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摘要 7
Abstract 7
詳細(xì)摘要 8-10
Detailed Abstract 10-17
引言 17-35
一、研究的緣起 17-20
二、研究的意義 20-23
三、研究綜述 23-32
(一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 23-29
(二) 國外研究現(xiàn)狀 29-32
四、研究方法 32-33
五、研究思路 33
六、主要創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn) 33-35
第一章 主體間性思想政治教育的理論釋義 35-73
一、主體、主體性、思想政治教育主體性 35-49
(一) 主體 35-38
(二) 主體性 38-46
(三) 思想政治教育主體性 46-49
二、主體間性 49-53
三、主體間性思想政治教育 53-73
(一) 何為主體間性思想政治教育 53-56
(二) 主體間性與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系 56-59
(三) 借鑒主體間性理論的辯證分析 59-60
(四) 思想政治教育的交往特性 60-66
(五) 主體間性思想政治教育的價值與困境 66-73
第二章 主體間性思想政治教育的理論基礎(chǔ) 73-101
一、主體間性哲學(xué)的凸現(xiàn) 74-81
(一) 主體間性的現(xiàn)象學(xué)解釋 75-76
(二) 主體間性的解釋學(xué)理解 76-77
(三) 主體間性的存在主義生存論診釋 77-78
(四) 主體間性的交往行為理論分析 78-79
(五) 主體間性的后現(xiàn)代主義解讀 79-81
二、交往理論的生成與發(fā)展 81-95
(一) 馬克思的交往理論解讀 81-92
(二) 哈貝馬斯的交往行動理論 92-95
三、辯證唯物主義認(rèn)識論的理論基石 95-97
四、社會學(xué)、心理學(xué)的理論借鑒 97-101
(一) 社會學(xué)的理論參照 97-98
(二) 心理學(xué)的理論借鑒 98-101
第三章 主體間性思想政治教育的理論生成 101-125
一、關(guān)系中的人 101-108
(一) 人的本質(zhì)是一種關(guān)系性的存在 101
(二) 人的關(guān)系性存在的形態(tài) 101-107
(三) 主體間性思想政治教育建立在人的共生性關(guān)系基礎(chǔ)上 107-108
二、對話與理解 108-117
(一) 對話 108-113
(二) 理解 113-117
三、交往實(shí)踐 117-125
(一) 交往實(shí)踐的含義 117-118
(二) 交往實(shí)踐的辯證邏輯 118-120
(三) 主體間性思想政治教育是建立在交往實(shí)踐基礎(chǔ)上 120-125
第四章 高校主體間性思想政治教育的理論考察 125-141
一、高校主體間性思想政治教育的內(nèi)涵 125-128
(一) 高校主體間性思想政治教育的定義 125-126
(二) 高校主體間性思想政治教育模式 126
(三) 高校主體間性思想政治教育的主體要素關(guān)系 126-128
二、高校主體間性思想政治教育的路徑轉(zhuǎn)向 128-131
(一) 從重“規(guī)范”灌輸轉(zhuǎn)向以“人”為本 128-129
(二) 從對象化活動到主體間交往活動 129-130
(三) 從單一主體性到主體間性 130-131
三、高校主體間性思想政治教育的基本特征 131-141
(一) 高校主體間性思想政治教育的本質(zhì)屬性 131-135
(二) 高校主體間性思想政治教育的目的性特征 135-141
第五章 主體間性視角下的高校思想政治教育問題與成因 141-151
一、存在的主要問題 141-143
(一) 教育者和受教育者的地位不平等 141
(二) 教育者與受教育者之間缺乏必要的協(xié)調(diào)和融合 141-142
(三) 教育形式和教育內(nèi)容過于單一 142
(四) 大學(xué)生思想政治教育研究對現(xiàn)實(shí)問題關(guān)注不夠 142
(五) 新媒體時代導(dǎo)致的思想政治教育話語出現(xiàn)障礙 142-143
(六) 現(xiàn)行載體乏力所導(dǎo)致的思想政治教育整體效應(yīng)難以發(fā)揮 143
二、產(chǎn)生的主要原因 143-151
(一) 思想觀念方面的因素 143-145
(二) 教育內(nèi)容、方法方面的因素 145-146
(三) 思想政治教育環(huán)境方面的因素 146-147
(四) 思想政治教育體制機(jī)制方面的因素 147
(五) 思想政治教育隊(duì)伍方面的因素 147-148
(六) 新媒體的影響因素 148-151
第六章 高校主體間性思想政治教育的模式構(gòu)建 151-165
一、構(gòu)建高校主體間性思想政治教育的目標(biāo)體系 151-153
(一) 培養(yǎng)大學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者思想品德共進(jìn) 151
(二) 塑造具有主體間性品質(zhì)的人,促進(jìn)人的全面發(fā)展 151-152
(三) 注重人文關(guān)懷,增強(qiáng)思想政治教育的人文精神 152-153
二、構(gòu)建高校主體間性思想政治教育的原則 153-160
(一) 以人為本原則 153-154
(二) 生活世界原則 154-156
(三)主體間性原則 156-158
(四) 交往理性原則 158-159
(五) 互動共贏原則 159-160
三、構(gòu)建高校主體間性思想政治教育的條件 160-161
(一) 樹立平等交往意識 160
(二) 樹立交互主體意識 160-161
(三) 樹立包容理解意識 161
四、構(gòu)建高校主體間性思想政治教育應(yīng)注意的問題 161-165
(一) 注意保留主體之間的差異性 161-162
(二) 處理好交往與灌輸?shù)年P(guān)系 162-165
第七章 高校主體間性思想政治教育的實(shí)踐路徑 165-189
一、構(gòu)建思想政治教育的話語系統(tǒng) 165-173
(一) 構(gòu)建思想政治教育話語場域價值 165-170
(二) 營造理想的思想政治教育話語環(huán)境 170-172
(三) 創(chuàng)新思想政治教育話語系統(tǒng)構(gòu)建機(jī)制 172-173
二、創(chuàng)新思想政治教育思維方式與教育方法 173-183
(一) 轉(zhuǎn)換思想政治教育思維方式 173-176
(二) 創(chuàng)新思想政治教育方法 176-183
三、改善思想政治教育主體間交往關(guān)系 183-189
(一) 思想政治教育主體交往關(guān)系的現(xiàn)狀 183-185
(二) 改善思想政治教育主體間交往關(guān)系的必然要求 185-189
參考文獻(xiàn) 189-199
致謝 199-201
作者簡介 201
在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 201-202
在學(xué)期間參加科研項(xiàng)目 202
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