色www,五月婷婷深爱五月,午夜国产一级片,色噜噜综合,国产大胸无码视频,清纯美女被操黄网站在线观看,波多野结衣av高清一区二区三区

應加強對技校學生的創(chuàng)業(yè)教育

時間:2024-10-14 20:45:59 論文范文 我要投稿

應加強對技校學生的創(chuàng)業(yè)教育

      技工學校的生源主要來自于初中畢業(yè)生,經(jīng)過3年學習,畢業(yè)時年齡也就在18歲左右,他們對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質、職業(yè)能力都缺乏了解,好多學生的頭腦里根本沒有“讀書為了就業(yè)”的觀念,到了該就業(yè)的時候,便顯得不知所措。要改變這種不良狀況,很有必要對他們加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育。
        一、加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育
        1.使學生與職業(yè)聯(lián)系起來。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,能幫助學生轉變觀念,改變頭腦中的職業(yè)偏見,樹立正確的擇業(yè)觀;熟悉職業(yè)情況,明白學習是為了工作、要生存必須工作、要提高生活質量必須努力工作的道理,進而有目的地發(fā)展自己的個性與潛能,并自覺地將社會需要與個人志趣結合起來,把在學校的學習活動與未來的職業(yè)有機地結合起來。
        2.使教育與職業(yè)聯(lián)系起來。一方面,傳統(tǒng)的技工教育模式因沒有突出“教育為職業(yè)服務”的環(huán)節(jié)而顯得不夠完美。近年來,勞動社會保障部門大力提倡“服務就業(yè)”,就是要求技工學校樹立教育為職業(yè)服務的觀念;另一方面,激烈的勞動力市場競爭環(huán)境也迫使技工學校必須樹立“服務就業(yè)”意識才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是“服務就業(yè)”的一個重要環(huán)節(jié),它能使我們的教育與社會的職業(yè)需求、與學生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來,可以提高學生的職業(yè)意識,開發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力,樹立正確的擇業(yè)觀。
        3.使學校與社會聯(lián)系起來。經(jīng)濟結構要調整,產業(yè)要升級,對勞動力必然會提出更高的要求,也就給教育提出了新的要求。而技工學校,只有緊跟市場步伐,及時調整、開設與社會勞動力市場相適應的專業(yè),培養(yǎng)社會所需要的技能人才,才能適應社會發(fā)展的要求。與此同時,加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,積極拓展推薦就業(yè)門路,努力提高學生的就業(yè)率,才能在招生工作中爭取主動,進而促進學校辦學規(guī)模的發(fā)展。通過職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,可以使同學們在就業(yè)時主動地適應社會主義建設和當代職業(yè)發(fā)展的需要,用學到的知識和技能到勞動力市場上去競爭、自主擇業(yè)或立業(yè)創(chuàng)業(yè),在為國家和社會作貢獻的同時,實現(xiàn)自己的人生價值。
        二、開展職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育
        1.了解自己的個性,增強自信。每個人都有自己的個性、興趣、特長,這些因素影響著個人在職業(yè)上的選擇和發(fā)揮。因此,要讓學生先了解自己的興趣、特長,明白自己想做什么,再了解自己的個性,明白自己能做什么,然后結合現(xiàn)實情況,揚長避短,找一個最佳結合點。
        2.介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢,增強學生對社會的了解。我國正處在一個經(jīng)濟結構不斷調整、產業(yè)不斷升級的新時代,職業(yè)多變、人才競爭加劇是其特征之一,學校要結合社會實際,向學生們介紹社會現(xiàn)狀,介紹世界經(jīng)濟、國內經(jīng)濟情況和就業(yè)形勢,讓學生充分了解社會,做好適應社會的心理準備,從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀,培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德,具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實實的工作作風。另外,要加大就業(yè)形勢的宣傳,引導學生樹立“雙向選擇,競爭上崗”的觀念,讓學生了解勞動力市場及運作機制,明白一個人在一個單位的一個崗位上工作一輩子的可能性越來越小,從而樹立競爭上崗觀念,做好多次就業(yè)準備。        三、職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的方法
        1.貫穿教學活動,全面指導教育。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性的教學活動,涉及到多方面的知識和能力,除了具有本身獨立的內容外,有些內容還會反映在其他學科中。因此,在職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育過程中還要注意這門課與其他學科尤其是專業(yè)課的結合,做到相互滲透,進行知識的遷移和轉化。此外,還可利用班會課、黑板報或廣播就某些“就業(yè)失敗案例”展開大討論。除了建立一支高素質的專業(yè)隊伍、規(guī)范地開展職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育相關課程的教學外,還要注意到這項工作的“全面性”,即職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是我校全體教職工的事,利用一切可能的機會,對全體學生進行全方位的指導。
        2.理論與實踐相結合。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育不是空洞的理論說教,而是實踐性較強的學科,要求知行合一。因此,應根據(jù)同學們所學專業(yè)和社會需求,針對現(xiàn)代技工教育的特點,有的放矢地加以指導、教育,使同學們在學習職業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、心理、社會等有關知識的同時,積極參加課堂內的各種教學活動,把個人的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)心理、職業(yè)能力和求職技巧的培訓變成在理論指導下的自覺行動�?赏ㄟ^觀看錄像、模擬訓練、座談討論、參觀考察等活動,反復思考,牢固掌握職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的理論知識,勇于實踐探索,在實踐中培養(yǎng)和增強求職能力和創(chuàng)業(yè)能力。
        3.堅持學校與家庭、社會相結合。一方面,從家庭開始,鼓勵同學們幫助家里做家務,鼓勵他們充分了解父母、親友的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,從而提高他們對學好職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的認識;鼓勵他們經(jīng)常與家庭成員、親朋好友交流思想。另一方面,要大力開展課外活動和社會實踐活動,充分利用外出參觀、下廠實習等機會了解社會、了解職業(yè),自覺與社會有關部門、企業(yè)建立緊密的聯(lián)系;要有計劃地搞好社會調查及畢業(yè)生跟蹤調查,及時了解專業(yè)對口單位用人狀況、職業(yè)情況、有關行業(yè)經(jīng)營情況、社會對各類人才的需求情況等,從而為自己走向社會打下牢固的基礎。
        事實證明,學校在強化專業(yè)知識教學和專業(yè)技能培訓的同時,加強對學生的職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是提高就業(yè)率的有效途徑。通過指導和教育,使他們認識社會、了解就業(yè)形勢;認識職業(yè)、掌握擇業(yè)技巧;認識自我、從容面對現(xiàn)實。否則,學校就有可能處于劣勢,畢業(yè)生就有可能一邁出校門就成為失業(yè)人員。
《應加強對技校學生的創(chuàng)業(yè)教育.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【應加強對技校學生的創(chuàng)業(yè)教育】相關文章:

