高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)方式論文

　　摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的藝術(shù)教育也在不斷進(jìn)步，高校的藝術(shù)教育也從過(guò)去的“精英教育”走入尋常百姓家。在新時(shí)期的形勢(shì)下，隨著藝術(shù)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，也出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，高校必須重新審視自身藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)方式，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。本文對(duì)高校藝術(shù)教育人才培養(yǎng)方式進(jìn)行了分析研究，提出了藝術(shù)教育培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變路徑。

　　【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育；人才培養(yǎng)

　　1引言

　　在高等教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括了工藝品的制作和設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)和多媒體設(shè)計(jì)等。藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容和培養(yǎng)模式都和傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)大相徑庭，相比傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，因?yàn)樗�涉及到�?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)以及科技等諸多方面的因素，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也由于這些因素的存在而和傳統(tǒng)藝術(shù)差別很大。所謂的藝術(shù)設(shè)計(jì)就是將用藝術(shù)的形式將日常生活中的柴米油鹽表達(dá)出來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)是源于實(shí)際但又不同于實(shí)際，最后還要?dú)w于實(shí)際。藝術(shù)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是設(shè)計(jì)者的想象力、感知力和表現(xiàn)力等諸多因素的綜合體現(xiàn)，它是以為人們服務(wù)為首要目的的，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)也是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然，是人們追求物質(zhì)和精神的完美結(jié)合。隨著我國(guó)高等教育的進(jìn)一步深入，搞笑的藝術(shù)教育已經(jīng)有過(guò)去的“精英教育”改變成“大眾教育”，而且我國(guó)的藝術(shù)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，也已經(jīng)成為了學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理，人才結(jié)構(gòu)多樣化，教學(xué)管理科學(xué)化的一門(mén)藝術(shù)學(xué)科。我國(guó)的藝術(shù)教育為我國(guó)的藝術(shù)人材培養(yǎng)立下了汗馬功勞，在藝術(shù)界也算是桃李滿(mǎn)天下，但是，隨著教育模式的快速變化，我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也不喜跟上時(shí)代的步伐，通過(guò)改變自身的教育培養(yǎng)模式，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，在新形勢(shì)下培養(yǎng)出更多、更好、更優(yōu)秀的人材。

　　2藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題

　　2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)人材培養(yǎng)模式單一

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目的是為人們服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)需要跟上社會(huì)潮流。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高科技產(chǎn)品層出不窮，人們對(duì)事物的看法以及使用手段也大大有別于過(guò)去，所以，在如此的社會(huì)背景之下，藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活的調(diào)整自身的人材培養(yǎng)模式，而不是呆板的沿襲過(guò)去傳統(tǒng)的人材教育方法。從某種意義上看藝術(shù)設(shè)計(jì)，其實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)不同于過(guò)去，而且已經(jīng)不能單純局限于藝術(shù)設(shè)計(jì)這一單一的學(xué)科門(mén)類(lèi)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)其實(shí)已經(jīng)和社會(huì)的發(fā)展潮流融為一體。隨著新知識(shí)、新觀念、新思維方式的出現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)都面臨的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，最終還要回歸生活，這就要求藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)抓住社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏，深入進(jìn)去，理解生活的真諦，并將其中的感知，感受通過(guò)藝術(shù)的方式去訴說(shuō)，去表達(dá)，這才是真正的藝術(shù)設(shè)計(jì)。目前，我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)人材培養(yǎng)比較單一，課程的設(shè)置也比較傳統(tǒng)，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)者和社會(huì)雙方都造成不必要的麻煩。藝術(shù)設(shè)計(jì)是包含經(jīng)濟(jì)、文化、科技等諸多門(mén)類(lèi)學(xué)科的一門(mén)藝術(shù)形式，在全球一體化的當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，科技進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)，國(guó)內(nèi)外文化交流日益增多，文化環(huán)境也變得日益復(fù)雜，這些都需要藝術(shù)設(shè)計(jì)者掌握和靈活運(yùn)用，所以藝術(shù)教育的人材培養(yǎng)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。真正的藝術(shù)應(yīng)該做到感知世界，表達(dá)世界這兩種境界的有機(jī)結(jié)合，而只有藝術(shù)設(shè)計(jì)者合理的去感知周遭的世界，才能從中體會(huì)到生活，才能夠去表達(dá)生活，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式更加接地氣，也更加有活力和激情。

