改革創(chuàng)新體育教學(xué)　培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

【摘 要】：當(dāng)前各個學(xué)校正在全面推行素質(zhì)教育，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，體育教學(xué)通過鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力等方面起到了其他學(xué)科不可代替的作用。在多年的教學(xué)實踐中，我深探體會到，體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性和緊迫性。
【關(guān)鍵詞】：改革創(chuàng)新；培養(yǎng)學(xué)生；意志
        意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機(jī)調(diào)節(jié)、支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在人們的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。學(xué)生時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
        一、意志的表現(xiàn)形式
        意志品質(zhì)是根據(jù)某種動機(jī)，支配人的行動、思維、身體去克服困難，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)的一種過程。其表現(xiàn)為：自覺性——即遇事不盲目迎合、動搖、易變，而是堅持正確的立場、觀點(diǎn)、信念，不受暗示，不獨(dú)斷行事，果斷性——即遇事能當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫。自制力——能善于控制自己的行動，在應(yīng)該行動時迫使自己勇敢地執(zhí)行決定，堅決而頑強(qiáng)地克服一切困難實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)．堅持性——即遇事能精神飽滿，堅持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地堅持奮斗。遭失敗不氣餒，遇挫折不灰心，百折不撓，再接再厲。此外，意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。
        二、培養(yǎng)意志品質(zhì)的緊迫性
        當(dāng)前，市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發(fā)展，具備良好心理素質(zhì)和堅強(qiáng)意志品質(zhì)的人，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。可是，由于人們的物質(zhì)生活水平越來越高，許多學(xué)生從小就受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱苦環(huán)境的鍛煉幾缺乏吃苦耐勞的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，社會的影響、家庭的嬌慣，使之養(yǎng)成了怕苦怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺性、堅韌性和自制力差。他們對千變?nèi)f化的社會認(rèn)識不充分，對事物的發(fā)展估計不足，沒有足夠的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質(zhì)，遭受一點(diǎn)挫折就悲觀失望、喪失信心．由此可見意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性。
        三、培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性
        當(dāng)今社會對人才的要求越來越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這就要求學(xué)生在校期間就應(yīng)接受應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力的教育，通過勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。體育教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)，磨煉他們的意志。而現(xiàn)代社會需要的就是具備健康體魄、豐富知識、意志品質(zhì)堅強(qiáng)、應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以，體育教學(xué)對加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。         體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法：
        一、激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志的愿望
        （一）使學(xué)生明白一個人要想取得成功，必須有堅強(qiáng)的意志。結(jié)合學(xué)生所熟悉的著名運(yùn)動員、球星取得的成功及個人經(jīng)歷、各類正在進(jìn)行的比賽實況等，用他的堅強(qiáng)意志鼓舞學(xué)生，使學(xué)生感受到意志對一個人成功的重要性。
        （二）利用青少年好勝心理，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志的愿望。在體育教學(xué)中，根據(jù)不同層次的學(xué)生采用“伴友型”等不同形式分組進(jìn)行教學(xué)法的評比，通過設(shè)置不同的目標(biāo)要求，使每位學(xué)生都感到能夠完成自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝對手的決心。
        （三）利用青少年的好奇心理，激發(fā)學(xué)生興趣。在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校等實際情況，合理選編能夠調(diào)動學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中采用竟賽、游戲、收集媒體信息等不同形式的教學(xué)方法在學(xué)生之間開展自主、合作、創(chuàng)造和探究性學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，主動學(xué)習(xí)鍛煉。
        二、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生的意志
        （一）加強(qiáng)目的動機(jī)教育。人的任何意志行動總是由一定的動機(jī)所引起的。所謂動機(jī)是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是為了掌握體育知識、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，將來成為社會需要的人才，才能激發(fā)學(xué)生自覺地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。教學(xué)中采取表揚(yáng)與鼓勵的方法，利用正確的輿論評價逐步培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉動機(jī)。利用教師的個人魅力，及時與學(xué)生情感溝通，一個手勢，一個微笑，一句肯定都能給學(xué)生增強(qiáng)信心，帶來動力，不斷向著自己的目標(biāo)靠近。
        （二）適當(dāng)選擇體育運(yùn)動項目，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志．體育教學(xué)是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運(yùn)動了目繁多，不同的運(yùn)動項目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。教師可把學(xué)生認(rèn)為難的、累的、枯燥的一些教學(xué)內(nèi)容編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字。這樣使游戲更情境化、游戲化，學(xué)生雖然在游戲中訓(xùn)練、流汗，但是興趣濃，氣氛十分活躍，積極性高，教師又及時給予表揚(yáng)，這充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，這是培養(yǎng)學(xué)生意志的重要途徑之一球類運(yùn)動是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)．體操、田徑、游泳等項目難度性大、技術(shù)性高、危險性大，可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識及勇敢機(jī)智、頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊列練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅韌性。由此可見，只要合理選擇各種不同的運(yùn)動項目對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面培養(yǎng)。
        （三）氣候、環(huán)境、器材設(shè)備的優(yōu)劣也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的一個重要方面。讓學(xué)生在不利的條件下訓(xùn)練，能培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
        綜上所述，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)是一項細(xì)致復(fù)雜、緊迫重要而又必須長期堅持的工作，體育教師應(yīng)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，堅持創(chuàng)新、改革教學(xué)方法，只有這樣才能對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起到良好作用。

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