加強對藝術設計專業(yè)大學生能力教育的思考11-25

如何加強對少年兒童的道德教育03-29

技校學生思想教育和心理輔導新看法11-23

有關創(chuàng)業(yè)技能教育對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響的論文03-23

如何加強對小學生語文語感能力的培養(yǎng)11-14

大學生創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新理路探究11-21

中職學校學生創(chuàng)業(yè)教育方法的研究與實踐11-18

論技校英語教育與素質教育間的融合論文02-25

班主任應注重單親家庭學生的教育12-04

談音樂教育專業(yè)學生聲樂演唱應注意的問題論文02-28

  • 相關推薦
在线咨询

應加強對技校學生的創(chuàng)業(yè)教育

      技工學校的生源主要來自于初中畢業(yè)生,經(jīng)過3年學習,畢業(yè)時年齡也就在18歲左右,他們對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質、職業(yè)能力都缺乏了解,好多學生的頭腦里根本沒有“讀書為了就業(yè)”的觀念,到了該就業(yè)的時候,便顯得不知所措。要改變這種不良狀況,很有必要對他們加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育。
        一、加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育
        1.使學生與職業(yè)聯(lián)系起來。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,能幫助學生轉變觀念,改變頭腦中的職業(yè)偏見,樹立正確的擇業(yè)觀;熟悉職業(yè)情況,明白學習是為了工作、要生存必須工作、要提高生活質量必須努力工作的道理,進而有目的地發(fā)展自己的個性與潛能,并自覺地將社會需要與個人志趣結合起來,把在學校的學習活動與未來的職業(yè)有機地結合起來。
        2.使教育與職業(yè)聯(lián)系起來。一方面,傳統(tǒng)的技工教育模式因沒有突出“教育為職業(yè)服務”的環(huán)節(jié)而顯得不夠完美。近年來,勞動社會保障部門大力提倡“服務就業(yè)”,就是要求技工學校樹立教育為職業(yè)服務的觀念;另一方面,激烈的勞動力市場競爭環(huán)境也迫使技工學校必須樹立“服務就業(yè)”意識才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是“服務就業(yè)”的一個重要環(huán)節(jié),它能使我們的教育與社會的職業(yè)需求、與學生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來,可以提高學生的職業(yè)意識,開發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力,樹立正確的擇業(yè)觀。
        3.使學校與社會聯(lián)系起來。經(jīng)濟結構要調整,產業(yè)要升級,對勞動力必然會提出更高的要求,也就給教育提出了新的要求。而技工學校,只有緊跟市場步伐,及時調整、開設與社會勞動力市場相適應的專業(yè),培養(yǎng)社會所需要的技能人才,才能適應社會發(fā)展的要求。與此同時,加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,積極拓展推薦就業(yè)門路,努力提高學生的就業(yè)率,才能在招生工作中爭取主動,進而促進學校辦學規(guī)模的發(fā)展。通過職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,可以使同學們在就業(yè)時主動地適應社會主義建設和當代職業(yè)發(fā)展的需要,用學到的知識和技能到勞動力市場上去競爭、自主擇業(yè)或立業(yè)創(chuàng)業(yè),在為國家和社會作貢獻的同時,實現(xiàn)自己的人生價值。
        二、開展職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育
        1.了解自己的個性,增強自信。每個人都有自己的個性、興趣、特長,這些因素影響著個人在職業(yè)上的選擇和發(fā)揮。因此,要讓學生先了解自己的興趣、特長,明白自己想做什么,再了解自己的個性,明白自己能做什么,然后結合現(xiàn)實情況,揚長避短,找一個最佳結合點。
