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淺談畫(huà)旋律線在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用
什么是旋律線呢？旋律線是在旋律進(jìn)行中，由于音高走向的變化、力度強(qiáng)弱的變化、情緒感染的變化等而形成的起伏線條。運(yùn)用畫(huà)旋律線的方法，可以幫助孩子理解音樂(lè)作品，包括樂(lè)曲中的音的高低、力度的強(qiáng)弱、時(shí)值的長(zhǎng)短以及情緒的變化，通過(guò)形象的直觀的旋律線段，讓孩子迅速?gòu)母行哉J(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，從而達(dá)到教學(xué)效果。
在中小學(xué)諸多的音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師們都喜歡用畫(huà)旋律線的方法來(lái)幫助孩子理解音樂(lè)作品，畫(huà)旋律線似乎成了音樂(lè)課堂的時(shí)尚。由此，我想到，怎樣畫(huà)旋律線？音樂(lè)課中必須要畫(huà)旋律線條嗎？哪類型的音樂(lè)課適合畫(huà)旋律線？畫(huà)旋律線的作用是什么？
一、畫(huà)旋律線的方法
一般來(lái)講，畫(huà)旋律線沒(méi)有作明確的規(guī)定，更沒(méi)有符合學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解，來(lái)確定畫(huà)旋律線的方法。常見(jiàn)方法有以下幾種：
一是結(jié)合音樂(lè)旋律的走向動(dòng)態(tài)來(lái)畫(huà)出旋律線。通過(guò)用連綿不斷的旋律線來(lái)展示樂(lè)曲的舒展和寬松的音樂(lè)節(jié)奏以及較慢的樂(lè)曲速度和美好的感情特征；通過(guò)用動(dòng)蕩不定的旋律線來(lái)展示樂(lè)曲緊密和活躍的音樂(lè)節(jié)奏以及較快的樂(lè)曲速度和歡快的感情特征。
二是各種不同的音樂(lè)情感用不同的旋律線條表示。如：莊嚴(yán)、肅穆的音樂(lè)情感用水平旋律線或起伏變化不大的線條表示；活潑奔放以及熱烈激動(dòng)的音樂(lè)用幅度起伏比較大的波浪型旋律線；微波蕩漾的音樂(lè)形象采取小音程上下起伏的規(guī)則旋律線；逐漸緊張的音樂(lè)感覺(jué)用連續(xù)上行的旋律線；逐漸松弛的音樂(lè)感覺(jué)用連續(xù)下行的旋律線；推向音樂(lè)高潮用不斷向制高點(diǎn)上升的旋律線�？傊�，旋律線的上下起伏，不僅可以表現(xiàn)情緒的漲落，也體現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的“婀娜多姿”以及音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
三是軟硬旋律線條的不同表現(xiàn)。孩子通過(guò)對(duì)音樂(lè)各要素的聆聽(tīng)體驗(yàn)，孩子把“柔和舒展”畫(huà)成弧線狀的旋律線，把“堅(jiān)定有力”畫(huà)成折線狀的旋律線。
二、畫(huà)旋律線的練習(xí)
旋律線一般可以用手在空中劃出來(lái)，也可以讓孩子用筆在本紙上畫(huà)出來(lái)。
孩子練習(xí)畫(huà)旋律線的方法，可以從簡(jiǎn)單的樂(lè)曲作品開(kāi)始，比如根據(jù)音的高低來(lái)畫(huà)曲線：高音往高畫(huà)，像高山，低音往低畫(huà)，象峽谷；根據(jù)音的長(zhǎng)短來(lái)畫(huà)曲線：強(qiáng)音用粗線條重線條畫(huà)，弱音用細(xì)線條單線條畫(huà)；根據(jù)音樂(lè)記號(hào)來(lái)畫(huà)曲線：下滑音由高向低彎曲下滑，重音記號(hào)畫(huà)很粗的頓號(hào)大點(diǎn)；根據(jù)不同的樂(lè)器出現(xiàn)來(lái)畫(huà)曲線：小提琴優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)在高處波浪線，中提琴聲音粗曠在中間畫(huà)波浪線，低音鼓低沉渾厚在低處畫(huà)點(diǎn)狀等，畫(huà)法無(wú)定法，只要你怎樣理解，可以根據(jù)自己的理解來(lái)畫(huà)旋律線。
我們還可以根據(jù)樂(lè)曲不同的段略用不同繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)情感，即一個(gè)樂(lè)段一幅畫(huà)，充分與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合起來(lái)，這也是畫(huà)旋律線的方法延升。
三、畫(huà)旋律線的選擇
不是所有的音樂(lè)課都要求畫(huà)旋律線。一般情況，畫(huà)旋律線適合于器樂(lè)作品欣賞課，也有少數(shù)的聲樂(lè)作品欣賞課也可以利用畫(huà)旋律線的方式來(lái)幫助孩子對(duì)作品的理解。一首簡(jiǎn)單的聲樂(lè)作品或器樂(lè)作品，很明顯段略劃分和高潮的出現(xiàn)，沒(méi)有必要畫(huà)旋律線來(lái)幫助分樂(lè)段，因?yàn)楫?huà)旋律線是對(duì)理解作品的一種輔助形式，而不是課堂教學(xué)中的一個(gè)必須的環(huán)節(jié)，更不是故作設(shè)計(jì)精巧，以畫(huà)旋律線的花樣動(dòng)作而打造課堂亮點(diǎn)，這樣，會(huì)弄巧成拙、畫(huà)蛇添足，反倒影響課堂的看點(diǎn)。
四、畫(huà)旋律線的作用
在教學(xué)時(shí)畫(huà)旋律線，其作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、畫(huà)旋律線可以幫助孩子大概把握音樂(lè)作品的本質(zhì)以及它的外部形式，了解作品樂(lè)段、樂(lè)句、樂(lè)匯中的音高、時(shí)值和情緒。
2、畫(huà)旋律線能有效地抓住音高、節(jié)奏和情感，掌握樂(lè)曲當(dāng)中的音高、力度及感情的異同，以提高孩子們對(duì)樂(lè)曲的感受和理解，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、畫(huà)旋律線能有效地解決語(yǔ)言不能表達(dá)的情感藝術(shù)和聲音藝術(shù)，起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的作用。
4、畫(huà)旋律線能有效地幫助孩子對(duì)作品的識(shí)記和理解，培養(yǎng)孩子的思維能力和想象能力。
5、畫(huà)旋律線能有效地推動(dòng)情感的體驗(yàn)。小小的旋律線能帶給我們美好的感覺(jué)，煥起了對(duì)美好感覺(jué)的聯(lián)想，流露出對(duì)美好情境的情感，享受孩童時(shí)代快樂(lè)的情景。
6、巧妙運(yùn)用畫(huà)旋律線的方法，還能夠幫助孩子們掌握音樂(lè)的深度及廣度。
總之，旋律線是音樂(lè)表達(dá)當(dāng)中十分重要的組成元素之一，中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該讓音樂(lè)課堂教學(xué)通過(guò)運(yùn)用畫(huà)旋律小線條，來(lái)幫助孩子們加深對(duì)音樂(lè)旋律的掌握和理解，培養(yǎng)孩子們音樂(lè)抽象思維能力和音樂(lè)表達(dá)能力。
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