如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生“動”起來
德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞，教師只要喚起學(xué)生好動的意識，激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動興趣，他們就會自覺、主動、積極地學(xué)習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容也就愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)�！彪S著學(xué)校體育課程改革的不斷深入，出現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)、新的思想，體育課也越來越受學(xué)生歡迎，如快樂體育、終身體育等。而最終目的是要想辦法讓學(xué)生動起來，讓他們成為體育課的主人。
一、根據(jù)實(shí)際情況來科學(xué)、合理地安排教材、教法
對教材的安排要科學(xué)化、合理化、靈活化；內(nèi)容的形式要多樣化、全面化；課的設(shè)計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題——健康第一、快樂體育、以學(xué)生為主。要盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面的發(fā)展；同時(shí)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法的靈活多樣、教學(xué)安排的巧妙構(gòu)思營造了歡樂愉快的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，達(dá)到了“我要練”的良好效果。
二、教學(xué)中合理運(yùn)用語言藝術(shù)
語言是體育教學(xué)中組織教學(xué)、傳授基本知識、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。簡潔、明快、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻、有激勵性和感染性的語言形式，經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙運(yùn)用，對營造活潑、愉悅、和諧的課堂氛圍，感染學(xué)生積極主動地參與各種體育活動，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，高效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，具有非常重要的作用。
三、利用課堂的“興奮的劑”——游戲
黑格爾說過：“游戲比正經(jīng)事都正經(jīng)。”游戲源于勞動，歷史悠久，游戲內(nèi)容廣泛，種類繁多；游戲不但可以健身、益智和娛樂，而且富于啟發(fā)教育意義；游戲規(guī)則靈活，形式獨(dú)特，深受廣大青少年兒童的喜愛。游戲活動是自主教育很好的體現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)游戲，在上課中演練。學(xué)生在練習(xí)中，是發(fā)自內(nèi)心的，是積極主動參與每一項(xiàng)活動，豐富多彩、形式多樣的游戲會帶給學(xué)生斗智斗勇、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體的熏陶；還有活動中的歡樂氛圍調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生全身心投入到練習(xí)之中。同學(xué)們在輕松愉快中，達(dá)到了體育鍛煉的目的。
在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的改革中，體育教學(xué)需要科研，以教研促進(jìn)教學(xué)，努力提高科學(xué)的教學(xué)方法，適應(yīng)新世紀(jì)改革的需要。教師要喚起學(xué)生好動的意識，激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓每個(gè)人真正理解“健康第一”的指導(dǎo)思想，把“要我練”變?yōu)椤拔乙殹保嬲寣W(xué)生動起來。
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