幼兒教育中教育游戲的應(yīng)用論文
【摘要】幼兒時(shí)期的孩子，游戲是其生活當(dāng)中不可缺少的一部分，通過游戲來感知世界，認(rèn)識(shí)周圍的事物。幼兒教學(xué)當(dāng)中使用教育游戲提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成較好的習(xí)慣，是優(yōu)秀的教學(xué)手段。幼兒教育當(dāng)中教育游戲的應(yīng)用值得幼教人員深入思考。所以，文中將重點(diǎn)對(duì)幼兒教育當(dāng)中教育游戲的具體應(yīng)用進(jìn)行闡述。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育；教育游戲；應(yīng)用
時(shí)代進(jìn)步的過程中，我國(guó)開始逐漸加深了對(duì)教育事業(yè)的重視程度，非常重視教育過程中的每一個(gè)階段，尤其是幼兒教育，其作為一個(gè)人接受學(xué)校教育的啟蒙教育，給幼兒智力、思維水平的提高帶來重要的作用。所以，充分利用教育游戲的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行幼兒教育，與傳統(tǒng)的教育模式比較起來，效果更加顯著。
1.幼兒教育中開展教育游戲的主要特點(diǎn)
1.1趣味性。教育游戲當(dāng)中趣味性是最重要的特點(diǎn)，幼兒這一年齡段具備十分強(qiáng)烈的好奇心，一旦游戲無趣，那么對(duì)孩子并不具備吸引力，也不用說提升知識(shí)水平。所以，良好的教育游戲一定是將趣味性作為基礎(chǔ)，游戲能夠利用簡(jiǎn)單的情景再現(xiàn)、多彩的畫面、形象的集體游戲的方式進(jìn)行。
1.2自主性。玩游戲的過程中，幼兒要對(duì)自己身邊的事物進(jìn)行感受，之后主動(dòng)選擇事物，按照自己的喜好和想法參與游戲，之后研究自己喜歡的東西，更好的將體育游戲的自主性表現(xiàn)出來。從而最大程度上將幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注度提高，從而發(fā)揮出幼兒的想象力，推動(dòng)幼兒將來的進(jìn)步。
1.3操作簡(jiǎn)單。因?yàn)橛變耗挲g低，動(dòng)手操作與接受能力不夠。所以在設(shè)計(jì)教育游戲當(dāng)中，要簡(jiǎn)單，不能過分復(fù)雜，游戲難度要低，提高幼兒的自信心。如果教師需要培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，就要設(shè)計(jì)多人合作完成的游戲，這樣的游戲?qū)τ變褐g的合作有比較高的要求。
2.幼兒教育中教育游戲的具體應(yīng)用
2.1富有實(shí)踐性的教育游戲提高孩子們的動(dòng)手能力。幼兒教育過程中，教師需要把傳統(tǒng)游戲應(yīng)用到教育游戲當(dāng)中來，要關(guān)注教育游戲的創(chuàng)新和實(shí)踐性。只有創(chuàng)新才能夠讓孩子們感到新鮮，有吸引力，動(dòng)手實(shí)踐可以保證更好的提高孩子的動(dòng)手能力，對(duì)開發(fā)智力有很大的幫助。教師能夠利用積木游戲以及折紙游戲，提高孩子的動(dòng)手操作能力。教師要在一邊進(jìn)行指導(dǎo)，孩子可以根據(jù)自己的豐富的想象力搭建成自己想象的事物，或者折出自己想象的東西，整個(gè)流程不但可以開發(fā)孩子的智力，同樣提高孩子的動(dòng)手能力。這樣的動(dòng)手類游戲，創(chuàng)新空間非常大，孩子可以無限發(fā)揮出自己的想象力，有效的鍛煉自己的腦力，提高孩子的協(xié)調(diào)力。
2.2應(yīng)用教育游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是國(guó)家民族生存發(fā)展的關(guān)鍵，推動(dòng)人類文明和人類思維文化發(fā)展的原始動(dòng)力。從而可知?jiǎng)?chuàng)新能力的重要性。幼兒是國(guó)家的希望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力十分重要。幼兒教育當(dāng)中使用教育游戲，保證學(xué)生感受到游戲的樂趣的同時(shí)培養(yǎng)起創(chuàng)新能力。比如：拼圖游戲當(dāng)中，教師可以使用拼圖當(dāng)中的各種不同形狀、顏色拼湊來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒在進(jìn)行拼圖的過程中，腦海當(dāng)中充滿著一整幅圖的樣子，之后將按照自己的想象和圖形進(jìn)行拼圖，利用自己的思維和方式打造出完整的圖形。有的同學(xué)可以拼成非常漂亮的一幅圖，有的則拼成另外一番景象。都是學(xué)生自我創(chuàng)新的結(jié)果，雖然拼圖游戲看似簡(jiǎn)單，可是對(duì)培養(yǎng)幼兒思維和創(chuàng)新能力有非常大的幫助。
