畢業(yè)論文答辯不足之處

　　艱苦的大學(xué)生活即將結(jié)束，我們都知道畢業(yè)前要通過畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，我們?cè)撛趺慈�寫畢業(yè)論文呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文答辯不足之處，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　畢業(yè)論文答辯不足之處1

各位老師：

　　下午好！

　　我叫戴磊，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代個(gè)人數(shù)據(jù)與隱私保護(hù)的調(diào)查分析》，論文是在秦澎濤導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

　　在計(jì)算機(jī)網(wǎng)路日益滲透人們?nèi)粘Ｉ�活和工作中的今天，人們自身的�?shù)據(jù)隱私能夠得到有效保護(hù)已然成為了各方越來越關(guān)注的重點(diǎn)問題，對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私的有效保護(hù)也是現(xiàn)今需要解決的重要課題。本文主要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)個(gè)人數(shù)據(jù)信息以及隱私保護(hù)的實(shí)際現(xiàn)狀，剖析個(gè)人數(shù)據(jù)信息和隱私泄露的原因和途徑，從個(gè)人數(shù)據(jù)信息及隱私保護(hù)的角度提出自己的看法和建議。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使人們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、娛樂和購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ�活工作�?dāng)中的重要組成。但是，互聯(lián)網(wǎng)的這種便利使人們處于一個(gè)自由開放和透明的空間當(dāng)中，使人們的個(gè)人隱私遭到了一定的威脅，甚至對(duì)人們?nèi)松碡?cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生巨大的危害，對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私的有效保護(hù)也是現(xiàn)今需要解決的重要問題。在本文的研究當(dāng)中，不僅能夠梳理國(guó)內(nèi)外在個(gè)人數(shù)據(jù)與隱私方面的.研究理論和研究成果，還能夠結(jié)合本文的相關(guān)研究健全和完善國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究體系，為今后的研究提供一定的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)支持。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文主要內(nèi)容。

　　通過明確在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)及隱私的定義，研究當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)人數(shù)據(jù)及隱私所面臨的問題，探索和研究在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，如何提高人們保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)和隱私的意識(shí)，合理解決網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人數(shù)據(jù)及隱私的泄露問題，以及如何保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)及隱私的方法。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　由于本人在個(gè)人數(shù)據(jù)與隱私保護(hù)方面的理論基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)全文的把握和掌控可能存在一定的不足，對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)與隱私的保護(hù)分析也缺乏全面性，不能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)據(jù)與隱私保護(hù)的完善分析。另一方面，本文地從調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和實(shí)施和分析也存在一定的不足，實(shí)際的問卷分析可能會(huì)存在一些漏洞。而且，本文在對(duì)網(wǎng)絡(luò)是到新的發(fā)展環(huán)境方面的把握也略顯不足。

　　謝謝！

　　畢業(yè)論文答辯不足之處2

　　1.介紹論文不清楚。

　　會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。這樣介紹會(huì)計(jì)論文的壞處是：前者過于簡(jiǎn)單.答辯老師不能詳細(xì)了解論文的內(nèi)容，無法提出適當(dāng)?shù)膯栴};后者雖克服了前者缺點(diǎn)，但往往超過規(guī)定時(shí)間，給答辯老師留下不好的第一印象，答辯老師不僅容易疲勞，而且難以抓住重點(diǎn)，往往憑記住的關(guān)鍵詞提問，難免刁鉆古怪，影響答辯效果。

　　2.提出問題不適當(dāng)。

　　由于答辯學(xué)生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的'原因，答辯老師在提問的數(shù)量、質(zhì)量和方式上還缺乏統(tǒng)一規(guī)范，隨意度大，主要表現(xiàn)為：數(shù)量上，少則2一3個(gè)問題，多則20個(gè)以上;質(zhì)量上，要么過于簡(jiǎn)單，要么過于復(fù)雜;方式上，自己喜歡和有所研究的多提，而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外，更有不負(fù)責(zé)任的老師，提出一些誤導(dǎo)性的問題，如你參加工作以后準(zhǔn)備作幾套帳。

　　3.記錄問題不準(zhǔn)確。

　　記錄問題是會(huì)計(jì)論文答辯的中間環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)考核了答辯學(xué)生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實(shí)踐中看，記錄問題中所反映出的不足有：對(duì)答辯老師提問斷章取義，丟三拉四，含糊不清，張三的提問記在李四名下等等。其結(jié)果一是回答問題漏洞百出，笑話連篇，二是嚴(yán)重挫傷了答辯老師的感情。

　　4.準(zhǔn)備問題不獨(dú)立。

　　準(zhǔn)備問題環(huán)節(jié)，主要考核答辯學(xué)生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學(xué)生為了能順利完成答辯老師的提問，通過獨(dú)立思考解決問題的很少，往往是答辯老師提問，其他學(xué)生分頭行動(dòng)，各負(fù)責(zé)一題，答辯學(xué)生完成記錄，幾個(gè)間題的答案已作出。若有一到二題不會(huì)，還可以大言不慚地要求老師作答。

　　5.回答問題不切題。

　　回答問題是論文答辯的最后一環(huán)盤點(diǎn)論文答辯易出現(xiàn)的不足盤點(diǎn)論文答辯易出現(xiàn)的不足。該環(huán)節(jié)的主要問題有：回答問題準(zhǔn)確度低，說話吞吞吐吐，聲音小，難以聽清。究其原因，前者是對(duì)所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握不牢或記錄問題有錯(cuò)。后者是功底淺，膽小怕出錯(cuò)或語(yǔ)言表達(dá)能力差或無法回答，想蒙混過關(guān)。

　　6.考核評(píng)分不規(guī)范。

　　畢業(yè)論文考核評(píng)分是不規(guī)范的，表現(xiàn)為：打整體印象分。認(rèn)為按指標(biāo)逐個(gè)打分太煩。這樣往往出現(xiàn)某老師的問題答對(duì)了就給高分，某老師的問題沒答對(duì)就給低分，而缺乏整體考慮，即共有多少個(gè)問題，答對(duì)了多少問題，該得多少分。老師這種以自己的提問為中心嚴(yán)重挫傷了答辯學(xué)生的積極性。

【畢業(yè)論文答辯不足之處】相關(guān)文章：

畢業(yè)論文答辯03-17

碩士的畢業(yè)論文答辯11-18

畢業(yè)論文答辯方法03-28

畢業(yè)論文答辯的含義11-18

畢業(yè)論文答辯范文03-24

畢業(yè)論文答辯的意義12-05

什么是畢業(yè)論文答辯？07-18

畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)12-06

畢業(yè)論文答辯的常識(shí)11-19

英文畢業(yè)論文答辯03-02