英語網(wǎng)站有：英語在線（英語ABC）（www.EnglishABC.com），旺旺英語（www.wwenglish.com）。教師可以根據(jù)學生的能力和水平選擇材料，學生也可以自由選擇學習內容、進度以及學習時間和方法，網(wǎng)絡能使教育跨越時間和空間的障礙。所以說利用網(wǎng)絡資源對英語教學和學習都是一種全新的嘗試。網(wǎng)絡英語資源利用對教師的影響
作為外語教育工作者，我們要時刻記住這句至理名言：“授之以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮”。德國教育家第斯多惠也說過：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學生去發(fā)現(xiàn)真理”。所以教師在教學過程中的作用是很重要的。然而利用網(wǎng)絡英語課程資源發(fā)展英語教師專業(yè)是一條有效的途徑，以下就是網(wǎng)絡英語資源能提高教師的幾個方面。
1、能促進英語教師現(xiàn)代教育信息技術能力
國家教育部于2004年頒布了一項標準，對教學人員的教育信息技術能力做出了明確規(guī)定，所以教育技術能力是現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展中應當具備的一項重要素質，特別對一些年紀比較大點的和農(nóng)村教師，利用網(wǎng)絡英語資源，也是一種英語學習，掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術的過程，也能讓教師學習和掌握到多媒體和網(wǎng)絡運行等信息技術能力。
2、能促進英語教師英語課程資源開發(fā)的能力
當教師在利用和學習現(xiàn)代教育技術中，教師要具備開發(fā)課程資源的能力，對教材進行分析，了解學生的需求和水平，這樣能較好地完成教學任務，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學習效率。英語教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)和教育信息技術，可以針對學生英語學習的需求和水平對英語課程資源進行創(chuàng)造性的開發(fā)、整合、利用。
3、能提高英語教師對學生進行個性化教育教學水平
現(xiàn)在的英語課程要求多樣化，所以教學當中要給每個學生提出自主選擇和自我發(fā)展的機會，使學生在選擇中提高自主發(fā)展的能力。而現(xiàn)代信息技術為學生的自主發(fā)展提供了條件和保障。
現(xiàn)代信息技術支持下的教學中，教師可以根據(jù)教學內容、教學對象、個人的習慣和技能等，選擇有個性的教學方法。 4、能促進英語教師在教學中的角色轉變
傳統(tǒng)的教學中教師就是知識的傳授者，而現(xiàn)代英語教學教師不只是傳授者，還應成為促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者。網(wǎng)絡英語課程資源具備現(xiàn)代教育信息技術的特點和優(yōu)勢，如在網(wǎng)絡上和學生語音即時交流、視頻等活動，學生可以留言給老師和給老師一些評論，這樣可以互相促進。
三、網(wǎng)絡英語資源利用對學生的影響
網(wǎng)絡英語資源具有開放式、不受時空限制、全球適用、資源在線、范圍廣泛、由學習者控制、方便快捷、學習環(huán)境輕松、自由、廉價高效、便于開展合作學習等特點，因此利用網(wǎng)絡資源對學生的學習有以下作用。
首先，利用網(wǎng)絡英語資源可以充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性。網(wǎng)絡上為學生提供了豐富的學習信息資源，而且在網(wǎng)上學生能輕松的在網(wǎng)絡營造的知識海洋里遨游，可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習內容。中學生都有好奇心，對新的網(wǎng)絡的應用充滿了好奇，所以他們可以不再單純依賴老師的指導，自己在網(wǎng)絡上尋找，在這樣的條件下，他們的自主性得到激發(fā)，能自主地、積極地探索未知知識。
其次，利用網(wǎng)絡資源自主學習，提高學生的交際能力。英語語言是一種交際工具， 學習英語的根本目的就是培養(yǎng)學生初步用英語交際，僅限于課堂上的交際是不夠的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡不受地域限制的特點為學生在網(wǎng)絡上和別人交流創(chuàng)造了機會，通過各種方式和別人進行交流。如利用聊天工具和各個國家的人進行語言交流，這樣慢慢地利用這些資源，學生的交際能力就能得到一定的提高。
再者，利用網(wǎng)絡英語資源可以培養(yǎng)學生的學習興趣。網(wǎng)絡上的英語資源內容豐富， 涉及到生活的方方面面，比如說有學生喜歡的英語歌曲、電影和許多學生感興趣的文學作品，當然還有學生感興趣的有關明星的一些文章、事件等等，那么學生就有興趣去查閱自己感興趣的相關英語知識。這樣，既可以滿足自己的學習需求，也激發(fā)了他們的學習動機，學生的興趣得到了培養(yǎng)。
第四，利用網(wǎng)絡英語資源可以培養(yǎng)學生研究性學習的能力。對于英語學習而言，由于受學習環(huán)境和學習條件的限制，學生的學習只能依賴于課堂老師所傳授的知識，但是往往考試當中的題目都是多樣性的，很多涉及到自然和社會。而網(wǎng)絡資源的豐富多樣正好打破這些限制，學生可以利用網(wǎng)絡資源開展研究性學習，在學習過程中學生可以借助于網(wǎng)絡資源，始終以促進語言學習為中心，在解決問題過程中運用英語、體驗英語，從而提高語言及其他諸方面的能力。
網(wǎng)絡的不斷發(fā)展為英語學習者提供了廣闊的天地，給我們提供最龐大的信息庫，指導學生利用網(wǎng)絡資源學習英語是我們英語教學改革所要面臨的挑戰(zhàn)，我們應當充分利用好這無限的信息庫，有效地提高學生學習英語的能力，促進學生的全面發(fā)展，使其服務于英語教學，使我們的英語教學有新的突破，新的局面。
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