2.3利用教育游戲培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣。傳統(tǒng)上的幼兒課本因?yàn)樾问焦虐澹退闶谴钆淞裂鄣纳剩矡o法吸引幼兒關(guān)注，同時(shí)幼兒年齡小，大多數(shù)的幼兒很難具備較高的閱讀興趣。因而，為了盡早的對(duì)幼兒早期閱讀興趣有所培養(yǎng)，現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，應(yīng)用教育游戲教學(xué)，應(yīng)用文字、圖片、聲音的多媒體游戲方式，大大提升幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，保證幼兒可以在自由愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，得到能力的提高。例如幼兒教育過程中，可以將灰姑娘的故事引入到電腦當(dāng)中，綜合視頻、圖片的方法進(jìn)一步提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)里面設(shè)置一定的問題游戲，幼兒一定要了解內(nèi)容之后才可以解題，才可以進(jìn)入到下一個(gè)階段，問題可以是朗讀訓(xùn)練、選擇題等等，保證在開心的游戲流程中，有效的提升幼兒的閱讀興趣。
2.4應(yīng)用音樂游戲提高幼兒們的表達(dá)能力。幼兒教育過程中，教師在引導(dǎo)幼兒的過程中發(fā)現(xiàn)有的男孩子喜歡利用暴力來與其他伙伴交往，或者不經(jīng)意的就喜歡打別人；有些女孩子喜歡別人讓著自己，如果自己提出的要求沒有得到滿足就立刻大哭。以前都將這些行為產(chǎn)生的原因歸咎在幼兒品行低，后來有研究表示證實(shí)這是幼兒不會(huì)與其他人進(jìn)行溝通表達(dá)的問題，想將自己的想法表達(dá)給其他人的時(shí)候只是會(huì)使用情緒化的方法，因此教師要引導(dǎo)幼兒從幼兒時(shí)期就學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以使用音樂的游戲有效提高幼兒的表達(dá)水平，保證良好表達(dá)自己的前提上獲得更多的和其他人交流的機(jī)會(huì)。比如，教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒玩《狼和小兔》的音樂教育游戲，保證在玩游戲的過程中幼兒可以學(xué)會(huì)與其他人進(jìn)行交流。開展教育游戲的過程中，幼兒不但要完成自己扮演的角色、掌握好自己的節(jié)奏，還要配合其他人將劇情完成，保證幼兒可以充分了解到合作的重要性，提高表達(dá)能力。教師在幼兒教育過程中應(yīng)用教育游戲可以更好的培養(yǎng)幼兒的表達(dá)習(xí)慣，利用音樂游戲幫助幼兒養(yǎng)成活潑、樂觀、積極、為他人著想的品質(zhì)，在音樂教育游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)和他人相處�？偠灾�，幼兒教育當(dāng)中使用教育游戲作為現(xiàn)今對(duì)幼兒教育的核心要求。傳統(tǒng)的讓幼兒乖乖坐在座位上，聽教師聽講的教學(xué)方式已經(jīng)被取代。要從幼兒全方位發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新力和想象力，幼教人員主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，對(duì)幼兒在不同游戲當(dāng)中的反應(yīng)仔細(xì)觀察，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)需要的教育游戲。盡管游戲并無法替代講授教學(xué)模式，可是游戲在幼兒教學(xué)過程中所占的比例會(huì)越來越大。
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