        2.介紹社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢,增強學生對社會的了解。我國正處在一個經(jīng)濟結構不斷調整、產業(yè)不斷升級的新時代,職業(yè)多變、人才競爭加劇是其特征之一,學校要結合社會實際,向學生們介紹社會現(xiàn)狀,介紹世界經(jīng)濟、國內經(jīng)濟情況和就業(yè)形勢,讓學生充分了解社會,做好適應社會的心理準備,從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀,培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德,具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實實的工作作風。另外,要加大就業(yè)形勢的宣傳,引導學生樹立“雙向選擇,競爭上崗”的觀念,讓學生了解勞動力市場及運作機制,明白一個人在一個單位的一個崗位上工作一輩子的可能性越來越小,從而樹立競爭上崗觀念,做好多次就業(yè)準備。        三、職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的方法
        1.貫穿教學活動,全面指導教育。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性的教學活動,涉及到多方面的知識和能力,除了具有本身獨立的內容外,有些內容還會反映在其他學科中。因此,在職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育過程中還要注意這門課與其他學科尤其是專業(yè)課的結合,做到相互滲透,進行知識的遷移和轉化。此外,還可利用班會課、黑板報或廣播就某些“就業(yè)失敗案例”展開大討論。除了建立一支高素質的專業(yè)隊伍、規(guī)范地開展職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育相關課程的教學外,還要注意到這項工作的“全面性”,即職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是我校全體教職工的事,利用一切可能的機會,對全體學生進行全方位的指導。
        2.理論與實踐相結合。職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育不是空洞的理論說教,而是實踐性較強的學科,要求知行合一。因此,應根據(jù)同學們所學專業(yè)和社會需求,針對現(xiàn)代技工教育的特點,有的放矢地加以指導、教育,使同學們在學習職業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、心理、社會等有關知識的同時,積極參加課堂內的各種教學活動,把個人的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)心理、職業(yè)能力和求職技巧的培訓變成在理論指導下的自覺行動�?赏ㄟ^觀看錄像、模擬訓練、座談討論、參觀考察等活動,反復思考,牢固掌握職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的理論知識,勇于實踐探索,在實踐中培養(yǎng)和增強求職能力和創(chuàng)業(yè)能力。
        3.堅持學校與家庭、社會相結合。一方面,從家庭開始,鼓勵同學們幫助家里做家務,鼓勵他們充分了解父母、親友的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,從而提高他們對學好職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的認識;鼓勵他們經(jīng)常與家庭成員、親朋好友交流思想。另一方面,要大力開展課外活動和社會實踐活動,充分利用外出參觀、下廠實習等機會了解社會、了解職業(yè),自覺與社會有關部門、企業(yè)建立緊密的聯(lián)系;要有計劃地搞好社會調查及畢業(yè)生跟蹤調查,及時了解專業(yè)對口單位用人狀況、職業(yè)情況、有關行業(yè)經(jīng)營情況、社會對各類人才的需求情況等,從而為自己走向社會打下牢固的基礎。
        事實證明,學校在強化專業(yè)知識教學和專業(yè)技能培訓的同時,加強對學生的職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育是提高就業(yè)率的有效途徑。通過指導和教育,使他們認識社會、了解就業(yè)形勢;認識職業(yè)、掌握擇業(yè)技巧;認識自我、從容面對現(xiàn)實。否則,學校就有可能處于劣勢,畢業(yè)生就有可能一邁出校門就成為失業(yè)人員。