淺談對多媒體技術在中專數(shù)學教學中應用的思考
論文關鍵詞：數(shù)學教學 多媒體 應用
論文摘要：當今世界知識信息劇增，傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教育改革和教育的現(xiàn)代化勢在必行。多媒體技術的出現(xiàn)為中專數(shù)學教學的改革、創(chuàng)新和發(fā)展奠定良好的基礎。
當今世界知識信息劇增，傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教育改革和教育的現(xiàn)代化勢在必行。多媒體技術日趨廣泛地應用到教育領域，成為教育改革的重要手段。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，多媒體技術與教學課程的整合，成為信息技術與教育學科雙贏的一種全新的教學模式。在教育信息化的背景下，中專數(shù)學教學也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，教學目標、教學結構、教學內容和教學手段都發(fā)生了重大變化，中專數(shù)學教學也從單一的教學模式向多媒體技術綜合應用的方向發(fā)展。先進的多媒體技術改變了以黑板和粉筆為主要教具的傳統(tǒng)方式，發(fā)揮多媒體能夠同時呈現(xiàn)文字、圖片、聲音、動畫、視頻等特點，將教學內容生動活潑、圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，使學生從視覺和聽覺上更直觀地獲得知識，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，為中專數(shù)學教學的改革、創(chuàng)新和發(fā)展奠定良好的基礎。
一、多媒體技術對學習活動的作用
1.多媒體技術概述
多媒體是人類通信媒體技術發(fā)展、特別是通信、電視和計算機技術發(fā)展的必然結果。其有兩種含義：一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻，等等；二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤、光盤等，目前，主要的載體有CD-ROM、VCD、網(wǎng)頁等。形象地說，多媒體技術就是以計算機技術為基礎，將字符、圖形、影像、聲音、動畫、視頻等多種信息媒體綜合運用的技術，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力，其主要包括：音頻技術、視頻技術、圖像技術、圖像壓縮技術和通信技術。
2.多媒體技術對學習活動的作用
21世紀，信息技術飛速發(fā)展，信息技術與課程整合是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在教育體系中，教師、學生、教學設施是基本的構成要素，多媒體技術的應用對這些要素注入了新的內涵，給教育資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價提供了廣闊的空間，在客觀上為學習者提供了良好的環(huán)境，在主觀上滿足了人們求知的需要，為人們提供了極大的方便。
二、多媒體技術對中專數(shù)學教學的意義
1.推動教學改革，提高教師素質
首先，多媒體技術輔助教學手段的應用，推動了中專數(shù)學教學模式的創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的單一的灌輸式教學課堂，音色清晰、畫面形象、影音統(tǒng)一等諸多優(yōu)點，使數(shù)學教學由抽象變得直觀，圖文并茂、聲像兼具、形象生動，讓學生的心留在了數(shù)學課堂。其次，許多中專校數(shù)學教師雖然具備專業(yè)的數(shù)學知識，有著豐富的教學經(jīng)驗，但對使用多媒體教學的培訓較少，這對一個中專學校教師來說是遠遠不夠的。在信息技術迅猛發(fā)展的今天，對課程和教材的內容設計、教學手段、教學方法都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，對中專數(shù)學教師提出了新的要求，促使他們樹立現(xiàn)代教育理念，具備信息化教學素養(yǎng)，掌握信息化教學設計與實施能力、教學信息資源的獲取和應用能力，以全面提高教師素質。
2.創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學習興趣
在傳統(tǒng)教學氛圍中，主要以語言、動作、文字和圖片等方式來實現(xiàn)，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖像、音頻、動畫、視頻等多種媒體，能設置更多鮮活的課程內容，使教學直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學生的求知欲望，有利于激發(fā)學生的興趣、激活學生的思維，提高課堂教學效率。多媒體技術與中專數(shù)學教學的有機結合，使教學從“傳道、授業(yè)、解惑”變成了“傳道、授業(yè)、啟惑”，啟發(fā)學生去獨立思考、提出問題、分析問題和解決問題。
3.開放學習環(huán)境，拓展學習資源
一方面，多媒體技術為學生營造了開放的學習環(huán)境�；ヂ�(lián)網(wǎng)為課堂學習提供了多樣化的交互形式，使學生可以方便地開展多形式的學習和溝通，比傳統(tǒng)面授中的交流更方便、更靈活、更廣泛。另一方面，多媒體技術為中專數(shù)學教學提供了廣闊的資源環(huán)境。多媒體利用視、聽、說向學生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動的形象，突破了時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實學習內容
4.優(yōu)化數(shù)學教學，提高教學質量
恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學，利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官，充分調動起學生的求知欲望和學習愛好，發(fā)揮他們的主體作用，達到寓教于樂的目的，極大地優(yōu)化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學生置身于良好的教學情境，使數(shù)學教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到進一步加強，提高課堂教學質量。
三、多媒體技術在中專數(shù)學教學中的應用
1.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣
傳統(tǒng)數(shù)學教學中，中專數(shù)學課堂上許多內容比較抽象而不容易表現(xiàn)，教師常常進行灌輸式的教學，學生則是被動地接受知識，學生對學習不感興趣，缺乏應有的主動性、創(chuàng)造性，影響了數(shù)學教學的效果和教育目標的實現(xiàn)。如何創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，提高教育效果一直是數(shù)學教師想要解決的問題。結合數(shù)學教學的特點，通過多媒體可創(chuàng)設新穎有趣的動畫情境，融直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體，為學生營造一個圖文并茂、動靜相融、生動有趣的教學場景，可以激發(fā)學生的學習興趣，有利于幫助學生更好的掌握知識，達到提高教學效果的目的。
2.合理巧妙運用，多為教學服務
多媒體技術的發(fā)展，使傳統(tǒng)的中專數(shù)學教育思想、教育方法、教學模式也產生了很大變化。面對先進的多媒體技術，如何合理的運用，是不少中專數(shù)學教師困惑的問題。事實上，多媒體技術使教育多元化，但不能改變教育本身的規(guī)律和本質。在中專數(shù)學教學中，不能簡單地把多媒體技術機械化、教條化的使用，而是應結合數(shù)學課程的特點，科學、靈活、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術為教學服務。
3.人機交互協(xié)作，效果立即反饋
中專數(shù)學教學課堂中，教師設計教學課件，創(chuàng)設互動教學手段，讓學生有更多機會動手、動腦、探索，實現(xiàn)真正意義上的以教師為主導、學生為主體的教學模式，提高中專數(shù)學教學效果。人機交互協(xié)作是信息技術教學手段最重要和最根本的優(yōu)勢，它具有文字、圖片、動畫、聲音、音像等直觀媒體信息可同步的優(yōu)點，可以變抽象為直觀、變靜態(tài)為動態(tài)，為學生提供豐富的感知、表象，使難以覺察的事物能清晰地展現(xiàn)在學生面前。
綜上，多媒體技術在教育領域的應用越來越廣泛，以其強大的交互性、多感臨境性和構想性應用于中專數(shù)學課堂，顯示出傳統(tǒng)語言教學無法比擬的優(yōu)勢，提高了學生學習數(shù)學的愛好，達到提高課堂教學質量和教學效率的目的。中專數(shù)學教師應樹立現(xiàn)代教育的思想，恰當運用現(xiàn)代多媒體技術為教學服務，設計科學的教學課件，創(chuàng)設圖文并茂、動靜結合的教學情境，讓學生有更多機會從一些繁瑣、枯燥的數(shù)學學習中解脫出來，有更多機會動手、動腦、探索，實現(xiàn)真正意義上的以教師為主導、學生為主體的教學模式，提高中專數(shù)學教學的整體水平。
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