　　2.2藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理

　　現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展是迅速的，高校在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是有別于社會(huì)的，高校具有自身的單純性和閉塞性。高校的閉塞導(dǎo)致了高校內(nèi)部的單純，簡(jiǎn)單的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，但是同樣由于高校的閉塞，導(dǎo)致了高校內(nèi)部發(fā)展跟不上外部社會(huì)潮流的進(jìn)步，這對(duì)于普通學(xué)科專(zhuān)業(yè)得學(xué)生來(lái)說(shuō)可能無(wú)關(guān)緊要，但是，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)得學(xué)生教育，高校與社會(huì)的脫節(jié)對(duì)學(xué)生教育的損失是巨大的。前文已經(jīng)陳述過(guò)了，藝術(shù)設(shè)計(jì)必須要和社會(huì)接軌，因?yàn)樗囆g(shù)源于生活，藝術(shù)需要合理的去表達(dá)客觀的生活，如果藝術(shù)離開(kāi)生活，那就時(shí)天馬行空的胡亂想象，看似天花亂墜實(shí)則沒(méi)有太多的實(shí)際意義，這種藝術(shù)不可靠也不長(zhǎng)久。然而，當(dāng)下我們的高校確實(shí)存在著藝術(shù)脫離生活的現(xiàn)象，這就會(huì)導(dǎo)致了高校培養(yǎng)出的學(xué)生和社會(huì)脫節(jié)，學(xué)生的作品得不到社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生面臨著求職難，工作難，事業(yè)前途渺茫的困難境地，而社會(huì)則是急缺藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，求賢若渴，但是很難找到時(shí)候滿(mǎn)足自身要求的人才。這也就是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)方式脫離社會(huì)潮流帶來(lái)的學(xué)生和社會(huì)雙方的困境，所以針對(duì)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，首先的要求就是要和社會(huì)接軌。面對(duì)高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，很多高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人員并沒(méi)有正確的看到自身存在的問(wèn)題，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中依舊采用的是傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方法和思路，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生思維和社會(huì)需求的脫節(jié)。另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不僅對(duì)藝術(shù)本身的要求較高，還需要學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑學(xué)等眾多的學(xué)科進(jìn)行廣泛了解，在當(dāng)下的藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)模式當(dāng)中，高校對(duì)學(xué)生自身的藝術(shù)教育抓的不嚴(yán)，而對(duì)學(xué)生的綜合類(lèi)學(xué)科教育更加放松，這就導(dǎo)致了學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)中不能夠合理的理解生活，理解社會(huì)，更不能有效的去表達(dá)自己得想法。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就是要源于生活，而生活之中則是雜七拉八什么都有，所以藝術(shù)教育要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出更高的要求，不僅要求學(xué)生在自身專(zhuān)業(yè)技能方面做到更好，還要求學(xué)生在綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫，做到知識(shí)面廣泛，專(zhuān)業(yè)技能精通的“T”字形人才。

　　3藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變

　　我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)人才中遇到的困境是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)和社會(huì)快速發(fā)展進(jìn)步雙重因素導(dǎo)致的結(jié)果。結(jié)合我國(guó)多年來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)教育的先進(jìn)成果，本文對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)方式提出幾點(diǎn)建議。

　　3.1藝術(shù)設(shè)計(jì)要明確目標(biāo)

　　在我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)程中，教育方式過(guò)于泛泛，也過(guò)于單一、單板，這已經(jīng)成為制約我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)人材成長(zhǎng)的很關(guān)鍵因素，在我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須要明確培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)執(zhí)行不同的培養(yǎng)方式，這樣也就使得藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)更加合理、高效。雖然我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已經(jīng)又過(guò)去的“經(jīng)營(yíng)教育”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“大眾教育”，而且藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)得學(xué)生也在逐年增加，但是這并不影響藝術(shù)教育的獨(dú)特化培養(yǎng)。藝術(shù)教育要結(jié)合學(xué)生和社會(huì)的需求進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，這就是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在教學(xué)過(guò)程中要明確目標(biāo)。高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取因材施教的教學(xué)方針，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，而且結(jié)合社會(huì)發(fā)展的不同需求，培養(yǎng)不同的人材，這都是高校應(yīng)該考慮，并應(yīng)該予以重視的。高校通過(guò)因材施教培養(yǎng)的學(xué)生會(huì)更具有專(zhuān)業(yè)特色，這樣的學(xué)生也是社會(huì)需求的人材，社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求是多樣的，而且社會(huì)的發(fā)展是迅速的，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生，并結(jié)合社會(huì)潮流的發(fā)展，這才是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的初衷和目的。

　　3.2高校對(duì)藝術(shù)教育的教學(xué)方式要做相應(yīng)的調(diào)整

　　在全球化的今天，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)走向快車(chē)道，社會(huì)經(jīng)濟(jì)每天都在快速的進(jìn)步，在這樣的時(shí)代背景下，高校的藝術(shù)教育必須要做出相應(yīng)的調(diào)整來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且練就快速適應(yīng)社會(huì)的能力是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然需求，同時(shí)，這也就要求高校在學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而且還要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力進(jìn)行相應(yīng)的提高。高校的教學(xué)方式要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要結(jié)合新環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式也不是一味的摒棄，而是要取其精華去其糟粕，在教學(xué)當(dāng)中保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了，學(xué)生才能夠在將來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上走遠(yuǎn)。另外針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，高校的藝術(shù)教學(xué)要予以堅(jiān)決摒棄，切實(shí)做到藝術(shù)教育活動(dòng)和社會(huì)潮流進(jìn)步共同發(fā)展。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方式應(yīng)該靈活話、實(shí)用化，這也是要求高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠更好的表達(dá)生活，畢竟藝術(shù)來(lái)源于生活，但是又要高于生活。

　　4總結(jié)

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也在不斷進(jìn)步。隨著高校的藝術(shù)教育也從過(guò)去的“精英教育”走向“大眾教育”，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的過(guò)程中也凸顯出了很多問(wèn)題，在新時(shí)代下，高校必須重新審視自身的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識(shí)自身的不足和缺點(diǎn)，并予以糾正和轉(zhuǎn)變。本文對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了詳細(xì)的分析研究，并針對(duì)當(dāng)下藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，在討論的基礎(chǔ)上提出了高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中要明確目標(biāo)和結(jié)合社會(huì)發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)方式兩點(diǎn)建議，以期對(duì)我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)提供一定的參考。

【高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)方式論文】相關(guān)文章：

高校藝術(shù)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式探索的論文12-08

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)平面構(gòu)成的形態(tài)論文11-19

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)校企合作模式研究論文11-28

高校高等教育論文12-02

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)教育游戲的需求論文12-02

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)策略的轉(zhuǎn)換與實(shí)踐論文11-28

有關(guān)人才培養(yǎng)小學(xué)的教育論文12-09

藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文11-28

高校教育管理的因素及改革論文05-17

新時(shí)期高校德育的教育論文12-08