第五單元寫作訓(xùn)練之畢業(yè)贈(zèng)言

　　一、訓(xùn)練目的

　　我們正面臨畢業(yè)，不久將離開母校和三年來朝夕相處的同學(xué)們，第六冊(cè)寫作交際口語第五單元。在這個(gè)時(shí)刻，我們最好準(zhǔn)備一個(gè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)老師和知心的朋友給自己寫幾句話，這叫做“贈(zèng)言”。

　　贈(zèng)言有贈(zèng)語、贈(zèng)詩、贈(zèng)文三種體式。

　　贈(zèng)言的內(nèi)容不外乎向受言人提出功勉、告誡、希望以及美好的祝愿等，這些都是不能改變的。但這并不妨礙贈(zèng)言人寫出動(dòng)人的文字來，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是跟一定的時(shí)代背景、受言人的際遇與思想感情狀況有關(guān)，作者大有可發(fā)揮的余地。凡好的贈(zèng)言總是體現(xiàn)了時(shí)代的要求，又有鮮明的個(gè)性色彩。

　　我們今天寫畢業(yè)贈(zèng)言，也要緊緊地把握時(shí)代的脈搏，要看到在改革開放方針指引下全國(guó)的大好局面和各條戰(zhàn)線上所取得的輝煌成就，更要看到我們青年一代為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”而作出的.巨大努力。這就是時(shí)代的主旋律。我們應(yīng)當(dāng)從自己的贈(zèng)言里聽到這個(gè)振奮人心的樂音。

　　寫贈(zèng)言應(yīng)注意的是：

　　1要有很強(qiáng)的針對(duì)性，一定要充分了解受言人當(dāng)時(shí)思想感情及其他方面的狀況。抓住主要三點(diǎn)，一語中的，才能讓對(duì)方感到欣慰，受到鼓舞，對(duì)未來產(chǎn)生信心。

　　2．要寫得得體。所謂得體，就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關(guān)系。哪些內(nèi)容可寫，哪些不可寫，怎么措辭，都要以此為準(zhǔn)；特別是稱頌、感激之類的話更要注意分寸，說過頭了，往往會(huì)使人感到不舒服。

　　3．要寫得情詞懇切。贈(zèng)言其實(shí)是贈(zèng)，受雙方思想感情交流的形式，要寫得每句話都如同從心底流出，才能使對(duì)方感受得深。寫贈(zèng)言可以不拘一格，除了贈(zèng)言、贈(zèng)詩淚文，我們也可以創(chuàng)造出新的體式來。但無論用哪一種體式，篇幅總以短一點(diǎn)為好，多余的話一句也不要。

　　二、作文題目

　　1 給最要好的兩三位同學(xué)各寫一段贈(zèng)別的話。

　　2．替班主任寫一篇送別詞。

　　3．替全體初三畢業(yè)生寫一篇贈(zèng)別母校的話。

　　三、作文提示

　　1．作文題目：給最要好的三位同學(xué)各寫一段贈(zèng)別的話。

　　提示：先想想這幾位同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)和思想的狀況。如有一道中考題目，要求寫畢業(yè)贈(zèng)言，初中三年級(jí)語文教案《第六冊(cè)寫作交際口語第五單元》。一位同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件富有而不愛學(xué)習(xí)；一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，卻驕傲自大；還有一位同學(xué)是班級(jí)的文體委員，能歌善舞。你要抓住他們的特點(diǎn)有針對(duì)性地提出你對(duì)他們的要求和希望或祝愿。內(nèi)容精煉，有點(diǎn)哲理性最好。寫 100字左右。

　　2．作文題目：替全體初三畢業(yè)生寫一篇贈(zèng)別母校的話。

　　提示：作為初三全體學(xué)生在母校過三年最燦爛的時(shí)光，這三年中我們得到黨的領(lǐng)導(dǎo)，老師的親切關(guān)懷，在美麗的校園的健康成長(zhǎng)。因此，我們要寫離別母校的心情，要寫對(duì)母校，對(duì)老師的感激，最后祝愿母校的話。字?jǐn)?shù)300左右。

　　【例文】

　　母校，謝謝你

　　三年的時(shí)光如云般飄過，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。

　　曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還是掛著紅領(lǐng)巾的蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚，多么天真！而如今，我們已長(zhǎng)成高頭大馬，臉上寫著成熟。

　　曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還只會(huì)加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經(jīng)倫。三年的陽光雨露，三年的辛勤耕蕓，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實(shí)成熟了，碩果累累�；▋呼骠嫫鹞�，是在感謝這片沃土；果實(shí)頻頻點(diǎn)聲、，是在報(bào)答辛勤的園丁。

　　風(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠(yuǎn)，他的。C仍掛著母親。不管走向哪個(gè)崗位，我們都不會(huì)忘記您母校；努力地學(xué)習(xí)和工作，用優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給您母親！

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