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試論跨文化交際意識對語言學習的重要性論文
在學習和工作的日常里，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的試論跨文化交際意識對語言學習的重要性論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文關鍵詞： 大學教學 跨交際意識 跨文化交際能力
論文摘 要： 培養(yǎng)學生具備一定的基本功和跨文化交際意識，能使得他們利用英語與不同文化國家的人們進行有效的交際。大學教師首先應該具備一定的跨文化交際意識，這樣才能很好地引導學生進行正確的文化交際，能從根本上提高學生的文化交際能力。
一、跨文化交際意識
跨文化交際意識是學生對其他文化有一個整體的了解。跨文化交際意識對大多生來說是很難在短時間內養(yǎng)成的，因為文化所涵蓋的內容非常豐富。在學生養(yǎng)成良好的跨文化交際意識后，這種意識對提高學生的跨文化交際能力就有很大的幫助。在大學英語教學中，教師必須注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，真正做到學以致用。那么什么是跨文化交際能力呢？具體地說，就是把所學的語言知識與社會的文化習慣和思想觀念結合起來，根據(jù)具體和對方思想、情感的變化調整自己的話語，使交際得以順利進行。在英語教學的最初階段，教師就必須重視讓學生了解更多的國外的文化背景，首先讓他們對其他國家的文化產生一定的興趣，只有這樣，才能逐步在培養(yǎng)學生跨文化交際意識的基礎上，提高他們的跨文化交際能力。
二、提高大學生的跨文化交際意識和能力
作為一種國際通用語，英語是連接不同文化的橋梁，因此，英語對學生養(yǎng)成良好的跨文化交際意識具有十分重要的作用。語言不僅是溝通的信息載體，而且是了解他國文化最直接的手段。所以讓學生養(yǎng)成文化意識，首先就必須讓其掌握一定的語言溝通能力。那么，大學英語教學對學生養(yǎng)成良好的文化意識就顯得十分重要了，這樣可以使學生在對異域文明的把握中加深對其語言現(xiàn)象的理解和領悟，擴大知識面，提高文化素養(yǎng)，從而促進學生跨文化交際能力的提高。
在跨文化教學中我們必須做到以下幾點：第一，英語教師所要引入的文化內容與學生所學的語言必須密切相關，而且盡量與日常交際或生活當中常涉及的語言知識有關，這樣學生不至于認為語言和文化的關系過于抽象，教師也可以有針對性地將語言知識與文化知識同步傳授。第二，英語教師應該制定一個階段性的文化教學方案和計劃，這樣可以根據(jù)學生的接受程度，階段性地、循序漸進地提高學生的文化交際能力。那么，如何做到有步驟、有計劃地培養(yǎng)學生的文化交際意識和能力呢？首先，教師應根據(jù)學生的接受能力和水平，讓學生從學習文化的基礎內容開始，對他國文化有個最初的認識，讓學生對此產生興趣。其次，教師應通過設置一定的文化知識導入，讓學生在初步了解他國文化的基礎上，同時，讓學生對引起這種文化現(xiàn)象的原因和深層次的內容有一定認識。再次，英語教師應強調學生的自主學習能力。最后，教師要引導學生在課外進行文化自主學習，鼓勵學生進行大量的課外閱讀和實踐，增加文化的積累，提高自主文化學習意識，使學生能夠自發(fā)地學習文化，培養(yǎng)文化學習意識。
三、教師提高自身的跨文化交際意識和能力
大多數(shù)英語教師在教學實踐中，更多的是以傳統(tǒng)講解式方法來授課，但這種授課方式已經(jīng)很難適應現(xiàn)在的英語課堂了。另外，有的英語教師只是簡單地將所講授的內容通過直接，將信息傳遞給學生，這樣不能很好地調動學生的學習主動性和積極性，課堂教學效果收效甚微。但是為什么還有相當多的英語教師依然采用傳統(tǒng)的授課方式，而并未作任何改變和調整呢？原因在于他們對跨文化交際這一概念還十分模糊。因此，要提高學生的跨文化交際能力，教師首先要改變授課方法和傳統(tǒng)授課觀念。那么，教師應該如何提高自身的跨文化交際意識呢？教師首先應該認清英語教學的目的，尤其是在教學中如何更好地教授知識，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。教師必須苦練內功，在提高自己的業(yè)務能力和水平的基礎上，采用新穎有效的授課方式，有效引導學生。具體來講，大學英語教師應該在注重自身語言能力提高的同時，加強自己的文化學習。如果條件允許的話，英語教師應該爭取更多的外出學習的機會，尤其是出習的機會，這樣，教師才能更近距離地接觸和感悟到異域文化，自身的跨文化交際意識和能力也才能在最短的時間內得到提高。教師的跨文化意識和能力的提高，會直接影響學生的文化意識，在今后的課堂教學中，能有效地影響學生對多種文化的學習。
四、結語
不論是培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，還是提高教師的跨文化交際能力，英語教學的最終任務就是使學生能更多了解他國文化，能用英語有效地進行交際，即培養(yǎng)和提高學生的跨文化交際能力。為此，在英語課堂教學中如何有效地實現(xiàn)這一目的已經(jīng)成為當今英語教學中的熱議話題，并且該領域里的一些學者和專家也在不斷地探索有效的教學方法，亟待解決現(xiàn)如今英語教學中出現(xiàn)的問題。在教學實踐中，只有教師正確地處理好自身與學生之間的角色關系，有效地將文化知識滲透到教學當中，找出有效的文化教學方法，才能培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和提高他們的交際能力。
參考文獻:
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