低碳生活課題開題報告

　　一、課題提出背景

　　據(jù)統(tǒng)計在中國，年平均二氧化碳排放量2。7噸，但一個城市的白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積，開1。6L的車上下班，一年乘飛機12次，二氧化碳排放量也會在2611噸。全球變暖的氣候問題致使人類不得不考量生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放，是形成氣候的重要因素之一�？梢韵胂笕绻�我們的生活方式不改變，我們的生活會是什么樣的？

　　二、活動開展的目的和意義

　　1、樹立一個正確的低碳生活的意識，能夠引導學生樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀，高中是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會有用人才的搖籃，是學生成長、走向社會的重要通道，樹立一個低碳生活的意識對社會有很大的影響力；

　　2、踐行低碳生活的生活方式，能夠改善我們的生活環(huán)境，從真正意義上支持可持續(xù)發(fā)展的思想，學生作為社會的中流砥柱，在今后的社會舞臺上將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，學生的低碳實踐活動能夠給社會環(huán)境和經(jīng)濟增長方式有一個質(zhì)的改變；

　　3、倡導低碳生活，對幫助我們踐行科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，樹立低碳思維方式，有重要指導作用。低碳發(fā)展符合全面、協(xié)調(diào)、可待續(xù)的科學發(fā)展觀，是科學發(fā)展觀的生動體現(xiàn)，是人類面對氣候危機展開的拯救地球、拯救人類自身的一種方式，是改變依賴“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式經(jīng)濟發(fā)展方式的一種機遇。對我們來說，從生活習慣、消費觀念、學習方式等多領(lǐng)域開展低碳教育和實踐，既是加強對科學發(fā)展觀內(nèi)涵的認識，又是對科學發(fā)展觀的身體力行，低碳活動，就是在踐行科學發(fā)展觀。

　　三、課題研究內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯康闹饕獌�(nèi)容

　　本研究所要探討的問題是，隨著低碳的概念被社會各界理解并接受，當代學生是否對低碳生活的概念有一個明確的認識；學生是否有意識的是落實低碳生活的各項措施；學生低碳生活的落實情況進行的好壞；學校政府對低碳生活是否起到了作用；是否還有其它因素影響著低碳生活的落實與發(fā)展？

　　為了達到以上目標，本研究課題會結(jié)合具體情況，全面考慮低碳生活的各種行為因素，研究學生落實低碳生活的情況，著重研究以下幾個方面的內(nèi)容：

　　1、對當代學生對低碳生活是否有一個明確的概念，以及各種低碳生活方法的落實情況進行全面的調(diào)查研究，描繪出學生低碳生活的現(xiàn)實情況。

　　2、從家庭情況、學校教育、學生自我意識等方面，探討不同因素對低碳生活落實情況的作用和影響。

　　3、對學生個人的低碳生活作出評價，分析低碳生活落實的阻礙因素，探討學生可以從哪些方面來落實低碳生活人生觀。

　�。ǘ�）研究目標

　　通過對學生低碳生活認知情況以及落實情況作一個全面詳細的了解，分析在低碳生活的落實上面存在一些阻礙，以及可以通過哪些途徑來推動學生自覺的投入到低碳生活的建設(shè)中去。

　　四、研究對象

　　在丹東市五所高中中抽取400人為調(diào)查的總體，對他們進行一個比較系統(tǒng)的問卷調(diào)查。

　　五、資料收集的方法

　　本課題的資料主要來自于下兩個方面：

　　1、現(xiàn)有的文獻資料。包括國內(nèi)外最新的關(guān)于學生低碳生活方面的文獻、國家的統(tǒng)計資料等。收集方法主要通過計算機檢索以及到圖書館查閱相關(guān)資料。

　　2、調(diào)查問卷資料。樣本規(guī)模為300。收集方法為：在確定的五所高中分別抽取80份問卷，每個年級分別抽取20份問卷，采取個別發(fā)送法、當場填答、當場回收的方式進行，以保證填答的質(zhì)量和回收率。

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